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基于互联网思维的知识服务创新模式研究——以“得到”APP为例 被引量：3
1
作者 周游 《信息与电脑》 2018年第19期15-17,共3页
人类的知识储备量决定着社会的发展速度。在信息社会,各种信息更新迅速,各种技术的更新换代速度越来越短,从而对现代人的知识结构和知识储备提出了巨大的挑战,"得到"APP正是在这样的环境中产生的。笔者以"得到"APP... 人类的知识储备量决定着社会的发展速度。在信息社会,各种信息更新迅速,各种技术的更新换代速度越来越短,从而对现代人的知识结构和知识储备提出了巨大的挑战,"得到"APP正是在这样的环境中产生的。笔者以"得到"APP的知识服务产品为研究对象,通过分析知识产品组成,深入研究了知识服务产品的创新模式。 展开更多
关键词 知识服务 “得到”app 创新模式
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互联网知识服务业给开放教育的启示——从《得到》APP谈起
2
作者 骆正言 《广州广播电视大学学报》 2019年第3期24-28,108,共6页
《得到》APP等互联网知识服务产业的快速发展,给在线开放教育带来了极大的冲击,也给开放教育的研究者提出一个新的课题,开放教育能从《得到》课程的繁荣中获得什么启示。笔者认为,《得到》课程至少在三个方面值得开放教育学习,一是通过... 《得到》APP等互联网知识服务产业的快速发展,给在线开放教育带来了极大的冲击,也给开放教育的研究者提出一个新的课题,开放教育能从《得到》课程的繁荣中获得什么启示。笔者认为,《得到》课程至少在三个方面值得开放教育学习,一是通过制作故事性强的课程吸引听众,以优厚的薪酬吸引优秀教师,制作一流的课程资源;二是以成本较低的音频资料作为学习内容,每天更新学习内容,锁定目标客户,以达到为学员提供良好服务的目的;三是通过免费播放优秀课程,组织线下活动,做好对外宣传。 展开更多
关键词 《得到》app 开放教育 讲故事 音频课程 免费课程
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