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题名“双高计划”背景下“双师型”教师队伍建设路径
被引量：2
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作者
刘永连
王玫武
丘文婷
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机构
闽西职业技术学院
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出处
《闽西职业技术学院学报》
2023年第3期84-87,共4页
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基金
2021年福建省职业技术教育学会职业教育研究项目“‘双高计划’背景下高职院校双师队伍建设的研究(课题编号:FZJX21B-089)”
2022年闽西职业技术学院“三全育人”综合改革理论研究专项课题“基于高职院校‘双师型’教师队伍提质培优的路径分析(课题编号:MXZY22SQYR3)”
2020年闽西职业技术学院综合改革理论研究专项课题“‘三全育人’视域下高校治理现代化研究(课题编号:MXZYSQYR35)”。
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文摘
“双高计划”旨在打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台。高水平“双师型”教师队伍建设是“双高计划”的首要任务和重要支撑。高水平“双师型”教师队伍建设,要准确把握“双师型”教师队伍建设的内涵和具体要求,要清晰认识当前“双师型”教师队伍建设的差距,要积极拓宽“双师型”教师的吸纳渠道,不断提高“双师型”教师的质量。
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关键词
“双高计划”
“双师型”标准
教师队伍建设
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Keywords
“double High Plan”
“double-qualified”standard
teaching team construction
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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题名“双师型”标准视域下职业教育师资队伍创新建设研究
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作者
庞爱玲
田甜
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机构
焦作大学经济管理学院
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出处
《焦作大学学报》
2023年第4期84-87,共4页
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基金
2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“职业教育高质量发展背景下河南职业技术师范教育发展路径研究”(2021SJGLX663)。
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文摘
2022年10月教育部出台的《职业教育“双师型”教师基本标准(试行)》为职业院校“双师型”教师的认定提供了标准和依据。文章从职业教育双师标准出台的背景及内涵分析入手,对职业教育“双师型”队伍建设中存在的问题进行了剖析,最后梳理了“双师”标准视域下,职教师资队伍创新建设思路,以期指导职业教育高水平创新教学团队建设,推动职业教育高质量发展。
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关键词
“双师”标准
职业教育
师资队伍
创新建设
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Keywords
double-qualified teacher standard
vocational education
teaching staff
innovative construction
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名职业教育“双师”教师资格认证标准建设路径
被引量：5
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作者
姚远
赵善庆
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机构
无锡商业职业技术学院艺术设计学院
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出处
《成人教育》
北大核心
2021年第2期69-78,共10页
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文摘
自学术界最早于1990年提出职业教育“双师”教师这一概念,国务院首次于1994年提出职业教育教师“双职称”以来,由于各方对“双师”教师资格认证标准理解不同,所以形成了称谓众多的“双师”教师说法和做法。只有弄清“双师”教师学术概念与政策概念及其标准演进路径,并针对“双师”教师资格认证标准中存在的理论逻辑不清、认证程序不一、操作标准各异、一次简单认证、兼职标准过低等问题,通过加强“双师”理论研究,促进内涵与形式相融合;强化“双师”制度设计,促进保障机制完善;各方参与同向发力,促进培养路径创新等途径,才能不断扩大“双师”教师队伍数量和提高“双师”教师队伍质量。
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关键词
职业教育
“双师”标准
资格认证
建设路径
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Keywords
vocational education
“double-qualified teachers”standard
qualification certification
construction path
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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