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题名“农助工程”与乡村教育家成长:未能与可能
被引量：3
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作者
周大众
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机构
长江师范学院教师教育学院
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第7期40-45,共6页
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基金
重庆市教育科学规划2020年度一般项目“西南民族地区乡村义务教育治理内卷化研究”(项目编号:2020-GX-322)的研究成果之一。
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文摘
“校长国培计划——边远贫困地区农村校长助力工程”的实施是对教育家办学的回应,指向乡村教育振兴,但在农村校长助力工程的推进过程中,培训者的任务取向对于乡村教育家成长目标的偏离、参训者的重在参与之心对于教育家成长之心的置换、培训内容的通识取向对于乡村教育话语的遮蔽,致使乡村教育家未能迅速长成,,要实现“农助工程”助力乡村教育家成长,可采取以下措施:加强培训者的培训,标定“靶心”,精准实施“农助工程”;加强培训前的调查与研究,按学理之需与参训者的主观之需供给培训资源;推进培训中的启蒙,帮助参训者建立乡村教育家成长自信;实行返岗实践中的督导,确立终生制的培训关系。
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关键词
“农助工程”
乡村教育家成长
乡村校长
培训者
参训者
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Keywords
“assistance project for rural principals”
growth of rural educators
rural principals
trainers
participants
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分类号
G451.2
[文化科学—教育学]
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