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“U-G-S”协同视角下师范生教育实习模式优化研究 被引量：5
1
作者 王金娜 任俊宇 +2 位作者 崔玉婷 袁源 李奕暄 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2023年第3期69-75,共7页
“U-G-S”协同教育实习模式是协同理论在教育领域的应用,强调高校、政府和中小学共同致力于师范生实习工作。“U-G-S”协同教育实习有助于形成师范生培养合作共同体,促进教育理论与实践对话,提高师范生教育实习质量。然而,通过田野调查... “U-G-S”协同教育实习模式是协同理论在教育领域的应用,强调高校、政府和中小学共同致力于师范生实习工作。“U-G-S”协同教育实习有助于形成师范生培养合作共同体,促进教育理论与实践对话,提高师范生教育实习质量。然而,通过田野调查发现,目前的教育实习模式存在政府对教育实习管理不到位、高校对教育实习不重视与实习基地指导能力不足等问题。借鉴英国、加拿大的教育实习经验,优化我国教育实习模式的可行路径是:强化政府对“U-G-S”协同教育实习的治理责任,优化高校对“U-G-S”协同教育实习的教学管理,提升实习基地的指导能力。 展开更多
关键词 “u-g-S”协同 师范生 教育实习模式
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基于U-G-S协同机制的教育实习课程优化策略研究 被引量：1
2
作者 林奕 《科教文汇》 2023年第8期68-71,共4页
教育实习课程是师范生实践能力培养的重要环节。随着新时代对教师教育实践性的不断强化以及传统实习模式弊端的逐渐暴露,优化实习模式势在必行。文章立足于U-G-S协同机制的内涵及基本合作模式,针对传统实习模式对教师职业认知不完整、... 教育实习课程是师范生实践能力培养的重要环节。随着新时代对教师教育实践性的不断强化以及传统实习模式弊端的逐渐暴露,优化实习模式势在必行。文章立足于U-G-S协同机制的内涵及基本合作模式,针对传统实习模式对教师职业认知不完整、伙伴关系结构形式化、实习生主动性没有得到充分发挥的问题,提出跨越职前与职后领域经验、合作伙伴式的导学关系、以研究为导向的专题实践的优化策略,探索教师教育专业一体化发展、区域与学校双重提升的有效路径。 展开更多
关键词 u-g-S协同机制 教育实习 优化策略
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