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专业教育、创新教育与创业教育的分立与融合——基于“三螺旋”理论视角 被引量:74
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作者 张绍丽 郑晓齐 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期100-104,共5页
当前,高校专业教育、创新教育、创业教育分立现象比较明显,为有效解决这个问题,文章借鉴和发展"三螺旋"理论,构建专业教育、创新教育、创业教育有效融合的"三螺旋"教育融合模式,并分析其内涵、发展过程、阶段及效... 当前,高校专业教育、创新教育、创业教育分立现象比较明显,为有效解决这个问题,文章借鉴和发展"三螺旋"理论,构建专业教育、创新教育、创业教育有效融合的"三螺旋"教育融合模式,并分析其内涵、发展过程、阶段及效应。在此基础上,提出教育理念融合、课程体系融合、师资队伍融合和管理机制融合等融合策略,以实现培养专业创新创业型人才的目的。 展开更多
关键词 “三螺旋”理论 专业教育 创新教育 创业教育 分立与融合
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“三螺旋”理论指导下校企合作人才培养模式研究——以社会体育指导与管理专业为例 被引量:6
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作者 谭金飞 《中南林业科技大学学报(社会科学版)》 2014年第5期176-178,共3页
人才培养模式是目标、过程和方法维度上的要素相互联系和作用的产物。"三螺旋"理论指导下校企合作人才培养模式是基于社会体育指导专业学生就业指导下,学校和企业结合政府相应的职能部门共同确定以职业技能为主导的人才培养目... 人才培养模式是目标、过程和方法维度上的要素相互联系和作用的产物。"三螺旋"理论指导下校企合作人才培养模式是基于社会体育指导专业学生就业指导下,学校和企业结合政府相应的职能部门共同确定以职业技能为主导的人才培养目标,建立符合人才需求实际的专项教学内容,形成有效的过程管理和规范制度,完善专业人才培养的教学方式。 展开更多
关键词 “三螺旋”理论 校企合作、培养模式
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高校深化产教融合运行机制建设的实施路径探索 被引量:4
3
作者 陈斌 《创新创业理论研究与实践》 2023年第5期100-102,106,共4页
深化产教融合是经济新常态下深化人力资源开发的重要制度安排,也是高校推进内涵发展的重要途径。产教融合是一个多方利益主体相互协同的过程,从现实层面来看,面临高校融合准备不够充分、企业参与动力不足、措施针对性不强等问题。基于... 深化产教融合是经济新常态下深化人力资源开发的重要制度安排,也是高校推进内涵发展的重要途径。产教融合是一个多方利益主体相互协同的过程,从现实层面来看,面临高校融合准备不够充分、企业参与动力不足、措施针对性不强等问题。基于“三重螺旋”理论模型,探索深入推进学校、企业和政府三方共赢的产教融合运行机制的实施路径,实现教育链与产业链的有机融合。 展开更多
关键词 “三重螺旋”理论 产教融合 运行机制 教育链 产业链 实施路径
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“产城教”融合:职业教育推动教育科技人才一体改革机制探索——基于“三螺旋”关系视角 被引量:1
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作者 吕志远 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第24期82-87,95,共7页
产业发展和城市水平是“产城教”融合的基础条件,教育是实现“产城融合”的出发点、连接点和落脚点,三者通过资源的合理开发与利用、要素的有效配置与提升、人才的储备与创新,推动城镇产业整体的升级与完善。职业院校作为供给侧,提供人... 产业发展和城市水平是“产城教”融合的基础条件,教育是实现“产城融合”的出发点、连接点和落脚点,三者通过资源的合理开发与利用、要素的有效配置与提升、人才的储备与创新,推动城镇产业整体的升级与完善。职业院校作为供给侧,提供人才、技术,以实现自身对区域经济发展的功能价值,企业作为需求侧,通过使用人才、技术,以提升自身经济效益,两者形成以人才、技术为主要媒介的供需关系。实现“产城教”融合的三螺旋结构,需要三方的分工与协作,最终达到知识空间、共识空间和创新空间的融合,实现跨越式区域创新,促进区域发展,探索出以产兴城、以城聚人、以人兴业的产城人融合发展新路径。 展开更多
关键词 “产城教”融合 “三螺旋”理论 职业教育 人才 科技 创新机制
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基于“三螺旋”理论的应用型高校众创空间项目孵化机制研究 被引量:2
5
作者 孙天航 《创新创业理论研究与实践》 2022年第20期184-187,共4页
应用型高校作为一种聚焦技术应用的高等教育类型,其众创空间项目孵化应聚焦区域经济发展,凸显应用性和多元性特征。该文对经典的“三螺旋”理论进行一定拓展,将投融资机构作为第四螺旋加入其中,构建应用型高校众创空间项目孵化机制模型... 应用型高校作为一种聚焦技术应用的高等教育类型,其众创空间项目孵化应聚焦区域经济发展,凸显应用性和多元性特征。该文对经典的“三螺旋”理论进行一定拓展,将投融资机构作为第四螺旋加入其中,构建应用型高校众创空间项目孵化机制模型,并提出相应的优化策略。 展开更多
关键词 “三螺旋”理论 应用型高校 众创空间 项目孵化
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基于“三螺旋”模式促进IT创客人才培养实践研究
6
作者 易海博 《深圳职业技术学院学报》 CAS 2019年第1期34-38,共5页
文章提出了"三螺旋"模式促进IT创客人才培养,这个模式的创新是在IT创客人才培养中增加2个新的要素,即专业教师、IT企业.专业教师开发专业技能课程,引入IT引入企业的管理方法,结合高职院校的基层团组织的领导和凝聚作用,实施在... 文章提出了"三螺旋"模式促进IT创客人才培养,这个模式的创新是在IT创客人才培养中增加2个新的要素,即专业教师、IT企业.专业教师开发专业技能课程,引入IT引入企业的管理方法,结合高职院校的基层团组织的领导和凝聚作用,实施在校IT创客培养.这样,基层团组织、专业教师、IT企业形成"三螺旋"模式的三大要素.该模式强调基层团组织、专业教师、IT企业的合作关系,三者相互作用、互惠互利,彼此重叠,共同开展IT创客人才的协同培养. 展开更多
关键词 "三螺旋"理论 IT创客 基层团组织 创新创业 计算机专业
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三螺旋创新理论的主要贡献、待解决问题及对中国的启示 被引量:56
7
作者 蔡翔 王文平 李远远 《技术经济与管理研究》 北大核心 2010年第1期26-29,共4页
三螺旋创新理论是继三元理论、国家创新系统之后新出现的理论模型。本文探讨了三螺旋模型的理论贡献,即三螺旋理论较好地把握了知识和知识创新的统一性和多样性等新趋势,诠释了研究型大学的新使命和大学变革的新方向以及丰富和发展了三... 三螺旋创新理论是继三元理论、国家创新系统之后新出现的理论模型。本文探讨了三螺旋模型的理论贡献,即三螺旋理论较好地把握了知识和知识创新的统一性和多样性等新趋势,诠释了研究型大学的新使命和大学变革的新方向以及丰富和发展了三元理论和国家创新系统理论。随后,探讨了三螺旋理论在大学使命、政府作用以及在理论体系的建构上等方面存在的问题。最后,指出了三螺旋理论对中国的政府角色和大学的有关启示。 展开更多
关键词 三螺旋理论 创新 创新系统
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基于三螺旋理论的科技创新系统效率研究——以北京市为例 被引量:8
8
作者 文魁 刘小畅 《首都经济贸易大学学报》 北大核心 2014年第5期99-108,共10页
在经济全球化程度加深的背景下,创新能力日益成为衡量一个地区经济发展水平和核心竞争力的重要指标。三螺旋创新理论阐述了创新主体相互作用的内在驱动力、不同地区能够持续创新的运行机制,弥补了现有创新理论的不足,对于提升整个社会... 在经济全球化程度加深的背景下,创新能力日益成为衡量一个地区经济发展水平和核心竞争力的重要指标。三螺旋创新理论阐述了创新主体相互作用的内在驱动力、不同地区能够持续创新的运行机制,弥补了现有创新理论的不足,对于提升整个社会的科技创新效率具有较强的借鉴意义。文章在阐述三螺旋创新理论的基础上运用DEA方法对北京市科技创新系统效率进行实证分析,认为北京市的科技创新系统效率并不是很理想,还存在一些问题,如创新环境有待提高、科技产业化不足、科技创新中介服务体系结构不合理等,并在此基础上提出相应的对策建议。 展开更多
关键词 三螺旋理论 DEA 科技创新系统效率
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基于三重螺旋理论的产教融合生态圈建设路径研究 被引量:5
9
作者 王秋玉 《淮海工学院学报(人文社会科学版)》 2018年第9期126-128,共3页
产教融合作为经济新常态下推进人力资源供给侧结构性改革的重要举措,其特点就在于产业和教育的同频共振、协同发展。实现产教深度融合,依赖于利益各方形成一个高效、稳定、共赢的产教融合生态圈。基于三重螺旋理论,探索政府、企业、高... 产教融合作为经济新常态下推进人力资源供给侧结构性改革的重要举措,其特点就在于产业和教育的同频共振、协同发展。实现产教深度融合,依赖于利益各方形成一个高效、稳定、共赢的产教融合生态圈。基于三重螺旋理论,探索政府、企业、高校等产教融合主体实现协同推进的工作格局,提出教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的产教融合生态圈建设路径。 展开更多
关键词 产教融合 生态圈 三重螺旋理论
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科技创新体系的多元联合互动逻辑——温氏集团科技创新发展的三重螺旋模型理论分析 被引量:3
10
作者 胡浩民 李思思 向安强 《科技管理研究》 北大核心 2011年第3期24-30,19,共8页
农业龙头企业作为连接知识创新和产业创新的载体,在农业科技创新中具有重要的带动作用。政府、农业院校和社会各自拥有独特的创新资源:政府能有效弥补在技术创新方面市场失灵的部分,高校拥有高等教育人才和科学知识这两种最具价值资源,... 农业龙头企业作为连接知识创新和产业创新的载体,在农业科技创新中具有重要的带动作用。政府、农业院校和社会各自拥有独特的创新资源:政府能有效弥补在技术创新方面市场失灵的部分,高校拥有高等教育人才和科学知识这两种最具价值资源,社会能提供文化和制度创新氛围和土壤,政府、农业院校、社会都能成为创新的重要推动者。在资源互补前提下,政府、企业、高校、社会多元联合互动的科技创新体系的建构成为必然。农业龙头企业将成为农业科技创新体系的核心。 展开更多
关键词 多元联合互动 逻辑 科技创新体系 三重螺旋模型理论 温氏集团
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基于三螺旋理论的地方高校创业教育模式研究 被引量:2
11
作者 何建华 《科技创业月刊》 2019年第10期89-92,共4页
创业是经济增长的主要推动力,受到广泛关注。当前,我国高校在如火如荼地开展创业教育,然而由于其起步较晚,在理论与实践方面还存在诸多亟需探索和实践的问题。深入分析地方高校创业教育现状及存在的突出问题,并基于三螺旋理论提出了地... 创业是经济增长的主要推动力,受到广泛关注。当前,我国高校在如火如荼地开展创业教育,然而由于其起步较晚,在理论与实践方面还存在诸多亟需探索和实践的问题。深入分析地方高校创业教育现状及存在的突出问题,并基于三螺旋理论提出了地方高校创业教育"三螺旋"模式,以培养高质量应用型人才,更好地服务地方经济发展。 展开更多
关键词 三螺旋理论 地方高校 创业教育模式
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河北创业大学实践路径探析 被引量:1
12
作者 聂影影 孙晓丽 +1 位作者 杨明 侯玉川 《北华航天工业学院学报》 CAS 2021年第3期48-50,共3页
创业大学是适应社会经济发展应运而生的新型大学,能够更好地实现高校人才培养、科学研究与服务社会三大功能。华航创业大学是河北省人社厅公布的2019年10所首批河北创业大学之一(冀人社字〔2020〕15号)。本文以华航创业大学为例,总结其... 创业大学是适应社会经济发展应运而生的新型大学,能够更好地实现高校人才培养、科学研究与服务社会三大功能。华航创业大学是河北省人社厅公布的2019年10所首批河北创业大学之一(冀人社字〔2020〕15号)。本文以华航创业大学为例,总结其建设发展现状,从三螺旋创新理论和组织转型理论,探索了华航创业大学建设的外部和内部驱动因素与实践路径,并从宏观、中观和微观角度探索了其对地方应用型本科高校建设创业大学的启示。 展开更多
关键词 三螺旋创新 组织转型 华航创业大学
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基于三螺旋理论的政产学研合作模式与机制研究 被引量:94
13
作者 陈红喜 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2009年第24期6-8,共3页
以三螺旋理论为支撑,分析"大学-产业-政府"之间的互动关系,提出政产学研合作模式应重点发展"组建研发实体"等高级模式,适应产业技术重大创新的需求,建立产业技术层面的战略合作,且必须积极争取政府的参与、协同和... 以三螺旋理论为支撑,分析"大学-产业-政府"之间的互动关系,提出政产学研合作模式应重点发展"组建研发实体"等高级模式,适应产业技术重大创新的需求,建立产业技术层面的战略合作,且必须积极争取政府的参与、协同和投入。最后,提出了政产学研合作中的各种机制策略和建议。 展开更多
关键词 三螺旋理论 政产学研合作 产学研 合作模式
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全球科技创新中心建构的实践——基于三螺旋和创新生态系统视角的分析:以硅谷为例 被引量:78
14
作者 胡曙虹 黄丽 杜德斌 《上海经济研究》 CSSCI 北大核心 2016年第3期21-28,共8页
该文首先总结了三螺旋理论中大学、企业、政府三类创新主体在全球科技创新中心形成过程中的作用,并借鉴创新生态系统理论解析各创新主体和要素的特征以及创新环境的重要性。进而以硅谷为例,从实践上深入探究这一独特、高效且持续引领创... 该文首先总结了三螺旋理论中大学、企业、政府三类创新主体在全球科技创新中心形成过程中的作用,并借鉴创新生态系统理论解析各创新主体和要素的特征以及创新环境的重要性。进而以硅谷为例,从实践上深入探究这一独特、高效且持续引领创新发展的全球科技创新中心的建构过程和机理。研究认为硅谷创新体系的形成是各种创新主体、要素与创新环境良性互动的结果,其中世界一流的研究型大学、"引擎"企业、奋发有为的政府是硅谷形成的主要驱动因素,密集的风险投资、大量的专业性服务机构、各种行业协会和非正式社交网络为重要的支撑要素并催化各类创新活动的产生,完善的创新基础设施和开放包容的文化环境孕育了硅谷持续创新的土壤。 展开更多
关键词 三螺旋理论 创新生态系统理论 全球科技创新中心 硅谷
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高校教育精准扶贫模式探究——以华中农业大学精准扶贫建始县为例 被引量:67
15
作者 程华东 刘堃 《华中农业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2017年第3期17-22,共6页
教育扶贫是高校精准扶贫地方的主要路径。基于华中农业大学在建始县精准扶贫的实践所取得的成效及遇到的问题,通过对三螺旋理论进行了深化与拓展,构建了以产业为纽带,农户、企业、高校、政府四主体相互作用的四螺旋模型,探索各主体充分... 教育扶贫是高校精准扶贫地方的主要路径。基于华中农业大学在建始县精准扶贫的实践所取得的成效及遇到的问题,通过对三螺旋理论进行了深化与拓展,构建了以产业为纽带,农户、企业、高校、政府四主体相互作用的四螺旋模型,探索各主体充分发挥优势,协同创新的作用机理,提出基于四螺旋模型的高校精准扶贫地方的新路径,即:找准农户致贫或返贫的原因;高校与政府联动,做好扶贫规划;高校与企业联动,抓好产业建设;加强高校、企业与地方政府联动,攻克难点问题;四主体联动,强化过程管理。 展开更多
关键词 三螺旋理论 四螺旋模型 高等教育 精准扶贫
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我国科技成果转化的三螺旋模式研究——以中国科学院为例 被引量:63
16
作者 柳岸 《科学学研究》 CSSCI 北大核心 2011年第8期1129-1134,共6页
三螺旋是知识经济时代下一种大学-产业-政府密切合作、相互作用的创新模式。阐述了我国目前适用的三螺旋模型及三要素的角色、关系、相应的模式及产生的问题。基于该模型,分析了中科院科技成果转化中的做法及效果。指出了我国科技成果... 三螺旋是知识经济时代下一种大学-产业-政府密切合作、相互作用的创新模式。阐述了我国目前适用的三螺旋模型及三要素的角色、关系、相应的模式及产生的问题。基于该模型,分析了中科院科技成果转化中的做法及效果。指出了我国科技成果转化中存在的问题并给出建议。 展开更多
关键词 三螺旋理论 科技成果转化 创新模式
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三螺旋理论视角下高校创新创业教育政策的演进与反思 被引量:50
17
作者 周倩 胡志霞 石耀月 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第6期54-60,126,共8页
创新是建设现代化经济体系的战略支撑。三螺旋理论强调高校、政府、企业三者之间的螺旋递进,为高校创新创业教育政策提供了全新的理论视角。我国高校创新创业教育政策经历了从1.0时代到5.0时代,即从政府主导、政校合作、企业介入、三方... 创新是建设现代化经济体系的战略支撑。三螺旋理论强调高校、政府、企业三者之间的螺旋递进,为高校创新创业教育政策提供了全新的理论视角。我国高校创新创业教育政策经历了从1.0时代到5.0时代,即从政府主导、政校合作、企业介入、三方协同到体系建构。进入新时代,尚存在政策体系不完善、创新创业教育系统不健全、企业与高校间缺乏有效联动机制等问题。建议从完善创新创业教育政策的内容制定、提高创新创业教育政策执行力、建立创新创业教育政策评估体系、健全创新创业教育政策监督机制四方面入手,推动我国高校创新创业教育新发展。 展开更多
关键词 创新创业教育 教育政策 高等学校 三螺旋理论
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国外大学科技园“官产学”协同创新模式比较研究——三螺旋理论的视角 被引量:43
18
作者 赵东霞 郭书男 周维 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第11期89-94,共6页
三螺旋理论是在国外大学科技园创新实践中产生的新理论。三螺旋理论主要强调大学、企业和政府的协同创新关系,更突出官产学协同创新。国外大学科技园在大学-企业-政府三螺旋的相互作用中,逐渐形成了三种具有代表性的"官产学"... 三螺旋理论是在国外大学科技园创新实践中产生的新理论。三螺旋理论主要强调大学、企业和政府的协同创新关系,更突出官产学协同创新。国外大学科技园在大学-企业-政府三螺旋的相互作用中,逐渐形成了三种具有代表性的"官产学"三螺旋协同创新模式:大学主导型、产业(企业)推动型、政府引导型。中国特色的大学科技园"官产学"协同创新模式建设宜从提高三主体自身的创新能力和职能效用;建立协同创新机制,形成"官产学"创新合作网络;选择适宜的"官产学"协同创新模式三方面着手建设。 展开更多
关键词 大学科技园 官产学 协同创新模式 三螺旋理论
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基于三螺旋理论的创新生态系统 被引量:43
19
作者 杜勇宏 《中国流通经济》 CSSCI 北大核心 2015年第1期91-99,共9页
在基于三螺旋理论的创新生态系统中,相互平等的合作伙伴——政府、大学(科研机构)、产业(企业)之间日益增加的相互作用与融合导致三类主体在功能上实现部分重叠,加之相互合作产生的创新战略与创新实践,在科技服务业的推动下,与创新支持... 在基于三螺旋理论的创新生态系统中,相互平等的合作伙伴——政府、大学(科研机构)、产业(企业)之间日益增加的相互作用与融合导致三类主体在功能上实现部分重叠,加之相互合作产生的创新战略与创新实践,在科技服务业的推动下,与创新支持组织一起构成创新群落,实现创新驱动发展。当前,科技体制改革的关键是使三重螺旋互动发展,充分发挥国家高新技术产业开发区在创新型国家建设中的核心载体作用,构建科技金融、风险投资、服务中介等支撑体系。 展开更多
关键词 三螺旋理论 创新生态系统 驱动力 政策
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创新创业教育与专业教育融合的模式、路径与实践——基于“三螺旋理论”的视角 被引量:34
20
作者 罗昆 张廷龙 《山东科技大学学报(社会科学版)》 2019年第5期103-108,共6页
基于三螺旋理论的视角,探究了创新创业教育与专业教育融合中存在的问题,并在三螺旋理论的基础上,构建了创新创业教育与专业教育融合模式,强调由政校企合力引发创新创业教育和专业教育的“三螺旋”教育融合,提出创新创业教育与专业教育... 基于三螺旋理论的视角,探究了创新创业教育与专业教育融合中存在的问题,并在三螺旋理论的基础上,构建了创新创业教育与专业教育融合模式,强调由政校企合力引发创新创业教育和专业教育的“三螺旋”教育融合,提出创新创业教育与专业教育融合的路径,即要在理念、课程、师资、机制上做到创新创业教育与专业教育融合,每一种融合都要有“校政企”三方协同合力完成,并以安徽师范大学经济管理学院如何进行创新创业教育与专业教育融合的实践为案例进行了探索性解读与分析。 展开更多
关键词 三螺旋理论 创新创业教育 专业教育 融合
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