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“三全”育人体系下高职院校心理健康教育的系统化研究——以常州纺织服装职业技术学院 被引量:9
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作者 乔丽娟 李鹏 黄甄汝 《湖北开放职业学院学报》 2020年第2期91-92,共2页
自20世纪80年代以来,我国高职教育取得了巨大的发展。高职生处于青年时期,此阶段的学生心智发育不够完全成熟,面对学业压力、情感纠葛等问题使其感到迷茫困惑。文章提出了在“三全”育人的框架下打造高职院校心理健康教育体系的途径。... 自20世纪80年代以来,我国高职教育取得了巨大的发展。高职生处于青年时期,此阶段的学生心智发育不够完全成熟,面对学业压力、情感纠葛等问题使其感到迷茫困惑。文章提出了在“三全”育人的框架下打造高职院校心理健康教育体系的途径。从全员育人出发,合理打造心理健康教育队伍;从全过程育人出发,全阶段设计针对性的教育活动;从全方位育人出发,系统搭建心理健康教育平台。 展开更多
关键词 “三全”育人 高职院校 心理健康教育
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新时代高校党员干部教育培训路径探微 被引量:3
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作者 丁媛媛 《泰山学院学报》 2019年第6期126-130,共5页
重视学习、善于学习是中国共产党的优良传统。进入新时代,党中央高度重视教育培训工作,着力提升党员干部的"学习本领"。当前,面对错综复杂的国际形势和艰巨繁重的改革发展任务,要通过突出教育的感染力,发挥警示教育的震撼力,... 重视学习、善于学习是中国共产党的优良传统。进入新时代,党中央高度重视教育培训工作,着力提升党员干部的"学习本领"。当前,面对错综复杂的国际形势和艰巨繁重的改革发展任务,要通过突出教育的感染力,发挥警示教育的震撼力,塑造教育的仪式感等路径,聚焦高校党员干部教育问题,对准目标,积极创新教育方式方法,提高教育培训的针对性、实效性。 展开更多
关键词 党员干部教育 党性教育 “三全育人” 仪式感
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应用型高校“三全育人”体系实践研究——以长春工程学院管理学院为例 被引量:3
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作者 刘晨 《长春工程学院学报(社会科学版)》 2020年第4期20-23,共4页
作为吉林省"三全育人"综合改革试点院系,长春工程学院管理学院,立足应用型人才培养要求,为贯彻全国高校思想政治工作会议和全国教育大会上的重要讲话精神,落实立德树人根本任务,积极构建多角度协同育人工作机制,实施将"... 作为吉林省"三全育人"综合改革试点院系,长春工程学院管理学院,立足应用型人才培养要求,为贯彻全国高校思想政治工作会议和全国教育大会上的重要讲话精神,落实立德树人根本任务,积极构建多角度协同育人工作机制,实施将"十大育人"体系融入的"三全五育四维,幸福化人"的育人方略。本文将从我院育人方略的内涵、方法、路径进行阐释和讨论,为"大思政"格局下应用型高校育人模式提供思路。 展开更多
关键词 “三全育人” 思想政治教育 育人方略 实践研究 奋斗幸福观
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基于“三全育人”理念的高校思想政治教育工作着力点研究 被引量:3
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作者 张锐 《长春工程学院学报(社会科学版)》 2020年第4期1-4,共4页
实施"三全育人"综合改革是新时代国家深化高校思想政治工作改革的重要举措,是丰富马克思主义思想政治教育理论和中国特色社会主义高校思想政治教育理论的又一次实践和探索。论述高校要以"用理""用心"&qu... 实施"三全育人"综合改革是新时代国家深化高校思想政治工作改革的重要举措,是丰富马克思主义思想政治教育理论和中国特色社会主义高校思想政治教育理论的又一次实践和探索。论述高校要以"用理""用心""用力"为着力点,不断提升思想政治教育的"厚度""温度""效度",落实好"立德树人"根本任务,着力培养"爱国、励志、求真、力行"的时代新人。 展开更多
关键词 三全育人 思想政治教育 着力点
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“三全育人”理念下赣南红色文化融入高校思政教育的路径探究 被引量:2
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作者 肖婧 舒庆 《文化创新比较研究》 2022年第7期158-161,共4页
赣南红色精神是共产党人在以瑞金为中心的中央苏区的革命实践中,孕育形成的以苏区精神和苏区干部好作风为代表的精神活动及其成果,是红色文化的精神体现。该文在指出当代部分大学生精神文化缺失的基础上,提出为推动赣南红色文化与高校... 赣南红色精神是共产党人在以瑞金为中心的中央苏区的革命实践中,孕育形成的以苏区精神和苏区干部好作风为代表的精神活动及其成果,是红色文化的精神体现。该文在指出当代部分大学生精神文化缺失的基础上,提出为推动赣南红色文化与高校“三全育人”思政教育体系的有机融合,高校可以结合赣南红色文化中革命领袖人物故居、革命根据地,以及凝结在其中的革命精神和革命道德传统,做好大学生的“三全育人”高校思政教育工作,培养大学生的责任担当意识。 展开更多
关键词 赣南 中央苏区 红色文化 “三全育人”
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物理化学实验线上和线下双语教学课程思政的探索 被引量:2
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作者 刘弋潞 陈忻 +2 位作者 林洁丽 陈楚彬 李巧文 《创新教育研究》 2020年第4期460-465,共6页
进行了物理化学实验课程思政的探索。通过各实验项目与思政元素融合,实施双语实验教学的课程思政;通过验证性、综合设计性和研究创新性等实验,培养学生团队合作、实事求是精神和绿色低碳的理念;通过使用先进采集技术、线上和线下结合的... 进行了物理化学实验课程思政的探索。通过各实验项目与思政元素融合,实施双语实验教学的课程思政;通过验证性、综合设计性和研究创新性等实验,培养学生团队合作、实事求是精神和绿色低碳的理念;通过使用先进采集技术、线上和线下结合的双语教学方式,使学生感受以创新发展为核心的时代精神;不断提升教师自身思政素养水平,发挥科学家的榜样引领作用,培养学生科学实验的兴趣,使该课程逐渐实现了全员、全过程、全方位的“三全育人”体系,实现了教书与育人相统一,发挥了授业、解惑和传道等功能。 展开更多
关键词 双语物理化学实验 课程思政 绿色低碳的理念 三全育人 教书与育人相统一 线上和线下
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