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项目教学法在Pro/E教学中的应用 被引量:6
1
作者 刘涛 黄珍 《九江职业技术学院学报》 2010年第1期51-52,共2页
在Pro/E教学中,应用项目教学法,可以充分调动学生的学习热情与积极性,充分体现工学结合、即学即用的高职教育理念,通过对实际项目中典型零件建模方法的学习,培养了学生创新的设计思维、锻炼了学生的工程实践能力,同时还能提高Pro/E软件... 在Pro/E教学中,应用项目教学法,可以充分调动学生的学习热情与积极性,充分体现工学结合、即学即用的高职教育理念,通过对实际项目中典型零件建模方法的学习,培养了学生创新的设计思维、锻炼了学生的工程实践能力,同时还能提高Pro/E软件的教学效果。 展开更多
关键词 项目教学法 PRO/E 教学方法 工学结合
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项目教学法在高职英语教学中的实践探索 被引量:6
2
作者 张云 《九江职业技术学院学报》 2009年第4期9-10,共2页
项目教学法是一种以学生为主体的教学法,在高职英语教学中发挥其特定的功能作用,采取有效的教学活动方式对于当前的英语学习有较突出的积极意义。同时,在实施项目教学法的过程中,也应该注意一些的问题。总之,该教学法的目的是提高学生... 项目教学法是一种以学生为主体的教学法,在高职英语教学中发挥其特定的功能作用,采取有效的教学活动方式对于当前的英语学习有较突出的积极意义。同时,在实施项目教学法的过程中,也应该注意一些的问题。总之,该教学法的目的是提高学生分析、解决问题的能力和语言交际能力,促进高职英语课堂教学。 展开更多
关键词 项目教学法 高职 英语教学
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OBE理念下科研素养培育的实践课程教学探究——以《科研规范训练》课程“项目式”教学为例 被引量:5
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作者 李波 马子红 《贵州师范学院学报》 2022年第5期40-48,共9页
科研训练作为本科生受益的“十大最具影响力”教育经历之一,是科研育人的重要途径,科研素养则是科研育人成效的直接体现。以成果导向教育(OBE)为理念,以目前各大高校开设的《科研规范训练》实践课程为例,探索将科研素养培育融入模块化... 科研训练作为本科生受益的“十大最具影响力”教育经历之一,是科研育人的重要途径,科研素养则是科研育人成效的直接体现。以成果导向教育(OBE)为理念,以目前各大高校开设的《科研规范训练》实践课程为例,探索将科研素养培育融入模块化教学内容,结合“金融资产配置与企业研发创新的关系”案例,从项目选定、研究情景设定、分析框架与模型构建、成果形成及应用、成果交流及评价五个环节开展“项目式”教学活动设计,同时建立多元化综合评价体系进行学习效果评价,强化学生知识点学习与科研实践,全面提高本科生科研素养。 展开更多
关键词 OBE 科研素养 教学内容模块化 “项目式”教学 多元化评价体系
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项目教学法中教学资源合理配置的研究与实践 被引量:3
4
作者 田鸣 《辽宁高职学报》 2008年第10期16-18,共3页
项目教学是师生通过共同实施一个完整的,以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的工作而进行的教学活动。为达到该教学活动的教学目标,应合理地配置相应的教学资源。因此,在项目教学课程设计完成后,应根据课程的教学内容与方... 项目教学是师生通过共同实施一个完整的,以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的工作而进行的教学活动。为达到该教学活动的教学目标,应合理地配置相应的教学资源。因此,在项目教学课程设计完成后,应根据课程的教学内容与方法、教学模式与教学效率的要求,系统设计教学资源的配置。同时,还应兼顾同类课程的教学需求,实现教学资源共享,进而降低教学成本,提高教学效益。 展开更多
关键词 项目教学课程 教学资源 合理配置
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高职林业技术专业“项目式教学”探索与实践 被引量:2
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作者 芦维忠 张玉芹 赵子忠 《国家林业局管理干部学院学报》 2012年第1期30-33,共4页
"项目式"教学是一种将理论知识与实践技能有机融合在一起,有利于培养学生实践能力、职业能力、技术应用能力的教学,是高等职业教育教学改革的方向。在教学过程中要完善"双师"结构教学团队、项目课程、项目教材、实... "项目式"教学是一种将理论知识与实践技能有机融合在一起,有利于培养学生实践能力、职业能力、技术应用能力的教学,是高等职业教育教学改革的方向。在教学过程中要完善"双师"结构教学团队、项目课程、项目教材、实训基地等教学要素,保障高职林业技术专业"项目式教学"的顺利实施,使学生的学习与实际工作实现零距离对接,充分调动学生学习的积极性,促进学生个性与能力的全面发展。 展开更多
关键词 “项目式”教学 教学团队 课程建设 实训基地
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关于高职《酒店英语》课程项目化教学下的微课资源建设和运用的探索 被引量:2
6
作者 崔丽敏 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2020年第14期14-15,共2页
微课利用现代信息技术和教育的有机结合成为一种新型的学习方式。高职《酒店英语》课程建立微课资源平台并把微课嵌入到《酒店英语》"项目化"教学环节中去,使学生在课前课中课后及实训环节中智慧自由自主地学习。本文从四个... 微课利用现代信息技术和教育的有机结合成为一种新型的学习方式。高职《酒店英语》课程建立微课资源平台并把微课嵌入到《酒店英语》"项目化"教学环节中去,使学生在课前课中课后及实训环节中智慧自由自主地学习。本文从四个方面介绍了《酒店英语》课程微课资源平台的建设及运用的体会,分别是原则、渠道、运用及教学效果,初步得出使用微课资源平台的教学班级的教学效果要更理想。本文也为其它专业门用途英语的微课资源建设提供参考。 展开更多
关键词 项目化教学 《酒店英语》 微课资源
原文传递
信息化背景下大连市英语口译教学策略研究 被引量:1
7
作者 刘靖 陈丽辉 《科教文汇》 2019年第8期176-177,共2页
本文结合信息化背景下大连市英语口译人才的需求和高校口译教学现状,基于相关教学研究成果,提出充分利用现代化教学软件和教学平台及"翻转课堂"模式下的"项目"式教学法两种教学策略,以期为新形势下的口译教学提出... 本文结合信息化背景下大连市英语口译人才的需求和高校口译教学现状,基于相关教学研究成果,提出充分利用现代化教学软件和教学平台及"翻转课堂"模式下的"项目"式教学法两种教学策略,以期为新形势下的口译教学提出新思路。 展开更多
关键词 信息化 软件技术 翻转课堂 “项目”式教学 口译能力
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应用型高校“项目式”教学方法的研究
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作者 钱庆文 王哲 《黄山学院学报》 2013年第5期124-125,共2页
随着工业的高速发展,企业对大学毕业生的要求也越来越高,他们不但要求大学毕业生具备一定的理论知识,而且要求他们能帮助企业解决生产中的实际问题,这就要求应用型院校改变以往的教学思路及模式,加强培养学生的动手实践能力、解决实际... 随着工业的高速发展,企业对大学毕业生的要求也越来越高,他们不但要求大学毕业生具备一定的理论知识,而且要求他们能帮助企业解决生产中的实际问题,这就要求应用型院校改变以往的教学思路及模式,加强培养学生的动手实践能力、解决实际问题的能力,"项目式"教学模式能促使理论知识和具体实践相结合,深受应用型高校广大师生的喜爱。 展开更多
关键词 应用型 教学模式 "项目式"教学
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新工科背景下基于CDIO工程教育理念的应用型本科院校人才培养研究 被引量:35
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作者 孟艳艳 贾长洪 刘萌 《高教学刊》 2021年第3期152-155,共4页
文章系统分析了应用型本科院校工科专业的人才培养模式普遍存在的问题,结合新工科人才培养目标,借鉴CDIO工程教育理念,从产业发展对工程人才的需求出发,提出了“1.5+1.5+0.5+0.5”的工科人才培养模式。从教育理念、教育模式、校企合作... 文章系统分析了应用型本科院校工科专业的人才培养模式普遍存在的问题,结合新工科人才培养目标,借鉴CDIO工程教育理念,从产业发展对工程人才的需求出发,提出了“1.5+1.5+0.5+0.5”的工科人才培养模式。从教育理念、教育模式、校企合作等方面新工科工程人才培养模式进行阐述。 展开更多
关键词 应用型本科院校 新工科 CDIO教学理论 应用型工程人才 工程项目化教学
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高职学前教育专业“项目式”舞蹈教学实践研究 被引量:11
10
作者 郭婷婷 《北京舞蹈学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第1期124-131,共8页
文章紧密结合幼儿园实际需要,从高职学前教育专业学生从业角度出发,分析目前学前教育专业高职舞蹈教学存在的问题。依据园校融合理念,通过全学段贯穿“项目式”舞蹈教学,科学优化学前教育专业舞蹈课程,探索“项目式”舞蹈教学园校融合... 文章紧密结合幼儿园实际需要,从高职学前教育专业学生从业角度出发,分析目前学前教育专业高职舞蹈教学存在的问题。依据园校融合理念,通过全学段贯穿“项目式”舞蹈教学,科学优化学前教育专业舞蹈课程,探索“项目式”舞蹈教学园校融合的实施路径,有效推进学前教育专业舞蹈教学与幼儿园教学活动的融合,发挥艺术教育在幼儿教育中的积极作用,提高学生在幼儿园教育实践中的综合应用能力,体现“能力本位、园校融合、工学一体”的指导思想,实现高校教学与幼儿园用人的无缝对接。 展开更多
关键词 高职学前教育 园校融合 学前教育专业 “项目式”舞蹈教学
原文传递
立创EDA教育版软件在电子信息类课程实训中的应用 被引量:10
11
作者 杨伟 龙顺宇 +1 位作者 邝国旺 钟鹏飞 《电子测试》 2019年第23期119-120,126,共3页
为实现电子信息类基础课程实训项目阶段的便捷式授课、管理及验收,本文将立创EDA软件教育版引入到了实践教学环节,以STC8单片机最小系统的制作为例,展现了完整的实操过程。利用教育版平台可在线下达实训任务及相关要求,分班、分团队进... 为实现电子信息类基础课程实训项目阶段的便捷式授课、管理及验收,本文将立创EDA软件教育版引入到了实践教学环节,以STC8单片机最小系统的制作为例,展现了完整的实操过程。利用教育版平台可在线下达实训任务及相关要求,分班、分团队进行过程管理,在线分享电路工程、原理图、PCB及封装库文件,学生可以脱离专业实验室在线提交设计内容,教师可以跨环境在线检查项目进度及中间文件,经过实际应用,立创EDA软件教育版的引入有效提升了实践教学效率,具备一定的应用价值。 展开更多
关键词 立创EDA教育版软件 电子信息课程 项目式实践教学 STC8单片机系统 实践教学改革
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以过程为导向的翻译教学探析 被引量:9
12
作者 王巍 《西安外国语大学学报》 CSSCI 2019年第4期102-105,共4页
信息时代的快速发展要求翻译教学做出相应的调整以适应社会转变的需要。美国蒙特雷高级翻译学院成功的教学案例可以给我们带来借鉴:翻译教学应本着提高学生翻译能力为主要目标,有效采用以过程为取向的教学方法,尤以学生撰写翻译评析报... 信息时代的快速发展要求翻译教学做出相应的调整以适应社会转变的需要。美国蒙特雷高级翻译学院成功的教学案例可以给我们带来借鉴:翻译教学应本着提高学生翻译能力为主要目标,有效采用以过程为取向的教学方法,尤以学生撰写翻译评析报告与翻译项目教学模式值得推荐,同时应充分引导学生掌握运用信息与翻译技术工具,培养他们具备适应现代社会与职业的翻译能力。 展开更多
关键词 以过程为取向的翻译教学 翻译评析报告 翻译项目教学模式
原文传递
高校思想政治理论课项目化实践教学模式研究——以《思想道德修养与法律基础》课为例 被引量:8
13
作者 陈燕君 《安徽职业技术学院学报》 2017年第2期69-71,80,共4页
文章以马鞍山职业技术学院《思想道德修养与法律基础》课为例,通过实施"1345"项目化实践教学模式,即以构建一个项目为载体,以课内实践、校内实践、校外实践三大实践为依托,将教学内容分成"适应篇+思想篇+道德篇+法律篇&q... 文章以马鞍山职业技术学院《思想道德修养与法律基础》课为例,通过实施"1345"项目化实践教学模式,即以构建一个项目为载体,以课内实践、校内实践、校外实践三大实践为依托,将教学内容分成"适应篇+思想篇+道德篇+法律篇"四大模块,联合思政部、教务处、各系、学生处、团委五个部门,整合各项资源,实现了教学内容模块化、项目设计专业化、教学媒介多元化、考评方式多样化、五部联动系统化,取得了较理想的教学效果。 展开更多
关键词 思想政治理论课 实践教学 项目化实践教学
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结合地方特色资源基于OBE理念的项目式实验教学探索 被引量:3
14
作者 葛利 蒋琼 +2 位作者 伍娟 廖碧莲 杨克迪 《高教学刊》 2024年第11期92-95,共4页
天然药物化学实验是制药工程、药学、中药学专业核心课程天然药物化学的重要组成部分,是培养学生专业技能的必须环节。以广西大学天然药物化学实验课程为例,结合广西特色药食两用金花茶资源,引入OBE理念设计开发实验项目教学案例。以培... 天然药物化学实验是制药工程、药学、中药学专业核心课程天然药物化学的重要组成部分,是培养学生专业技能的必须环节。以广西大学天然药物化学实验课程为例,结合广西特色药食两用金花茶资源,引入OBE理念设计开发实验项目教学案例。以培养学生的自主学习能力和解决问题能力为目标导向,采用项目式实验教学方法及多元化的评估方式,通过实验设计方案和数据分析模块化,鼓励学生自主选择、设计、实施实验方案,综合考虑学生实验方案设计、实验实施过程、实验结果分析和讨论与反思等多方面表现,客观全面地评估实验教学效果。项目式实验教学模式的实施有利于培养学生专业技术应用能力和创新精神,同时为高等院校开设专业实验项目教学、结合地方特色资源开发教学案例提供参考。 展开更多
关键词 OBE理念 项目式教学 天然药物化学实验 教学改革 地方资源
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产教融合背景下高职院校PBL项目式教学改革研究 被引量:6
15
作者 高军 《哈尔滨职业技术学院学报》 2019年第5期42-44,共3页
项目式学习(Project-Based Learning,PBL)强调学生学习主动性、积极性,注重引导学生在探索真实问题和挑战的过程中掌握所学的知识和技能,并发展沟通、合作、批判性思维和创造力(4C技能)。通过对产教融合背景进行剖析,分析传统教学改革... 项目式学习(Project-Based Learning,PBL)强调学生学习主动性、积极性,注重引导学生在探索真实问题和挑战的过程中掌握所学的知识和技能,并发展沟通、合作、批判性思维和创造力(4C技能)。通过对产教融合背景进行剖析,分析传统教学改革的必然,指出职业教育课堂教学改革势在必行,并提出有效推动PBL项目式教学改革的四项举措。 展开更多
关键词 产教融合 教学改革 PBL项目式教学 人才培养
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计算机专业课程项目化、模块化教学改革研究 被引量:6
16
作者 王素芳 《电脑知识与技术》 2011年第11X期8264-8265,8267,共3页
高职高专教育的培养目标是把学生培养成满足生产、服务、管理等一线实际需要的应用型人才,项目化模块化教学则通过真实的任务情境、丰富的学习机会,团队成员的合作学习,有力地促进了学生实践能力的发展与提高,对高职高专计算机教学改革... 高职高专教育的培养目标是把学生培养成满足生产、服务、管理等一线实际需要的应用型人才,项目化模块化教学则通过真实的任务情境、丰富的学习机会,团队成员的合作学习,有力地促进了学生实践能力的发展与提高,对高职高专计算机教学改革具有重要的意义。 展开更多
关键词 高职教育 项目化模块化教学 实践能力 教学改革
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校企合作构建项目化实践教学考核评价标准 被引量:6
17
作者 杨李 马桂芳 +2 位作者 孙金霞 李启松 黄思怡 《教育教学论坛》 2017年第7期158-159,共2页
学生实践教学考核评价是个传统的研究问题。然而,随着实践教学改革,与之适应的学生考核评价标准也需要进一步研究与实践。本文依托校企合作平台,制定了一个基于工作过程的项目化教学考核评价标准。
关键词 校企合作 项目化实践教学 考核评价标准
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新工科背景下画法几何及先进成图技术课程的构建 被引量:5
18
作者 王清清 于鹏 尹宗军 《贵阳学院学报(自然科学版)》 2021年第1期110-114,共5页
新工科建设背景下,根据改革创新工程教育的方针,改进传统制图课程理论重于实践的问题,以培养学生具有综合工程能力为核心,构建画法几何及先进成图技术课程的教学内容及评价方式。分析现代社会、经济、企业需求,将课程对应6个培养目标的... 新工科建设背景下,根据改革创新工程教育的方针,改进传统制图课程理论重于实践的问题,以培养学生具有综合工程能力为核心,构建画法几何及先进成图技术课程的教学内容及评价方式。分析现代社会、经济、企业需求,将课程对应6个培养目标的工程能力,设计具有融合计算机制图技术、递进式理论教学模块,项目化实践教学模块、多元化课程考核评价模块,促进制图课程循序渐进的改进,以培养具有综合工程能力的卓越工程师为最终目标。 展开更多
关键词 新工科 工程能力 项目化实践教学 多元化课程考核评价
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产教融合下酒店管理与数字化运营专业“项目式”实践教学探讨 被引量:1
19
作者 张丽萍 蒋术良 《对外经贸》 2024年第1期156-160,共5页
随着数字化时代的到来,酒店业也在不断地进行数字化转型,而高职酒店管理与数字化运营专业的实践教学存在脱离酒店数字化运营实际等问题。在职业教育产教融合深度发展下,酒店管理与数字化运营专业“项目式”实践教学具有天然优势,通过构... 随着数字化时代的到来,酒店业也在不断地进行数字化转型,而高职酒店管理与数字化运营专业的实践教学存在脱离酒店数字化运营实际等问题。在职业教育产教融合深度发展下,酒店管理与数字化运营专业“项目式”实践教学具有天然优势,通过构建“项目式”实践教学体系,创新“项目式”实践教学模式,强化“项目式”实践教学效果评估,可以提高专业人才培养质量,为行业培养具有数字化运营能力的高素质酒店管理人才。 展开更多
关键词 产教融合 酒店管理与数字化运营 项目式实践教学
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基于项目化的“理论-实操-虚拟仿真”一体化课程改革实践——以《高分子化学》课程教学为例 被引量:1
20
作者 曾安蓉 汪扬涛 +1 位作者 曾安然 李云龙 《高分子通报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第3期413-418,共6页
《高分子化学》和《高分子化学实验》课程是我校高分子材料智能制造技术专业的专业理论课和配套实验课,目标在于帮助学生理解高分子化学的基本原理,能制定合理的聚合工艺并初步实施。为解决两门课程存在的理论、实操环节衔接不紧密、教... 《高分子化学》和《高分子化学实验》课程是我校高分子材料智能制造技术专业的专业理论课和配套实验课,目标在于帮助学生理解高分子化学的基本原理,能制定合理的聚合工艺并初步实施。为解决两门课程存在的理论、实操环节衔接不紧密、教学设计无法适应学情、教学方法单一等多个问题,本课程进行项目化教学改革,构建“理论-实操-虚拟仿真”一体化课程,以“认识高分子、加聚反应、缩聚反应和高分子的化学反应”为教学主线,进行课程内容重构和教学设计改革、教学方法改进以及考核方式优化,取得良好的教学效果。 展开更多
关键词 虚拟仿真 高分子化学 项目化改革
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