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“MPCK”:图形与几何教学研究的全新视角
1
作者 侯正奎 《教师博览（下旬刊）》 2020年第6期72-73,共2页
"MPCK"就是数学(Maths)学科知识与教学法知识的结合体。基于"MPCK"视角,教师要用"高观点"统领图形与几何知识,要从"学生立场"来观照学生的图形与几何学习,要从教学法知识视角来审视图形与几何... "MPCK"就是数学(Maths)学科知识与教学法知识的结合体。基于"MPCK"视角,教师要用"高观点"统领图形与几何知识,要从"学生立场"来观照学生的图形与几何学习,要从教学法知识视角来审视图形与几何教学。"MPCK"知识为教师的图形与几何教学提供了全新的研究视角。 展开更多
关键词 小学数学 “mpck”视角 图形与几何 教学研究
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基于“MPCK”的“统计与概率”教学
2
作者 侯正奎 《教师博览（下旬刊）》 2020年第8期61-62,共2页
"MPCK"的课堂内容包括数学本体性知识、内容组织知识、理解学生知识、效果反馈知识、教学策略知识等。数学教学就是要让教师获得丰富的"MK",形成多样的"CK",灵活地选择"PK",研发多元的"TK... "MPCK"的课堂内容包括数学本体性知识、内容组织知识、理解学生知识、效果反馈知识、教学策略知识等。数学教学就是要让教师获得丰富的"MK",形成多样的"CK",灵活地选择"PK",研发多元的"TK"。通过"MPCK"的整合,不断优化数学教师的教学,促进教师的专业发展。 展开更多
关键词 小学数学 “mpck”视角 统计与概率 教学研究
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MPCK视角下概率与统计知识教与学的案例分析--以人教版、鄂教版、沪教版新教材为例
3
作者 叶媛敏 胡典顺 《数学通讯》 2022年第12期8-12,54,共6页
学科核心素养理念下的课程改革对教材编写和教师教学提出了较大的挑战,以“概率与统计”主题中三个典型案例为例,基于MPCK视角,对三版新教材知识呈现的过程性与学生学习的现实性、数学学科的严谨性与数学教学的可行性进行探索分析,为教... 学科核心素养理念下的课程改革对教材编写和教师教学提出了较大的挑战,以“概率与统计”主题中三个典型案例为例,基于MPCK视角,对三版新教材知识呈现的过程性与学生学习的现实性、数学学科的严谨性与数学教学的可行性进行探索分析,为教材编写、教师教学提供建议。 展开更多
关键词 mpck视角 概率与统计 教材 知识呈现 学生的学 教师的教 过程性 可接受性
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