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技术主义道路与传统文科的发展路向 被引量：12
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作者 张福贵 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第5期149-156,共8页
“新文科”建设应该包含两个思考路向。一个是“新的文科”,一个是“文科之新”。前者是从“跨学科”或“交叉学科”的角度,创立和形成新的文科专业或者方向;后者则是从传统文科自身发展的角度,反思和调整现有文科的发展路向。“新的文... “新文科”建设应该包含两个思考路向。一个是“新的文科”,一个是“文科之新”。前者是从“跨学科”或“交叉学科”的角度,创立和形成新的文科专业或者方向;后者则是从传统文科自身发展的角度,反思和调整现有文科的发展路向。“新的文科”不单纯是新知识、新技术、新方法的扩展和融合,而最根本的是更新学科观念和创新学术思想、培养创新的人才。“文科之新”是文科特别是传统基础文科的自我革新和反思,通过融入新技术来实现文科的健康发展。文艺复兴和思想启蒙运动以降,人类文明的几次重大变革几乎都是以新技术革命为先导的,而每次浪潮袭来时也几乎都是人文学科向技术致敬和靠拢,尽可能从中认领份额和寻找空间。然而,“打破学科界限”不等于消除学科属性,融合应该是以我为主,以此来强化人文学科的功能与价值。对于有些传统基础文科来说现在不是急于如何“新”,而是思考如何“旧”,甚至是如何回归传统和原点。同时,要将“新文科”“新工科”“新农科”和“新医科”建设作为一个整体来设计,思考各个新学科之间融合之后的新。 展开更多
关键词 新文科 “新的文科” “文科之新” 技术主义 原点经典
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