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基于互联网+CBL教学模式的中医骨伤科学教学应用研究 被引量：10
1
作者 赵长伟 张郑瑶 +2 位作者 周晓玲 徐婧瑶 崔镇海 《中国中医药现代远程教育》 2018年第24期12-14,共3页
中医骨伤科学是中医五年制本科专业必修课程,根据普通高等院校的培养方案与目标,本科教学中要求学生具备扎实的理论知识,熟练的动手能力。为了探求"互联网+CBL"教学模式在中医骨伤科学教学中的应用价值,对长春中医药大学2个... 中医骨伤科学是中医五年制本科专业必修课程,根据普通高等院校的培养方案与目标,本科教学中要求学生具备扎实的理论知识,熟练的动手能力。为了探求"互联网+CBL"教学模式在中医骨伤科学教学中的应用价值,对长春中医药大学2个班级学生进行教学实践,通过问卷调查和访谈,分析开展此教学模式的效果,为提高教学效果与教学改革提供依据。 展开更多
关键词 互联网+cbl 教学模式 中医骨伤科学 教学改革
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“互联网+CBL”模式在《神经病学》教学实践中的运用 被引量：3
2
作者 张跃龄 张健 +2 位作者 唐健 骆静连 石胜良 《大众科技》 2019年第6期141-143,共3页
目的:探讨互联网与以问题为基础的教学方法相结合的教学方法在《神经病学》教学实践中运用的效果。方法:将两个年度的广西医科大学第二附属医院临床专业本科生,以不同的教学方法分为两组,2012级的100人为对照组,采用传统式的LBL教学方式... 目的:探讨互联网与以问题为基础的教学方法相结合的教学方法在《神经病学》教学实践中运用的效果。方法:将两个年度的广西医科大学第二附属医院临床专业本科生,以不同的教学方法分为两组,2012级的100人为对照组,采用传统式的LBL教学方式,2013级的107人为实验组,采用“互联网+CBL”教学方式。通过考试测试和问卷调查方法,评估不同教学方法对学生理论考试,临床操作技能等方面的影响。结果:通过考试成绩比较,实验组理论及操作成绩明显高于对照组(P<0.05)。通过问卷调查显示,“互联网+CBL”教学在提高学生学习兴趣、提高自学能力、提高学习效率等7个方面具有优势(P<0.05)。结论:在神经病学教学中,“互联网+CBL”教学方法能更好的激发学生学习兴趣、在提高自学能力、提高学习效率、加深课堂记忆、提高发现问题及解决问题能力、培养临床思维等方面具有优势;提高了学生理论水平及临床实际工作能力,提高了神经病学本科教育的效果,有利于医学生的培养。 展开更多
关键词 “互联网+cbl” 微信 神经病学
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