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混合式“金课”教学模式对推动妇产科临床实习教学模式改革的探索
被引量：
11
1
作者
庞丽
杨慧
马晓欣
《医学教育研究与实践》
2021年第3期465-468,共4页
妇产科临床实习课程是妇产科本科生的必修课之一,该学科主要特点为教学内容的抽象性及操作性强。在教育部打造“金课”、淘汰“水课”的要求下,以妇产科课程中“妇产科临床实习课”为例,开展了慕课与讨论式教学相结合的教学路径的探析,...
妇产科临床实习课程是妇产科本科生的必修课之一,该学科主要特点为教学内容的抽象性及操作性强。在教育部打造“金课”、淘汰“水课”的要求下,以妇产科课程中“妇产科临床实习课”为例,开展了慕课与讨论式教学相结合的教学路径的探析,从理论和实践两方面入手,将线上线下课堂(慕课+讨论式教学)有机结合起来,按照课前、课中和课后的顺序,详述了探索的实施路径,完善学生线上评价机制,延展教学路径,开展多元化妇产科临床实习互动活动,活跃课堂氛围,改善教学现状。通过实施该课程后发现:该教学模式能够充分调动学生自主学习的主动性和积极性;有效提升课堂师生的互动和学习效率,极大增强了学生的获得感,显著提升了教学效果,对培养妇产科临床型人才有一定的现实意义。
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关键词
线上线下混合式“金课”
慕课
讨论式教学
妇产科临床课程
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题名
混合式“金课”教学模式对推动妇产科临床实习教学模式改革的探索
被引量：
11
1
作者
庞丽
杨慧
马晓欣
机构
中国医科大学附属盛京医院妇产科
出处
《医学教育研究与实践》
2021年第3期465-468,共4页
基金
2018年度辽宁省社科规划基金项目(高校思政专项)(L18BSZ008)。
文摘
妇产科临床实习课程是妇产科本科生的必修课之一,该学科主要特点为教学内容的抽象性及操作性强。在教育部打造“金课”、淘汰“水课”的要求下,以妇产科课程中“妇产科临床实习课”为例,开展了慕课与讨论式教学相结合的教学路径的探析,从理论和实践两方面入手,将线上线下课堂(慕课+讨论式教学)有机结合起来,按照课前、课中和课后的顺序,详述了探索的实施路径,完善学生线上评价机制,延展教学路径,开展多元化妇产科临床实习互动活动,活跃课堂氛围,改善教学现状。通过实施该课程后发现:该教学模式能够充分调动学生自主学习的主动性和积极性;有效提升课堂师生的互动和学习效率,极大增强了学生的获得感,显著提升了教学效果,对培养妇产科临床型人才有一定的现实意义。
关键词
线上线下混合式“金课”
慕课
讨论式教学
妇产科临床课程
Keywords
“
golden
course
”
mode
compounded
of“
online
”and“
offline
”
MOOC
Discussion-based
Teaching
Clinical
Practice
course
s
in
Obstetrics
and
Gynecology
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
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被引量
操作
1
混合式“金课”教学模式对推动妇产科临床实习教学模式改革的探索
庞丽
杨慧
马晓欣
《医学教育研究与实践》
2021
11
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