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提高高校“四史”课程建设的有效路径研究
被引量：
1
1
作者
田馨
李嘉莉
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第9期37-40,共4页
“四史”是包括党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的统称。“四史”课程是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分。自全国高校开设“四史”课两年多来,积累了一定经验,也存在着教学内容相对单薄、教学团队有短板、教学方...
“四史”是包括党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的统称。“四史”课程是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分。自全国高校开设“四史”课两年多来,积累了一定经验,也存在着教学内容相对单薄、教学团队有短板、教学方式较为落后、教学管理不够规范、评价体系有待完善等问题。着力打造高校“四史金课”应丰富课程内容,彰显课程的深厚文化底蕴;强化队伍建设,形成相对稳定的教学团队;创新教学方式,提高教学吸引力和实效性;加强制度建设,提高教学管理规范化水平;完善课程评价,构建动态多元的评价体系。
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关键词
党史
新中国史
改革开放史
社会主义发展史
“四史”课程
课程内容
队伍建设
教学方式
制度建设
课程评价
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题名
提高高校“四史”课程建设的有效路径研究
被引量：
1
1
作者
田馨
李嘉莉
机构
山西财经大学马克思主义学院
山西大学新闻学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第9期37-40,共4页
基金
山西省高等学校教学改革创新项目“以‘四史’教育为主题的思政课选择性必修课建设研究”(项目编号:J2021301)的研究成果。
文摘
“四史”是包括党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的统称。“四史”课程是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分。自全国高校开设“四史”课两年多来,积累了一定经验,也存在着教学内容相对单薄、教学团队有短板、教学方式较为落后、教学管理不够规范、评价体系有待完善等问题。着力打造高校“四史金课”应丰富课程内容,彰显课程的深厚文化底蕴;强化队伍建设,形成相对稳定的教学团队;创新教学方式,提高教学吸引力和实效性;加强制度建设,提高教学管理规范化水平;完善课程评价,构建动态多元的评价体系。
关键词
党史
新中国史
改革开放史
社会主义发展史
“四史”课程
课程内容
队伍建设
教学方式
制度建设
课程评价
Keywords
history
of
the
Party
history
of
the
New
China
history
of
the
reform
and
opening-up
history
of
the
development
of
socialism
“
four
histories
”
course
course
content
team
building
teaching
methods
institutional
building
curriculum
evaluation
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
提高高校“四史”课程建设的有效路径研究
田馨
李嘉莉
《教育理论与实践》
北大核心
2024
1
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