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土木工程材料课程实验教学改革探讨与实践 被引量:39
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作者 吕恒林 周淑春 吴元周 《高等建筑教育》 2006年第4期90-92,103,共4页
实验教学是土木工程材料课程重要的实践教学环节,通过探讨研究型实验教学模式,调整更新课程内容,在实践中逐渐形成了应用研究型教学模式以及具有创新教育特色的土木工程材料实验教学体系。
关键词 土木工程材料 实验教学 探索与改革 应用研究型教学模式
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土木工程材料实验教学组织与实施 被引量:25
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作者 丁铸 孙坤 +2 位作者 刘伟 董必钦 邢锋 《实验技术与管理》 CAS 2008年第1期116-118,128,共4页
“土木工程材料”性能实验项目具有周期长的特点,水泥和混凝土实验项目分别延续近一个月时间。这种特点决定了它需要合理地进行组织和实施。如何提高教学设施的利用率,培养学生综合设计实验的能力和创新能力,培养学生严谨认真的科学态度... “土木工程材料”性能实验项目具有周期长的特点,水泥和混凝土实验项目分别延续近一个月时间。这种特点决定了它需要合理地进行组织和实施。如何提高教学设施的利用率,培养学生综合设计实验的能力和创新能力,培养学生严谨认真的科学态度,保证教学质量,仍然是一个挑战性的工作。该文结合学科发展的特点,提出了组织和实施实验教学的措施。 展开更多
关键词 土木工程材料 自我管理 实验室开放 混凝土耐久性
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高校土木工程材料实验教学单独设课的探讨 被引量:21
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作者 金南国 钱匡亮 孟涛 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第9期111-112,116,共3页
通过网络和问卷的方式,对国内20所高校土木工程材料的实验教学状况进行了调查分析,了解到土木工程材料实验单独设课的高校有3所。土木工程材料实验教学单独设课,有助于实验教学水平的提高,培养学生科研和实践能力。高水平的实验教学有... 通过网络和问卷的方式,对国内20所高校土木工程材料的实验教学状况进行了调查分析,了解到土木工程材料实验单独设课的高校有3所。土木工程材料实验教学单独设课,有助于实验教学水平的提高,培养学生科研和实践能力。高水平的实验教学有助于学生掌握专业理论知识、增强感性认识、提高动手能力。 展开更多
关键词 土木工程材料 实验教学 单独设课 动手能力
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基于设计性试验提升本科生自主创新能力——以土木工程材料实验课程教学改革为视角 被引量:21
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作者 张武满 张迎晨 《高等建筑教育》 2019年第1期106-109,共4页
实验教学是土木工程材料课程的重要环节,对学生掌握课程的理论知识、深刻理解材料性能具有极其重要的作用。根据课程特点,基于设计性试验,以设计性、综合性及创新性试验为主,验证性实验为辅,建立试验与实际工程相结合、试验与专业设计... 实验教学是土木工程材料课程的重要环节,对学生掌握课程的理论知识、深刻理解材料性能具有极其重要的作用。根据课程特点,基于设计性试验,以设计性、综合性及创新性试验为主,验证性实验为辅,建立试验与实际工程相结合、试验与专业设计大赛相结合的多元化人才培养体系。通过实施开放与弹性的实验室管理制度,逐步提高学生的自主创新能力,以及分析和解决实际工程问题的能力。 展开更多
关键词 土木工程材料 设计性试验 自主创新能力 实验教学
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土木工程材料课程教学改革研究 被引量:20
5
作者 吴芳 杨长辉 《高等建筑教育》 2006年第4期79-81,共3页
分析了土木工程材料课程教学中存在的问题,介绍了重庆大学对该课程在教学方法、教材建设、实验教学等方面进行改革与实践的情况。
关键词 土木工程材料 教学 改革 实践
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素质教育背景下的土木工程材料教学体系的构建 被引量:20
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作者 张利 刘永 +1 位作者 苏胜 黄娟 《高等建筑教育》 2007年第1期61-63,共3页
从土木工程专业教育面临的实际问题入手,针对土木工程材料课程教学过程中存在的共性问题,以提高学生工程实践能力和创新素质为出发点,从多种教学方式的设计运用、综合设计性实验的开发以及全方位的课程考核体系的确立等方面对土木工程... 从土木工程专业教育面临的实际问题入手,针对土木工程材料课程教学过程中存在的共性问题,以提高学生工程实践能力和创新素质为出发点,从多种教学方式的设计运用、综合设计性实验的开发以及全方位的课程考核体系的确立等方面对土木工程材料课程新型教学体系的构建进行了实践和探讨。 展开更多
关键词 素质教育 土木工程材料 教学改革
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土木工程材料课程教学改革整体优化探讨 被引量:17
7
作者 钱红萍 李书进 《高等建筑教育》 2009年第5期70-73,共4页
针对土木工程材料课程传统教学过程中存在的共性问题,从理论教学和实验教学两方面,对课程教学内容和教学方法的改革进行了初步探讨,并以培养学生创新思维及实践能力为出发点,提出了土木工程材料课程教学改革整体优化的原则及策略。
关键词 土木工程材料 教学改革 整体优化
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国外土木工程材料实验课教学特点及其对我国的启示 被引量:17
8
作者 高俊丽 《高等建筑教育》 2014年第6期50-53,共4页
通过介绍国外土木工程材料实验课教学的经验,并结合国内该课程实验教学特点,文章探讨了土木工程材料课程实验教学改革,提出验证性、综合设计性和研究探索性三种实验并存的教学模式,认为开放土木工程材料实验室,建立完善的考核机制和及... 通过介绍国外土木工程材料实验课教学的经验,并结合国内该课程实验教学特点,文章探讨了土木工程材料课程实验教学改革,提出验证性、综合设计性和研究探索性三种实验并存的教学模式,认为开放土木工程材料实验室,建立完善的考核机制和及时更新实验教学内容,这些措施能锻炼学生独立思考、主动实践的能力,保证实验效果,提高仪器设备的使用率,大力提升课程实验教学水平。 展开更多
关键词 土木工程材料 实验教学 综合设计性 研究探索性 开放实验室
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土木工程材料课程教学改革和效果评价 被引量:17
9
作者 王信刚 胡明玉 丁成平 《高等建筑教育》 2015年第2期60-63,共4页
文章分析了土木工程材料课程教学中存在的主要问题,从教材编写、授课内容编排、课时分配等教学内容,理论教学、实验教学、实践教学等教学模式,以及视频播放与课堂讨论、网络辅助教学、考核方法等教学方法三个方面,阐述了南昌大学土木工... 文章分析了土木工程材料课程教学中存在的主要问题,从教材编写、授课内容编排、课时分配等教学内容,理论教学、实验教学、实践教学等教学模式,以及视频播放与课堂讨论、网络辅助教学、考核方法等教学方法三个方面,阐述了南昌大学土木工程材料课程的教学改革,并对其教学改革效果进行评价。 展开更多
关键词 土木工程材料 教学内容 实验实践 教学方法 效果评价
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“土木工程材料”课程思政教学方法探索 被引量:16
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作者 何燕 宋旭艳 季涛 《教育教学论坛》 2020年第48期251-253,共3页
该文针对土木工程材料课程特点,就如何将课程思政内容融入专业课程内容及课程教学环节,以及相应的课程思政教学方法改革进行了探讨。将土木工程材料专业课程教育与思想政治教育有机结合,可丰富课程教学内容,培养学生社会责任感与使命感... 该文针对土木工程材料课程特点,就如何将课程思政内容融入专业课程内容及课程教学环节,以及相应的课程思政教学方法改革进行了探讨。将土木工程材料专业课程教育与思想政治教育有机结合,可丰富课程教学内容,培养学生社会责任感与使命感,实现“立德树人”根本任务。为了实现课程思政的高效开展,有必要对教学方法进行改革创新,增加案例分析教学、课程综合实践、学生互动展示等环节,提升学生学习积极性和学习效率。 展开更多
关键词 土木工程材料 课程思政 教学方法
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侧重于工程应用的土木工程材料课程建设构想 被引量:15
11
作者 王冲 万朝均 +1 位作者 刘芳 彭小芹 《高等建筑教育》 2010年第2期72-74,共3页
土木工程材料课程是土木工程专业学生必修的专业基础课。该课主要是为了使未来的建设工程师了解和掌握工程中常用材料的基本性能与应用方法。文章从该课设置背景与教学内容出发,分析了大土木工程对人才培养的实际需要,提出该课应侧重于... 土木工程材料课程是土木工程专业学生必修的专业基础课。该课主要是为了使未来的建设工程师了解和掌握工程中常用材料的基本性能与应用方法。文章从该课设置背景与教学内容出发,分析了大土木工程对人才培养的实际需要,提出该课应侧重于材料及其在工程中的应用,并针对性地提出该课建设方案。 展开更多
关键词 土木工程材料 课程建设 工程应用
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独立学院土木工程专业土木工程材料课程教学改革的探索 被引量:14
12
作者 潘晓燕 王凤丽 +1 位作者 董爱娟 李燕 《高等建筑教育》 2016年第3期76-80,共5页
文章介绍了同济大学浙江学院土木工程专业土木工程材料课程的教学改革情况。结合人才培养目标、课程特点、教学状况以及学生情况,从教学内容、教学方法、实验教学及课程考核方式四个方面对土木工程材料课程教学进行改革。该课程以建筑... 文章介绍了同济大学浙江学院土木工程专业土木工程材料课程的教学改革情况。结合人才培养目标、课程特点、教学状况以及学生情况,从教学内容、教学方法、实验教学及课程考核方式四个方面对土木工程材料课程教学进行改革。该课程以建筑结构材料为教学重点,侧重于材料的性能和应用,教学中应及时更新课程内容和引入相关先进材料的介绍;采用多媒体课件、案例教学法进行授课,加强教学互动及对学习过程的控制;理论教学与实验教学协调同步,基本实验、综合性实验和多方案实验并举,采用视频演示、现场示范和实际操作相结合的实验教学模式,并增加实验考核环节;课程考核方式采取期末理论考试+平时考核+实验相结合的综合考核方式。 展开更多
关键词 独立学院 土木工程专业 土木工程材料 课程教学 教学改革
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土木工程的可持续发展研究 被引量:14
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作者 杨茹 周波 秦振涛 《生态经济》 北大核心 2010年第8期125-128,共4页
土木工程活动是人类对自然资源、环境影响最大的活动之一。因此在土木工程领域中,遵循可持续发展原则,将对人类实现永续发展发挥极其重要的作用。文章从土木工程设计、施工、材料、建成后的运行与维护以及拆除与循环利用等环节阐述了实... 土木工程活动是人类对自然资源、环境影响最大的活动之一。因此在土木工程领域中,遵循可持续发展原则,将对人类实现永续发展发挥极其重要的作用。文章从土木工程设计、施工、材料、建成后的运行与维护以及拆除与循环利用等环节阐述了实现可持续发展的对策和发展方向。 展开更多
关键词 土木工程:可持续发展 设计与施工 土木工程材料 资源与环境
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《土木工程材料》课程教学改革研究的探索 被引量:14
14
作者 张旭贤 《塔里木大学学报》 2010年第1期114-117,共4页
针对《土木工程材料》教学中存在的问题,探索《土木工程材料》的教学内容、教学方法、教学手段和教学实践环节等方面的改革,应重视实践教学,提高学生理论联系实际及综合运用理论知识的能力。
关键词 土木工程材料 教学改革
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基于“卓越工程师教育培养计划”的土木工程材料课程实践教学研究 被引量:14
15
作者 蒋慧 黄小林 +1 位作者 王荣 陈超 《高等建筑教育》 2014年第4期152-154,共3页
结合教育部"卓越工程师教育培养计划",针对现有课程实践教学环节在学生工程能力培养上存在的"三个脱节"问题,对土木工程材料课程实践教学进行探讨研究。文章重点介绍了土木工程材料实验课程的体系建设、实验类型与... 结合教育部"卓越工程师教育培养计划",针对现有课程实践教学环节在学生工程能力培养上存在的"三个脱节"问题,对土木工程材料课程实践教学进行探讨研究。文章重点介绍了土木工程材料实验课程的体系建设、实验类型与教学方法,提出了课程建设思路与改革措施。 展开更多
关键词 土木工程材料 卓越工程师教育培养计划 实践教学
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基于创新能力培养的土木工程材料实验教学改革 被引量:13
16
作者 沈燕 《教育教学论坛》 2019年第7期118-119,共2页
土木工程材料作为土木工程专业的一门专业基础课,理论性和实践性并重,实验教学是本课程的重要实践教学环节。本文针对目前土木工程材料实验教学现状和存在的问题,以培养新型土木工程专业人才为核心,从实验内容、研究性教学、课题研究等... 土木工程材料作为土木工程专业的一门专业基础课,理论性和实践性并重,实验教学是本课程的重要实践教学环节。本文针对目前土木工程材料实验教学现状和存在的问题,以培养新型土木工程专业人才为核心,从实验内容、研究性教学、课题研究等方面提出了改革建议,旨在提高实验教学质量,满足高校对创新人才的要求。 展开更多
关键词 土木工程材料 实验教学 创新能力 改革
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面向“中国制造2025”的土木工程材料专业人才培养模式的探索与实践 被引量:13
17
作者 张雄 刘斯凤 杨正宏 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第3期268-271,共4页
土木工程材料是一切工程的物质基础,土木工程材料不但种类繁多、性能因材性各异、价格因性能不同相差悬殊,但却在土木工程中用量巨大。在我国现代化建设中,需要大量的以"土木工程材料"为专业方向的技术人才,以及掌握"土... 土木工程材料是一切工程的物质基础,土木工程材料不但种类繁多、性能因材性各异、价格因性能不同相差悬殊,但却在土木工程中用量巨大。在我国现代化建设中,需要大量的以"土木工程材料"为专业方向的技术人才,以及掌握"土木工程材料"相关知识的房屋建筑、地下、桥梁、测量、管理、机械和其他专业的高水平人才。本文重点探讨了在"中国制造2025"和"工业4.0"的需求背景下,培养土木工程材料专业人才的模式。针对教学目标的确定、教学内容的安排、教学方法的设置以及团队建设的投入,提出了衔接紧密的"土木工程材料"系列通识课的设置顺序、实践课的进度安排和要求,以及各阶段的考核办法等,以期达到培养精细化制造的精准型高级专门人才的需求。 展开更多
关键词 中国制造2025 土木工程材料 专门人才 培养模式
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纳米超高性能水泥基复合材料微结构演变研究 被引量:13
18
作者 戎志丹 王瑞 林发彬 《深圳大学学报(理工版)》 EI CAS 北大核心 2013年第6期611-616,共6页
应用多种微观分析测试手段,研究掺加纳米SiO2的超高性能水泥基复合材料水化进程及微结构.结果表明,由于纳米SiO2的高反应活性,促进了早期水泥水化的进程,纳米SiO2与水泥水化产物Ca(OH)2反应生成C—S—H凝胶;随着纳米SiO2质量分数(≤5%)... 应用多种微观分析测试手段,研究掺加纳米SiO2的超高性能水泥基复合材料水化进程及微结构.结果表明,由于纳米SiO2的高反应活性,促进了早期水泥水化的进程,纳米SiO2与水泥水化产物Ca(OH)2反应生成C—S—H凝胶;随着纳米SiO2质量分数(≤5%)的提高及养护龄期的延长,复合材料的孔隙率不断降低,孔径得到细化,且反应的纳米SiO2还起到颗粒增强的作用,使复合材料整体呈现出非常致密的微观结构,在宏观上表现出优异的力学性能. 展开更多
关键词 土木工程材料 纳米二氧化硅 反应活性 超高性能水泥基复合材料 微结构 孔隙率
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土木工程材料课程实验创新探讨——以纤维水泥基材料抗拉综合性试验为例 被引量:12
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作者 李福海 靳贺松 +3 位作者 王江山 李瑞 何肖云峰 杨万理 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第1期185-190,共6页
针对高校人才培养提出的新要求,总结并分析了我国高校土木工程材料实验课程存在的问题,介绍了现阶段部分高校针对这些问题提出的改革理念和方案,并根据已有的改革经验和教训,针对性地提出了课程实验的改革措施。以在普通水泥基材料中掺... 针对高校人才培养提出的新要求,总结并分析了我国高校土木工程材料实验课程存在的问题,介绍了现阶段部分高校针对这些问题提出的改革理念和方案,并根据已有的改革经验和教训,针对性地提出了课程实验的改革措施。以在普通水泥基材料中掺入纤维来提升其韧性等力学性能的综合性试验为背景实例,阐述了选择聚丙烯纤维水泥基复合材料抗拉试验作为综合性实验应用于实验教学的合理性和可行性,规划并制作了初步的实验教学设计,并辅以科学的教学内容、合理的教学方式以此来激发学生的学习兴趣和动力,为学生提供创新思考、独立创作的空间,这样既可以高效地完成实验教学计划,还可极大地达到培养学生实践动手和创新能力的教学目的。 展开更多
关键词 土木工程材料 教学改革 课程实验 纤维水泥基材料 抗拉试验 教学方法
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应用型本科院校土木工程材料实验教学改革 被引量:12
20
作者 张云莲 《高等建筑教育》 2012年第5期114-117,共4页
基于应用型本科院校的人才培养目标,分析土木工程材料实验的现状和问题,并以职业、行业发展为导向,提出加强开放实验弥补课程基础实验的不足,培养学生科学探索能力,保持理论教学和实验室操作要求的一致性,完善实验室建设等土木工程材料... 基于应用型本科院校的人才培养目标,分析土木工程材料实验的现状和问题,并以职业、行业发展为导向,提出加强开放实验弥补课程基础实验的不足,培养学生科学探索能力,保持理论教学和实验室操作要求的一致性,完善实验室建设等土木工程材料实验教学改革措施。 展开更多
关键词 建筑材料 实验教学 开放实验
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