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小学科学概念获得课教学模式理论研究与实践探索——以湘科版科学二年级下册《神奇的磁铁》一课为例
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作者 林向荣 《新课程评论》 2022年第12期20-27,共8页
本文以凝练概念获得课有效教学模式为目标,基于概念课教学现状,按寻找理论依据、提出预设模式、选择课例、展开实践探索的思路,凝练出“7环递进”教学模式。以《神奇的磁铁》一课为例,帮助教师把握模式的功能定位、操作要领,有序、有效... 本文以凝练概念获得课有效教学模式为目标,基于概念课教学现状,按寻找理论依据、提出预设模式、选择课例、展开实践探索的思路,凝练出“7环递进”教学模式。以《神奇的磁铁》一课为例,帮助教师把握模式的功能定位、操作要领,有序、有效地引领学生建构科学概念、培养思维能力。 展开更多
关键词 课型 概念获得 “7环递进” 凝练模式
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