期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到806篇文章
< 1 2 … 41 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
5E护理对日间腹腔镜胆囊切除术患者医从性及负性情绪的影响 被引量：29
1
作者 张雯 李洁 +2 位作者 张芊芊 王玉 姚琪远 《腹腔镜外科杂志》 2021年第5期383-387,共5页
目的:探讨“5E”模式下的个案护理管理对日间腹腔镜胆囊切除术患者医从性及负性情绪的影响。方法:选取2018年10月至2019年9月因胆囊良性疾病行日间腹腔镜胆囊切除术治疗的患者。采用非同期对照方法将患者纳入对照组(n=89)与观察组(n=89... 目的:探讨“5E”模式下的个案护理管理对日间腹腔镜胆囊切除术患者医从性及负性情绪的影响。方法:选取2018年10月至2019年9月因胆囊良性疾病行日间腹腔镜胆囊切除术治疗的患者。采用非同期对照方法将患者纳入对照组(n=89)与观察组(n=89)。对照组采用常规护理干预,观察组在此基础上加用“5E”个案护理。对比两组患者干预前后的焦虑自评量表评分、抑郁自评量表评分及自我护理能力测定量表评分,并比较两组患者干预后的医从性评分及干预期间术后非特异性消化道不适症状发生率。结果:经干预后,观察组医从性、自我护理能力测定量表评分均高于对照组(P<0.05),焦虑自评量表评分、抑郁自评量表评分低于对照组(P<0.05)。干预期间,观察组术后消化道不适症状发生率为2.25%,低于对照组的10.11%(P<0.05)。结论:采用“5E”模式下的个案护理管理日间腹腔镜胆囊切除术患者,能明显缓解患者的负性情绪,减少术后非特异性消化道不适症状,并增强患者的医从性与自我护理能力。 展开更多
关键词 胆囊切除术 腹腔镜 日间手术 “5e”模式 个案护理管理 医从性 负性情绪
下载PDF
小学英语与科学融合学习的内涵及课堂构建 被引量：2
2
作者 王建平 李振冬 《英语学习》 2022年第2期33-37,共5页
在英语与科学融合学习的背景下,科学学科内容能为英语语言学习提供丰富的语料和真实的语境,让学生能够借助英语语境去学习丰富有趣的科学知识,在提升科学素养的同时提高英语语言能力。本文以CLIL理念阐释为基础,论述了英语与科学融合学... 在英语与科学融合学习的背景下,科学学科内容能为英语语言学习提供丰富的语料和真实的语境,让学生能够借助英语语境去学习丰富有趣的科学知识,在提升科学素养的同时提高英语语言能力。本文以CLIL理念阐释为基础,论述了英语与科学融合学习的教学意义,基于课例从内容分析双向整合、"双聚焦"目标导向、"5E"引领的教学路径三方面介绍了英语与科学融合学习的实现策略。 展开更多
关键词 CLIL理念 学科融合 课堂构建 “5e”模式
下载PDF
“力臂”概念教学对“5E”模式的借鉴——论教学模式的借鉴机制
3
作者 李华君 王丽华 《物理教师》 北大核心 2013年第2期2-3,6,共3页
对教学模式的借鉴应持理性态度，明确其借鉴的机制．本文以“力臂”概念教学对“5E”教学模式的借鉴为例，揭示教学模式的借鉴机制：程序的“类同”，产生模式借鉴的直觉和动因；内涵的“比照”，“勾画”模式操作“雏形”；理性分析，... 对教学模式的借鉴应持理性态度，明确其借鉴的机制．本文以“力臂”概念教学对“5E”教学模式的借鉴为例，揭示教学模式的借鉴机制：程序的“类同”，产生模式借鉴的直觉和动因；内涵的“比照”，“勾画”模式操作“雏形”；理性分析，寻求理论基础的合理内核；秉承“中庸”，形成自己的教育哲学；着眼“当下”，确立教学模式操作的侧重点． 展开更多
关键词 教学模式 借鉴机制 力臂概念 “5e”模式
原文传递
5E教学模式的内涵及其对我国理科教育的启示 被引量：147
4
作者 王健 李秀菊 《生物学通报》 2012年第3期39-42,共4页
5E教学模式是科学教育领域的现代教育模式。它是由BSCS根据Atkin-Karplus学习环而提出的,其宗旨是帮助学生构建科学概念。在教学中,5E教学模式可以用来探查学生的前科学概念,培养学生的科学探究能力,以及帮助学生实现概念转变和构建科... 5E教学模式是科学教育领域的现代教育模式。它是由BSCS根据Atkin-Karplus学习环而提出的,其宗旨是帮助学生构建科学概念。在教学中,5E教学模式可以用来探查学生的前科学概念,培养学生的科学探究能力,以及帮助学生实现概念转变和构建科学概念。在我国的理科教育中,恰当地运用该教学模式开展教学,将有助于课程理念和课程目标的落实。 展开更多
关键词 5e教学模式 建构主义 科学探究 概念转变
下载PDF
运用5E教学模式发展学生的核心素养——聚焦生物学核心素养的教学取向 被引量：54
5
作者 刘欣颜 麦纪青 刘恩山 《教育导刊（上半月）》 2017年第6期48-53,共6页
学科核心素养是联系核心素养与课堂教学实践的重要桥梁,对教学策略提出了新的标准和期待。作为一种基于建构主义理论的探究式教学模式,5E教学模式能够有效提升自然科学的学习效果和兴趣,已经获得了国际上科学教育界的普遍认可。有效地... 学科核心素养是联系核心素养与课堂教学实践的重要桥梁,对教学策略提出了新的标准和期待。作为一种基于建构主义理论的探究式教学模式,5E教学模式能够有效提升自然科学的学习效果和兴趣,已经获得了国际上科学教育界的普遍认可。有效地将5E教学模式与学科核心素养结合起来,运用于教学实践,有望促进学生的学科核心素养的培养,最终促进核心素养的形成和发展。 展开更多
关键词 5e教学模式 核心素养 生物学核心素养
下载PDF
基于5E康复模式的延续性护理在慢性肾脏病矿物质与骨异常患者血液透析治疗中的应用效果 被引量：47
6
作者 何莉 黄燕林 +3 位作者 侯璐蒙 杨玉颖 刘玲玲 赵萍 《广西医学》 CAS 2020年第5期651-655,共5页
目的探讨基于5E康复模式的延续性护理在慢性肾脏病矿物质与骨异常(CKD-MBD)患者规律血液透析(MHD)治疗中的应用效果。方法将88例行血液透析的CKD-MBD患者分为两组,每组44例。对照组采用血液透析常规护理;干预组实施基于5E康复模式的延... 目的探讨基于5E康复模式的延续性护理在慢性肾脏病矿物质与骨异常(CKD-MBD)患者规律血液透析(MHD)治疗中的应用效果。方法将88例行血液透析的CKD-MBD患者分为两组,每组44例。对照组采用血液透析常规护理;干预组实施基于5E康复模式的延续性护理干预,比较干预前后两组患者的血磷、血钙、免疫反应性甲状旁腺激素(iPTH)水平、自我管理得分及血磷、校正钙、iPTH达标率。结果干预后,干预组血磷和iPTH水平低于对照组,血钙、白蛋白、血红蛋白水平及自我管理得分、血磷、iPTH的达标率均高于对照组(均P<0.05)。结论应用基于5E康复模式的延续性护理有助于改善行血液透析治疗的CKD-MBD患者的钙磷代谢,提高其自我管理能力。 展开更多
关键词 慢性肾脏病矿物质与骨异常 5e康复模式 延续性护理 血液透析
下载PDF
5E教学模式在我国的教学实践及其国外研究进展评析 被引量：44
7
作者 胡久华 高冲 《化学教育》 CAS 北大核心 2017年第1期5-9,共5页
5E教学模式在国际科学教学中具有广泛应用，是当今重要的探究教学和概念转变的教学模式，在我国基础教育中也有较多的研究和实践。5E教学模式是一种基于建构主义的“学习环”模式，包括引入、探究、解释、精致和评价5个环节，每个环节... 5E教学模式在国际科学教学中具有广泛应用，是当今重要的探究教学和概念转变的教学模式，在我国基础教育中也有较多的研究和实践。5E教学模式是一种基于建构主义的“学习环”模式，包括引入、探究、解释、精致和评价5个环节，每个环节都有专门的教学策略。系统地梳理了5E教学模式的起源、内涵及特征，对我国现有的基于5E教学模式的实践案例进行了深入分析，描述5E教学模式在我国的实践应用现状及其存在的问题，提出积极的改进建议，促进我国探究教学的深入推进。通过阐释5E教学模式的发展演变和研究进展，描绘今后的研究方向和内容。 展开更多
关键词 5e教学模式 教学实践 研究进展
原文传递
跨学科整合型STEM课程开发案例研究及启示——以美国火星教育项目STEM课程为例 被引量：43
8
作者 杨彦军 饶菲菲 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期113-122,共10页
随着STEM教育理念的不断发展,开发跨学科整合型STEM课程已成为当务之急。为促进我国整合型STEM课程开发,本研究以美国亚利桑那州立大学火星教育项目的跨学科整合型STEM课程为例进行案例研究,在详细介绍其课程整体结构、课程教学活动实... 随着STEM教育理念的不断发展,开发跨学科整合型STEM课程已成为当务之急。为促进我国整合型STEM课程开发,本研究以美国亚利桑那州立大学火星教育项目的跨学科整合型STEM课程为例进行案例研究,在详细介绍其课程整体结构、课程教学活动实施流程的基础上,从教学策略和课程开发策略两个方面出发来分析总结该STEM课程的特点。研究发现:该课程在教学策略方面,具有基于5E教学模式注重学生活动体验、以真实问题为载体实现跨学科整合、采用基于问题和项目的学习方式、提供丰富的学习支架促进深度学习、将STEM素养培养目标落实到具体教学活动中的特点;在课程开发策略方面,具有高校与社会科研机构合作开发、学习成果与国家课程标准和21世纪技能相对应、基于安德森教育目标分类学确定教学目标、课程教学活动设计方案翔实可操作、整合多种真实科研资源支持课程实施等特点。在此基础上,提出对我国推进跨学科整合型STEM课程建设的发展建议,即加强国家顶层设计以构建STEM课程建设共同体、完善STEM课程标准体系以落实STEM素养培养、加强STEM课程开发理论研究以指导课程开发实践、开发典型课程案例以普及整合型STEM课程理念以及革新STEM课程教学模式以培养创新创业型人才。 展开更多
关键词 STeM教育 STeM课程 跨学科整合 5e教学模式
下载PDF
5E康复护理模式在改善腹膜透析患者水盐摄入依从性中的应用 被引量：43
9
作者 罗怡欣 黄燕林 +2 位作者 侯璐蒙 李浩宇 邹宝林 《广东医学》 CAS 北大核心 2017年第3期491-494,共4页
目的探讨5E康复模式应用于改善尿毒症腹膜透析患者液体摄入依从性中的临床效果。方法将168例腹膜透析患者,按照随机数字表法分为两组,对照组(n=84)采用常规健康教育;观察组(n=84)实施5E康复干预,主要内容包括鼓励、教育、锻炼、工作及... 目的探讨5E康复模式应用于改善尿毒症腹膜透析患者液体摄入依从性中的临床效果。方法将168例腹膜透析患者,按照随机数字表法分为两组,对照组(n=84)采用常规健康教育;观察组(n=84)实施5E康复干预,主要内容包括鼓励、教育、锻炼、工作及评估。对干预前后两组患者的每天饮水量、每天饮食含水量、每天摄盐量、水肿程度、体重、血压、尿量和超滤量进行评估和比较。结果干预前后,观察组患者饮水量、饮食含水量、饮食含盐量均减少,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前后,两组患者水肿分级情况有差别,观察组水肿程度明显改善,对照组变化不大,差异有统计学意义(P=0.004)。干预前后,两组患者体重增加,收缩压减少,差异有统计学意义(P=0.000)。观察组干预后舒张压较干预前降低,差异有统计学意义(P=0.022),而对照组干预前后舒张压差异无统计学意义(P=0.056)。干预后两组患者尿量减少,组内差异均有统计学意义(P<0.05);干预后两组患者超滤量变化差异均无统计学意义(P>0.05)。结论应用5E康复护理模式可显著改善腹膜透析患者水盐摄入依从性不足的问题,减轻患者容量负荷,值得临床进一步推广使用。 展开更多
关键词 5e康复模式 腹膜透析 液体摄入 依从性
下载PDF
5E教学模式在发展学生能力和课程建设中的价值及作用 被引量：36
10
作者 张杏娟 刘恩山 《生物学通报》 2015年第2期21-23,共3页
5E教学是科学教育中被广泛接受的教学模式,其教学指向与培养学生21世纪技能的目标相对应,有助于教师将21世纪技能落实到具体的教学中,在发展学生能力、培养生物科学素养方面提供了一种值得推广的途径。掌握并应用5E教学模式是教师教学... 5E教学是科学教育中被广泛接受的教学模式,其教学指向与培养学生21世纪技能的目标相对应,有助于教师将21世纪技能落实到具体的教学中,在发展学生能力、培养生物科学素养方面提供了一种值得推广的途径。掌握并应用5E教学模式是教师教学技能提升的标志之一。介绍了5E教学模式及其发展,并阐述了该模式对我国校本课程建设的积极作用与使用建议。 展开更多
关键词 5e教学模式 21世纪技能 校本课程开发
下载PDF
基于5E模式的个案管理对腹膜透析患者水盐控制的影响 被引量：29
11
作者 侯璐蒙 黄燕林 +2 位作者 滕艳娟 邹宝林 罗怡欣 《重庆医学》 CAS 2018年第7期906-909,共4页
目的探究基于5E模式的个案管理对腹膜透析患者水盐控制的影响。方法 100例符合条件的腹膜透析患者随机分为两组,各50例,对照组给予常规护理,试验组在此基础上应用基于5E模式的个案管理进行护理干预。在第1阶段(基线资料收集)、第2阶段(... 目的探究基于5E模式的个案管理对腹膜透析患者水盐控制的影响。方法 100例符合条件的腹膜透析患者随机分为两组,各50例,对照组给予常规护理,试验组在此基础上应用基于5E模式的个案管理进行护理干预。在第1阶段(基线资料收集)、第2阶段(4个月的干预)、第3阶段(3个月的随访)评价患者的各项指标。结果第1阶段两组患者资料差异无统计学意义;干预后第2、3阶段试验组患者体质量、收缩压、舒张压、液体摄入量、食盐摄入量明显低于对照组,依从性优于对照组(P<0.05);尿量、PD超滤量的下降速度比对照组减缓(P<0.05);患者第2阶段每天睡眠时间有所增加(P<0.05)。结论基于5E模式的个案管理用于腹膜透析患者水盐控制是有效、可行的。 展开更多
关键词 腹膜透析 膳食 限钠 个案管理 水盐控制 5e康复模式
下载PDF
5E康复模式对腹膜透析患者焦虑和抑郁的影响 被引量：24
12
作者 黄燕林 陈伟 《护士进修杂志》 北大核心 2011年第11期968-970,共3页
目的探讨5E康复模式对腹膜透析患者焦虑和抑郁的影响。方法选取180例腹膜透析患者,随机分为两组,对照组采用常规健康教育,实验组实施5E康复干预,主要内容包括鼓励、教育、锻炼、工作及评估。应用W.K.Zung的自评焦虑量表(SAS)、自评抑郁... 目的探讨5E康复模式对腹膜透析患者焦虑和抑郁的影响。方法选取180例腹膜透析患者,随机分为两组,对照组采用常规健康教育,实验组实施5E康复干预,主要内容包括鼓励、教育、锻炼、工作及评估。应用W.K.Zung的自评焦虑量表(SAS)、自评抑郁量表(SDS)在干预前和干预6个月后评估两组患者的焦虑和抑郁症状。结果干预前两组患者焦虑和抑郁得分及分级情况差异无显著意义(P>0.05),干预后6个月两组患者焦虑和抑郁得分及分级情况差异有显著意义(P<0.05),实验组焦虑和抑郁的发生率比对照组低。结论 5E为核心的康复模式能改善腹膜透析患者的焦虑和抑郁症状,临床医务人员应重视患者的康复治疗。 展开更多
关键词 5e康复模式 腹膜透析 焦虑 抑郁
下载PDF
以5E教学模式为基础的远程护理随访服务在妇科肿瘤患者术后延续护理中的应用 被引量：21
13
作者 郭静楠 邵静 《中华现代护理杂志》 2020年第15期2041-2046,共6页
目的:制订远程护理与5E教学模式相结合的护理随访方案并应用于妇科肿瘤术后患者中,探讨该方案对患者疾病认知、自我效能、依从性、生存质量和护理满意度的影响。方法:选择2017年1月—2019年1月在浙江省绍兴市柯桥区中医医院实施妇科肿... 目的:制订远程护理与5E教学模式相结合的护理随访方案并应用于妇科肿瘤术后患者中,探讨该方案对患者疾病认知、自我效能、依从性、生存质量和护理满意度的影响。方法:选择2017年1月—2019年1月在浙江省绍兴市柯桥区中医医院实施妇科肿瘤手术的患者作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和干预组,各100例。对照组采用常规护理,干预组在此基础上实施以5E教学模式为基础的远程护理随访服务,比较两组患者的健康知识掌握情况、自我效能、肿瘤患者依从性、生存质量、满意度评分。结果:实施以5E教学模式为基础的远程护理随访服务后,干预组患者的健康知识、治疗依从性、满意度得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。除经济困难外,干预组患者的生存质量各维度得分均较对照组改善,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:以5E教学模式为基础的远程护理随访服务可提高妇科肿瘤术后患者的疾病认知、自我效能和依从性,改善其生存质量,提升护理满意度。 展开更多
关键词 妇科肿瘤 5e教学模式 远程护理随访 延续护理
原文传递
5E康复模式用于股骨粗隆间骨折的效果及对患者肢体功能的影响 被引量：20
14
作者 周世红 王青 《海南医学》 CAS 2019年第20期2718-2720,共3页
目的探究5E康复模式用于股骨粗隆间骨折(IFF)的效果及对患者肢体功能的影响。方法选取2016年10月至2018年10月芜湖市中医医院骨一科收治的IFF患者70例作为研究对象,按照简单随机数表法分为对照组和观察组,每组35例,两组患者均实施常规... 目的探究5E康复模式用于股骨粗隆间骨折(IFF)的效果及对患者肢体功能的影响。方法选取2016年10月至2018年10月芜湖市中医医院骨一科收治的IFF患者70例作为研究对象,按照简单随机数表法分为对照组和观察组,每组35例,两组患者均实施常规手术治疗,其中对照组患者住院期间给予常规健康教育干预,观察组患者住院期间给予5E康复模式干预;通过患者回院复查比较两组患者干预后(出院后)3个月的疗效、并发症发生情况,干预前、干预后3个月、干预后6个月的Harris髋关节评分,以及干预前、干预后1个月、干预后3个月的疼痛视觉模拟评分法(VAS)评分。结果观察组患者干预后3个月的骨折恢复优良率为94.29%,明显高于对照组的77.14%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者干预后3个月、干预后6个月的Harris评分分别为(71.48±5.22)分、(85.39±6.32)分,均明显高于对照组的(63.54±6.42)、(79.78±6.49)分,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患者干预后1个月、干预后3个月VAS评分分别为(3.43±0.61)分、(1.36±0.36)分,均明显低于对照组的(4.35±0.88)分、(2.16±0.42)分,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患者治疗期间的并发症的发生率为5.71%,明显低于对照组的14.29%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对IFF患者实施5E康复模式可明显提高疗效,并具有促进肢体功能恢复、缓解术后疼痛的效果,值得临床推广。 展开更多
关键词 股骨粗隆间骨折 5e康复模式 术后疼痛 肢体功能 疗效
下载PDF
5E康复模式在慢性病病人康复中的应用研究进展 被引量：19
15
作者 袁蔓娇 李莉 +4 位作者 赖玲 唐鑫汇 孙琪媛 杨辰菲 何礼平 《护理研究》 北大核心 2021年第22期4038-4042,共5页
综述了5E康复模式的基本情况及其在慢性病病人中的应用状况、应用效果,提出该模式现存的问题及相关建议,以期为提高慢性病病人生活质量、拓展慢性病康复护理内容提供新思路。
关键词 5e康复模式 慢性病 康复 模式 护理 综述
下载PDF
5E康复模式对下肢骨肿瘤患者功能恢复及生活质量的影响 被引量：19
16
作者 陈小红 吴玉芳 陈敏 《中国肿瘤临床与康复》 2016年第2期223-226,共4页
目的探讨5E康复模式对下肢骨肿瘤患者下肢功能及生活质量的影响。方法选择2013年3月至2015年3月间于内江市中医医院治疗的86例下肢骨肿瘤患者,随机分为观察组和对照组,每组43例。观察组患者给予常规康复护理和5E康复模式护理,对照组患... 目的探讨5E康复模式对下肢骨肿瘤患者下肢功能及生活质量的影响。方法选择2013年3月至2015年3月间于内江市中医医院治疗的86例下肢骨肿瘤患者,随机分为观察组和对照组,每组43例。观察组患者给予常规康复护理和5E康复模式护理,对照组患者给予常规康复护理。比较两组患者的下肢功能、不良情绪及生活质量评分。结果护理干预后,观察组患者的下肢功能评分明显低于对照组;观察组患者的焦虑及抑郁评分均显著低于对照组;观察组患者的生存质量各维度评分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.01)。结论 5E康复模式能够有效促进下肢骨肿瘤患者下肢功能的恢复,缓解不良情绪,改善生存质量。 展开更多
关键词 骨肿瘤 5e康复模式 下肢功能 生活质量
原文传递
5E康复模式对脑梗死偏瘫患者负性情绪的影响 被引量：19
17
作者 梁俊华 《安徽医药》 CAS 2014年第2期383-385,共3页
目的观察和探讨5E康复模式对脑梗死偏瘫患者负性情绪的影响。方法选取120例脑梗死偏瘫患者并采用信封法随机分为两组各60例,两组患者均采用神经内科常规治疗,对照组采用常规护理。观察组患者采用5E康复模式进行康复护理,具体内容如下:... 目的观察和探讨5E康复模式对脑梗死偏瘫患者负性情绪的影响。方法选取120例脑梗死偏瘫患者并采用信封法随机分为两组各60例,两组患者均采用神经内科常规治疗,对照组采用常规护理。观察组患者采用5E康复模式进行康复护理,具体内容如下:鼓励患者、教育、锻炼、工作、评估。采用自评焦虑量表(SAS)、自评抑郁量表(SDS)对两组患者治疗前后进行评分,并根据评分结果进行分级。同时应用神经功能缺损程度评分标准(MESS)对两组患者治疗前后神经功能缺损程度进行评分,应用FIM评定量表对两组患者日常生活活动能力(ADL)进行评价。结果两组患者治疗前SAS、SDS评分无显著差异,治疗后观察组SAS、SDS评分均明显低于对照组(P<0.05)。两组患者治疗前焦虑、抑郁分级无显著差异,但治疗后观察组焦虑、抑郁分级较对照组明显改善(P<0.05)。两组患者治疗前MESS及ADL评分无显著差异,观察组治疗后MESS评分明显低于对照组(P<0.05),ADL评分明显高于对照组(P<0.05)。结论对脑梗死偏瘫患者采用5E为核心的康复模式实施康复护理,可明显改善患者神经功能缺损,提高患者生活活动能力,而且可显著改善患者负性情绪,更利于患者身心康复。 展开更多
关键词 5e康复模式 脑梗死 偏瘫 焦虑 抑郁
下载PDF
“5E”康复模式在全膀胱切除泌尿造口患者的病耻感及社会功能的效果分析 被引量：19
18
作者 崔艳伟 黄伟 +1 位作者 陈瑶 周长华 《中国临床研究》 CAS 2018年第7期1007-1008,F0003,共3页
目的观察分析5E(鼓励、教育、运动、工作、评估)康复模式对全膀胱切除泌尿造口患者病耻感及社会功能的影响。方法选取2016年1月至2017年12月行全膀胱切除泌尿造口患者56例,采用随机数字表法分为观察组(n=28)与对照组(n=28)。对照组患者... 目的观察分析5E(鼓励、教育、运动、工作、评估)康复模式对全膀胱切除泌尿造口患者病耻感及社会功能的影响。方法选取2016年1月至2017年12月行全膀胱切除泌尿造口患者56例,采用随机数字表法分为观察组(n=28)与对照组(n=28)。对照组患者给予常规治疗及护理,观察组患者在此基础上给予5E康复治疗及护理。两组患者均干预1个月,对比两组患者的康复效果。结果干预1个月后,两组患者社交因子、能力因子、治疗因子及病耻感总评分均显著降低,且观察组显著低于对照组,差异有统计学意义(P均<0.01);两组患者日常生活能力、动性/交往情况、社会性活动技能和社会功能总评分均显著升高,且观察组显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01);两组患者身体功能、角色功能、情绪功能、认知功能和总生活质量评分均显著升高,且观察组显著高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.01)。结论 5E康复模式能够有效减轻全膀胱切除泌尿造口患者的病耻感,提高患者的社会功能,并改善其生活质量。 展开更多
关键词 全膀胱切除术 泌尿造口 5e康复模式 病耻感 社会功能
原文传递
5E康复模式在中青年高血压患者健康教育中的应用效果 被引量：18
19
作者 陈娜 郑蔚 +1 位作者 张丽 郭学娜 《中国健康教育》 北大核心 2021年第10期942-945,共4页
目的探讨教育、鼓励、运动、工作及评估5E康复模式在中青年高血压患者健康教育中的应用效果。方法抽样选取2020年3月至2020年5月门诊就诊的150例中青年高血压患者,随机分为干预组和对照组各75例。对照组给予常规健康教育,干预组给予5E... 目的探讨教育、鼓励、运动、工作及评估5E康复模式在中青年高血压患者健康教育中的应用效果。方法抽样选取2020年3月至2020年5月门诊就诊的150例中青年高血压患者,随机分为干预组和对照组各75例。对照组给予常规健康教育,干预组给予5E康复模式健康教育。干预6周、12周后,比较2组患者高血压知识水平、治疗依从性、高血压治疗率、高血压控制率。结果2组患者完成随访各70例。干预6周、12周后,干预组患者高血压知识水平评分分别为均明显高于对照组及干预前自身(P<0.05);干预6周、12周后,干预组患者治疗依从性总分分别为(77.86±10.54)分和(82.45±12.47)分,均高于对照组及干预前自身(P<0.05);干预6周、12周后,干预组患者高血压治疗率、高血压控制率分别为(45.71%)、(31.43)%)和(58.57%)、(38.57%),均优于对照组及干预前自身(P<0.05)。结论5E康复模式有助于提高中青年高血压患者高血压知识水平及治疗依从性,从而提高高血压治疗率,对有效控制高血压具有重要意义。 展开更多
关键词 中青年高血压 5e康复模式 健康教育 知识水平 治疗依从性
下载PDF
基于放松训练的心理模式结合5E康复模式对骨肉瘤保肢治疗患者围手术期康复效果的影响 被引量：17
20
作者 李娟 周文娟 +2 位作者 代艺 王田 阮婷玉 《中国实用护理杂志》 2021年第31期2438-2443,共6页
目的探讨基于放松训练的心理模式结合5E康复模式对骨肉瘤保肢治疗患者围手术期康复效果的影响,为围手术期康复提供参考。方法选择2018年1月至2019年12月华中科技大学同济医学院附属协和医院收治的142例骨肉瘤患者。按照随机数字表法将... 目的探讨基于放松训练的心理模式结合5E康复模式对骨肉瘤保肢治疗患者围手术期康复效果的影响,为围手术期康复提供参考。方法选择2018年1月至2019年12月华中科技大学同济医学院附属协和医院收治的142例骨肉瘤患者。按照随机数字表法将患者分为观察组及对照组,每组71例。对照组采取常规围手术期护理,观察组采取基于放松训练的心理模式结合5E康复模式。分别采用Karnofsky功能状态评分量表、广泛性焦虑量表(GAD-7)、健康问卷抑郁症状群量表(PHQ-9)评估2组患者护理前后的生命质量、焦虑、抑郁水平,采用国际骨与软组织肿瘤协会(MSTS)评分评估2组患者护理后患肢恢复情况,观察2组患者的不良反应发生情况。结果护理前2组患者的生命质量评分差异无统计学意义(P>0.05),护理后观察组生命质量评分为(91.10±12.38)分,高于对照组的(82.20±12.51)分,差异有统计学意义(t值为10.441,P<0.001);护理前2组患者GAD-7和PHQ-9评分差异无统计学意义(P>0.05),护理后观察组GAD-7和PHQ-9评分分别为(5.21±3.12)、(4.41±3.43)分,低于对照组的(6.82±3.34)、(6.43±3.13)分,差异有统计学意义(t值为9.531、10.592,P<0.001);观察组护理后的患肢恢复优良率为71.9%(51/71),高于对照组的54.9%(39/71),差异有统计学意义(χ^(2)值为10.468,P<0.001);观察组不良反应发生率为5.6%(4/71),对照组为12.7%(9/71),差异有统计学意义(χ^(2)值为12.543,P<0.001)。结论基于放松训练的心理模式结合5E康复模式可以提高骨肉瘤保肢治疗患者术后康复效果,使患者树立信心,能主动积极配合治疗和参与术后康复训练,通过干预,使患者积极调整心态,为后期进一步辅助治疗奠定基础,更有利于提高患者生命质量,改善预后。 展开更多
关键词 骨肉瘤 康复 预后 放松训练 5e康复模式
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 41 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部