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基于一体两化理念的“5+2分段培养”课程衔接研究 被引量：1
1
作者 黄燕飞 朱军 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2013年第12期31-33,共3页
"5+2分段培养"是江苏省现代职教体系建设的试点项目,课程体系的建设还不是很完善。课程衔接的"一体两化"模式可解决此五年制高职与应用型本科课程衔接中存在的困难。"一体两化"模式就是课程体系的一体化... "5+2分段培养"是江苏省现代职教体系建设的试点项目,课程体系的建设还不是很完善。课程衔接的"一体两化"模式可解决此五年制高职与应用型本科课程衔接中存在的困难。"一体两化"模式就是课程体系的一体化设计,教学内容模块化、教学实施项目化。 展开更多
关键词 “5+2分段培养” 课程 衔接 一体化设计 项目化 模块化
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不同培养模式下单片机及接口技术课程建设研究
2
作者 单侠芹 《宿州教育学院学报》 2016年第6期147-148,共2页
5+2作为高职校的一种培养模式,5+2班级的教学内容与普通五年制高职班级相应课程的教学内容有所区别,本文以5+2电气自动化专业的单片机及接口技术课程为例,论述了建立符合5+2分段培养模式的专业课程的转化方法及其必要性。
关键词 5+2分段培养模式 高职校 课程衔接
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关于5＋2分段培养模式下物理教学的思考
3
作者 季晴 《时代经贸》 2013年第18期181-181,共1页
5＋2分段培养模式是时代发展的需要，使我国高等教育的重要组成部分。在分析5＋2分段培养模式产生的基础上，探讨了5＋2分段人才培养目标，对照日标分析了目前物理教学存在的问题，并提出了解决的措施。
关键词 5+2分段培养 物理
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“5+2”分段人才培养模式下学生英语阅读能力培养的探索
4
作者 李昕白 《海外英语》 2017年第1期68-69,共2页
"5+2"分段人才培养模式是一种新型人才培养模式。该模式下的英语教学具有一定的特殊性;学生英语阅读能力的培养也是该模式下英语教学中的重点。本文从制约学生英语阅读能力发展的因素分析入手,提出了培养学生英语阅读能力的... "5+2"分段人才培养模式是一种新型人才培养模式。该模式下的英语教学具有一定的特殊性;学生英语阅读能力的培养也是该模式下英语教学中的重点。本文从制约学生英语阅读能力发展的因素分析入手,提出了培养学生英语阅读能力的具体探索。 展开更多
关键词 “5+2”分段人才培养模式 英语阅读能力培养 探索
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