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英语专业“一体两翼”建设路径探索——以四川外国语大学为例
被引量：
15
1
作者
廖巧云
王鲁男
陈汝平
《中国外语》
CSSCI
北大核心
2014年第1期4-9,21,共7页
本文针对英语专业发展现状,探讨了'国际导向、多元通用'理念下英语专业'一体两翼'的改革和建设思路;从实践探索上升到理论研究,为我校英语专业建设与改革提供理论支撑,构建体现我校特色并具推广价值的英语专业人才培养...
本文针对英语专业发展现状,探讨了'国际导向、多元通用'理念下英语专业'一体两翼'的改革和建设思路;从实践探索上升到理论研究,为我校英语专业建设与改革提供理论支撑,构建体现我校特色并具推广价值的英语专业人才培养模式,即'32333'模式。该模式可以简述为'3'个层次的人才培养目标、'2'种类型的人才培养规格、'3'大模块的课程体系、'3'类人员的师资队伍构成和'3'方共同监控的质量保障体系。在构建多元办学模式、打造师资队伍、完善课程体系、夯实实验实践教学平台等方面取得了初步成效。
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关键词
英语专业
“一体两翼”路径
“
32333
”
培养
模式
探索
原文传递
题名
英语专业“一体两翼”建设路径探索——以四川外国语大学为例
被引量：
15
1
作者
廖巧云
王鲁男
陈汝平
机构
四川外国语大学
出处
《中国外语》
CSSCI
北大核心
2014年第1期4-9,21,共7页
基金
2012年重庆市高等教育教学改革研究重点项目'英语专业‘多元通用’复合型人才培养模式研究与实践'
2013/2012年高等学校'英语专业综合改革试点'国家级/市级项目的阶段性成果
文摘
本文针对英语专业发展现状,探讨了'国际导向、多元通用'理念下英语专业'一体两翼'的改革和建设思路;从实践探索上升到理论研究,为我校英语专业建设与改革提供理论支撑,构建体现我校特色并具推广价值的英语专业人才培养模式,即'32333'模式。该模式可以简述为'3'个层次的人才培养目标、'2'种类型的人才培养规格、'3'大模块的课程体系、'3'类人员的师资队伍构成和'3'方共同监控的质量保障体系。在构建多元办学模式、打造师资队伍、完善课程体系、夯实实验实践教学平台等方面取得了初步成效。
关键词
英语专业
“一体两翼”路径
“
32333
”
培养
模式
探索
Keywords
English Major
＂one-entity-two-wing＂approach
＂
32333
＂ Model
exploration
分类号
H319.1 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
英语专业“一体两翼”建设路径探索——以四川外国语大学为例
廖巧云
王鲁男
陈汝平
《中国外语》
CSSCI
北大核心
2014
15
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