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大学生创新能力培养的“3+2”范式——以南京理工大学为例 被引量：2
1
作者 杨慧 《高教学刊》 2024年第4期54-57,共4页
创新动机、专业技能和创新技能是构成大学生创新能力的三项基本要素,创新实践和创业实践是培养大学生创新能力的两条有效路径。“3”项要素和“2”条路径的有机关联形成大学生创新能力培养的“3+2”范式。在提出该范式的基础上,以南京... 创新动机、专业技能和创新技能是构成大学生创新能力的三项基本要素,创新实践和创业实践是培养大学生创新能力的两条有效路径。“3”项要素和“2”条路径的有机关联形成大学生创新能力培养的“3+2”范式。在提出该范式的基础上,以南京理工大学“双创”教育为例,分析高校如何应用这一简明范式构建实践育人链条的制度框架与实施路径,并为大学生自主提升创新能力提供行动框架和行动路径指南。 展开更多
关键词 创新能力 创新实践 创业实践 “3+2”范式 “双创”教育
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“互联网+传统文化教育”与线下教育相结合改进策略探析
2
作者 翟小语 《家电维修》 2023年第11期24-27,64,共5页
坚定文化自信,是事关民族荣辱兴衰之大事。实现中华民族伟大复兴中国梦,离不开对中华优秀传统文化的创新性继承,高校是普及中华文化的重要媒介,基于疫情期间“互联网+教育”的模式引发的相关思考及后疫情时代“互联网+”的相关教学研究... 坚定文化自信,是事关民族荣辱兴衰之大事。实现中华民族伟大复兴中国梦,离不开对中华优秀传统文化的创新性继承,高校是普及中华文化的重要媒介,基于疫情期间“互联网+教育”的模式引发的相关思考及后疫情时代“互联网+”的相关教学研究成果层出不穷,本文立足于党的二十大后齐鲁地域传统文化的传播与教育、弘扬中华优秀传统文化的社会背景,以“互联网+传统文化教育”为研究主题,并针对民办型高校的相关特点,探析“互联网+传统文化教育”与线下教育相结合的有关改进策略,提出“3+2”教学范式,从而完成对民办高校文化自信自强路径实现等相关问题的改善与探讨。 展开更多
关键词 互联网+传统文化教育 线下教育 “3+2”教学范式 改进策略
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