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玉米种植中的减肥增效技术应用探析 被引量：1
1
作者 王梅伟 《种子科技》 2023年第23期34-36,共3页
随着我国农业现代化发展,农业种植规模不断扩大,种植水平提升,效益提高,一些现代化种植技术得到了应用普及,其中包括玉米减肥增效技术。玉米减肥增效技术通过“1+3+3”模式来合理利用肥料,达到科学施肥的效果。分析了“1+3+3”模式的内... 随着我国农业现代化发展,农业种植规模不断扩大,种植水平提升,效益提高,一些现代化种植技术得到了应用普及,其中包括玉米减肥增效技术。玉米减肥增效技术通过“1+3+3”模式来合理利用肥料,达到科学施肥的效果。分析了“1+3+3”模式的内容、应用要点,以期为玉米种植户应用施肥技术提供参考。 展开更多
关键词 玉米种植 减肥增效技术 “1+3+3”模式
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“1+3+3”:打造学前教育“政行园校”协同育人模式
2
作者 王富盛 《黎明职业大学学报》 2023年第3期70-75,共6页
“1+3+3”模式通过发挥“政、行、校”作用,依托闽西南学前教育联盟、泉州市幼儿教育集团和泉州市学前教育职业院校联盟为载体,助推“园”师资素养提升,发挥校企合作优势,内引外联助推交流研讨,发挥高校的智库作用,建立资源共享平台,在... “1+3+3”模式通过发挥“政、行、校”作用,依托闽西南学前教育联盟、泉州市幼儿教育集团和泉州市学前教育职业院校联盟为载体,助推“园”师资素养提升,发挥校企合作优势,内引外联助推交流研讨,发挥高校的智库作用,建立资源共享平台,在推动区域学前教育师资水平提升、学前教育事业发展改革、行业企业和幼儿园建设发展等方面取得可观的成效。 展开更多
关键词 “政行园校” 学前教育 “1+3+3”模式 协同育人
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促进微型企业发展的法律机制研究——对重庆现行扶持政策的评析
3
作者 李瑞雪 《天水行政学院学报（哲学社会科学版）》 2013年第4期87-92,共6页
微型企业作为以创业带动就业为设立目标的市场主体,对促进就业、改善民生发挥着积极作用。重庆市对微型企业发展量身定制了一整套政策扶持体系,但由于政策本身的不稳定性,加之这套体系中存在着若干不合理之处,影响了其功能的发挥。运用... 微型企业作为以创业带动就业为设立目标的市场主体,对促进就业、改善民生发挥着积极作用。重庆市对微型企业发展量身定制了一整套政策扶持体系,但由于政策本身的不稳定性,加之这套体系中存在着若干不合理之处,影响了其功能的发挥。运用法律机制,修改政策中不合理之处,将政策的效力提升,以此来促进微型企业发展,可以更好地发挥微型企业改善民生的正功能。 展开更多
关键词 微型企业 “九类人群” “1+3+3”模式
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医学检验技术专业“1+3+3”教学模式探讨 被引量：11
4
作者 李妤蓉 秦洁 +6 位作者 张洁莉 秦为娜 杨晨涛 马青 宋艳荣 刘明 张文菊 《中国高等医学教育》 2010年第12期104-105,共2页
目的:针对培养技能型实用型医学检验技术人才市场需求,设计教学模式实施教学,达到学以致用。方法:对2005级医学检验技术专业78名学生,在临床检验基础、血液学检验、微生物学检验、寄生虫学检验课程教学中实施了"1+3+3"教学模... 目的:针对培养技能型实用型医学检验技术人才市场需求,设计教学模式实施教学,达到学以致用。方法:对2005级医学检验技术专业78名学生,在临床检验基础、血液学检验、微生物学检验、寄生虫学检验课程教学中实施了"1+3+3"教学模式。结果:实验组与对照组比较,两组的操作技能和理论成绩差别非常显著(P<0.01)。结论:三连续教学过程和由浅入深的训练方式的应用,收到很好的教学效果,学生在形态学鉴别技能方面表现很强的优势,赢得了用人单位的好评。 展开更多
关键词 “1+3+3”教学模式 形态学检验技能
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分析“1+3+3”教学模式在医学检验技术专业教学中的应用 被引量：2
5
作者 郭改玲 张月玲 贾新勇 《中国继续医学教育》 2016年第10期12-13,共2页
目的探讨分析"1+3+3"教学模式在医学检验技术专业教学中的优势。方法选取我校2013级医学检验专业的学生67名(观察组),在其主要课程中采用"1+3+3"教学模式,与2012级医学检验专业64名学生(对照组)的理论成绩和技能成... 目的探讨分析"1+3+3"教学模式在医学检验技术专业教学中的优势。方法选取我校2013级医学检验专业的学生67名(观察组),在其主要课程中采用"1+3+3"教学模式,与2012级医学检验专业64名学生(对照组)的理论成绩和技能成绩进行对比。结果观察组学生在理论成绩和技能成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 "1+3+3"教学模式能够提高学生的的理论和实践能力和教师的教学水平。 展开更多
关键词 “1+3+3”教学模式 医学检验技术专业 教学效果
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“1+3+3”抛锚式教学在高职会展英语课程中的运用
6
作者 吴筱明 《吉林省教育学院学报》 2012年第6期66-68,共3页
抛锚式教学是建构主义学习理论下的一种教学模式,要求学习者在真实事件和真实问题的基础上完成所学知识的意义构建。会展英语是具有职业性、实用性和技能性的课程,基于会展工作流程中的实际工作需要,将抛锚式教学运用于会展英语课程教... 抛锚式教学是建构主义学习理论下的一种教学模式,要求学习者在真实事件和真实问题的基础上完成所学知识的意义构建。会展英语是具有职业性、实用性和技能性的课程,基于会展工作流程中的实际工作需要,将抛锚式教学运用于会展英语课程教学中形成"1+3+3"抛锚式教学模式,即"一主轴、三切入点、三阶段",以提高学生的职业能力,为会展英语教学改革提供参考。 展开更多
关键词 抛锚式教学 “1+3+3”教学模式 会展英语 职业能力
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