开展“项目—导师制”实验教学培养高素质医学人才 被引量：9

1

作者 李朝品 武前文 《中华医学教育杂志》 2004年第3期48-49,共2页

现代医学是建立在实验生物医学基础上的 ,实验教学兼有验证学科理论和技能训练的功能。目前 ,实验课以单纯性地验证学科的一些基本理论为主要目的 ,忽视了学生综合能力、创造能力的培养。实施“项目—导师制”实验教学 ,实验室全方位开... 现代医学是建立在实验生物医学基础上的 ,实验教学兼有验证学科理论和技能训练的功能。目前 ,实验课以单纯性地验证学科的一些基本理论为主要目的 ,忽视了学生综合能力、创造能力的培养。实施“项目—导师制”实验教学 ,实验室全方位开放 ,每实验组学生 10人～ 12人 ,实验为设计性、科研性、综合性实验 ,实验报告为结题式综合性实验报告 ,增强了实验的完整性、系统性、实用性和长效性 ,有利于加强学生的实验技能训练 ,增强实验的实践性和实用性 ,培养学生的科研意识及初步的科研能力 ,激发学生学习的积极性和创新意识 。 展开更多

关键词 项目—导师制 医学 实验教学

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药理学实验课实施“项目—导师制”教学思考 被引量：7

2

作者 郑芙林 李兵 +3 位作者 张雷 徐冰 方丽 陈铎葆 《中国基层医药》 CAS 2002年第11期1025-1026,共2页

目的　探讨高等医学院校实施药理学“项目—导师制”实验教学的意义。方法　对药理学实验课实施“项目—导师制”教学的经验进行总结。结果　“项目—导师制”实验教学有利于提高学生的实践能力和创新意识 ;有利于激发学生的学习兴趣和... 目的　探讨高等医学院校实施药理学“项目—导师制”实验教学的意义。方法　对药理学实验课实施“项目—导师制”教学的经验进行总结。结果　“项目—导师制”实验教学有利于提高学生的实践能力和创新意识 ;有利于激发学生的学习兴趣和学习主动性 ;有利于提高药理学教学质量与科研水平。结论　“项目—导师制”实验教学可根据科研进步的要求 ,更新实验教学内容与方法 ,把药理实验教学与科研课题有机的结合在一起 。 展开更多

关键词 实验课 项目-导师制 药理学教学 教学方法 教学改革

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“项目-导师制”在基础医学实验教学中的应用初探 被引量：6

3

作者 许礼发 李朝品 《安徽理工大学学报（社会科学版）》 2004年第2期67-69,共3页

基础医学实验教学实行“项目 -导师制”,突出了以学生为中心的机制 ,教学方式灵活 ,学生学习的主动性和积极性明显提高。“项目 -导师制”加大了实验的难度和复杂程度 ,有利于锻炼同学严谨的科学态度和全面的操作技能 ,同学们的实验技... 基础医学实验教学实行“项目 -导师制”,突出了以学生为中心的机制 ,教学方式灵活 ,学生学习的主动性和积极性明显提高。“项目 -导师制”加大了实验的难度和复杂程度 ,有利于锻炼同学严谨的科学态度和全面的操作技能 ,同学们的实验技能、创新思维能力和综合素质得到提高 ,实验教学效果也明显得到提高。“项目 -导师制”倡导激励和竞争意识 ,督促教师尽职尽责 。 展开更多

关键词 基础医学教学 实验教学 “项目—导师制” 教学改革 创新思维 竞争意识 教学模式

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本科生“项目-导师制”的实践与思考 被引量：4

4

作者 沙舟 陈璐 +3 位作者 胡志斌 倪春辉 赵丽萍 毛曦 《大学教育》 2015年第7期35-36,共2页

在完全学分制的大背景下,越来越多的高校开展实施本科生导师制。南京医科大学公共卫生学院于2006年开始实施本科生导师制,2012年基本全面实施了以实践项目驱动的全程导师制,开展实施的"项目-导师制"有效解决了"教-学&qu... 在完全学分制的大背景下,越来越多的高校开展实施本科生导师制。南京医科大学公共卫生学院于2006年开始实施本科生导师制,2012年基本全面实施了以实践项目驱动的全程导师制,开展实施的"项目-导师制"有效解决了"教-学"载体的问题,导师通过对学生在项目的设计、完成和管理三个阶段的指导,提升了学生的综合能力和素养。 展开更多

关键词 本科生 项目-导师制 思考

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“项目—导师制”在人体寄生虫学实验教学中的应用 被引量：4

5

作者 贺骥 朱玉霞 +1 位作者 王健 李朝品 《实用全科医学》 2006年第1期62-63,共2页

目的探讨改革当前实验教学模式，解决传统人体寄生虫学实验教学模式中存在的一些普遍问题。方法应用“项目-导师制”，全方位开放实验室，将实验项目分为必选实验和任选实验两种方式，每实验组学生8～10人，由1～2名教师全程指导。结果... 目的探讨改革当前实验教学模式，解决传统人体寄生虫学实验教学模式中存在的一些普遍问题。方法应用“项目-导师制”，全方位开放实验室，将实验项目分为必选实验和任选实验两种方式，每实验组学生8～10人，由1～2名教师全程指导。结果增加学生亲自动手实践的机会，锻炼学生严谨的科学态度和全面的操作技能。结论培养学生的创新思维能力和初步的科研能力，提高人体寄生虫学实验教学质量。 展开更多

关键词 项目-导师制 人体寄生虫学 实验教学 教学质量

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医学实验教学实行“项目-导师制”初探 被引量：4

6

作者 蔡茹 《中国基层医药》 CAS 2003年第10期1071-1072,共2页

关键词 医学实验教学 项目-导师制 教学方法 效果评价

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基于“项目——导师制”的软件工程实践教学模式探索 被引量：3

7

作者 孙旋 张泊平 《河南教育（高教版）（中）》 2009年第6期65-66,共2页

软件工程是一门理论性和实践性都很强的课程。“项目——导师制”实践教学模式，不仅有利于软件工程教学资源的合理利用、提高教学管理水平和促进师资队伍整体建设，更有利于高素质创新型应用人才的培养。

关键词 软件工程 项目——导师制 过程导向 项目驱动

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医学基础课实验教学“项目—导师制”的改革与实践 被引量：3

8

作者 许礼发 李朝品 田晔 《医学教育探索》 2009年第9期1064-1067,共4页

"项目—导师制"实验教学已取得了明显的教学效果。在此分析了教学改革的必要性;强调做好教材编写、教学人员培训和实验条件改善等各项教学改革准备工作;注意有效地对教学改革效果进行评价,及时对教学的各个环节进行总结。

关键词 医学基础课程 项目-导师制 实验教学改革

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医学微生物学“项目-导师制” 实验教学改革初探 被引量：2

9

作者 王健 许礼发 +3 位作者 蔡茹 杨庆贵 田晔 李朝品 《安徽卫生职业技术学院学报》 2005年第4期57-59,共3页

目的:探讨“项目-导师制”实验教学改革效果及其在医学微生物学实验教学中应用价值。方法:采用“项目-导师制”法对2001级学生进行医学微生物学实验教学,以无记名问卷调查和专家评议方式了解实验教学效果,以现场操作了解学生实验技能,... 目的:探讨“项目-导师制”实验教学改革效果及其在医学微生物学实验教学中应用价值。方法:采用“项目-导师制”法对2001级学生进行医学微生物学实验教学,以无记名问卷调查和专家评议方式了解实验教学效果,以现场操作了解学生实验技能,以相对标准化试卷综合测试学生成绩,并与2000级学生医学微生物学实验教学效果、实验技能、考试成绩进行回顾性和对比分析。结果:2001级和2000级学生实验教学效果不满意、满意、很满意率分别为0%(0/180)、25.00%(45/180)、75.00%(135/180)和55.38%(72/130)、34.62%(45/130)、10.00%(13/130),差异有显著性(P<0.01)。实验技能考核及格、良好、优秀率分别为0%(0/180)、22.22%(40/180)、77.78%(140/180)和56.92%(74/130)、35.38%(46/130)、7.69%(10/130),差异有显著性(P<0.01)。综合考试成绩不及格、及格、良好、优秀率分别为0%(0/180)、17.78%(32/180)、47.22%(85/180)、35.00%(63/180)和1.54%(2/130)、38.46%(50/130)、52.31%(68/130)、7.69%(10/130),差异有显著性(P<0.01)。结论:“项目-导师制”实验教学是一种新型实验教学模式,可显著增强实验教学效果,帮助学生快速掌握实验技能,提高学生综合考试成绩,克服传统实验教学存在的一些弊端,具有应用推广价值。 展开更多

关键词 医学微生物学 项目-导师制 实验教学 教学改革

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“项目—导师制”在医学免疫学实验教学中的应用研究 被引量：2

10

作者 许礼发 王健 +1 位作者 张荣波 李朝品 《实用全科医学》 2006年第3期314-315,共2页

目的探讨“项目—导师制”在医学免疫学实验教学中的应用效果及其应用价值。方法采用“项目—导师制”和传统的实验教学方法分别对2001级学生实验组和对照组进行医学免疫学实验教学,以无记名问卷调查和专家评议方式了解实验教学效果,以... 目的探讨“项目—导师制”在医学免疫学实验教学中的应用效果及其应用价值。方法采用“项目—导师制”和传统的实验教学方法分别对2001级学生实验组和对照组进行医学免疫学实验教学,以无记名问卷调查和专家评议方式了解实验教学效果,以现场操作了解学生实验技能,以相对标准化试卷综合测试学生实验成绩,并将两种方法进行回顾性分析和对比分析。结果实验组实验教学效果不满意、满意、很满意率分别为0%(0/60)、25.00%(15/60)、75.00%(45/60),与对照组相比,差异有显著性(P<0.01);实验组的实验技能考核及格、良好、优秀率分别为0%(0/60)、21.67%(13/60)、78.33%(47/60),与对照组相比,差异有显著性(P<0.01);实验组综合考试成绩不及格、及格、良好、优秀率分别为0%(0/60)、18.33%(11/60)、46.67%(28/60)、35.00%(21/60),与对照组相比,差异有显著性(P<0.01)。结论“项目—导师制”实验教学方法可显著增强医学免疫学的实验教学效果,帮助学生快速掌握免疫学实验技能,提高学生免疫学实验考试成绩,具有推广应用价值。 展开更多

关键词 医学免疫学 “项目-导师制” 实验教学 教学改革

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“项目—导师制”在内科临床见习期的应用 被引量：2

11

作者 王克霞 《锦州医学院学报（社会科学版）》 2003年第2期27-29,共3页

医学本科生临床见习是重大转折 ,是理论联系实际、增强感性认识、开拓思路、培养分析问题和解决问题能力、提高临床技能的有效措施。传统的内科临床见习模式仍然是灌输式 ,严重地压抑了学生学习的积极性和主动性。我校在内科临床见习期... 医学本科生临床见习是重大转折 ,是理论联系实际、增强感性认识、开拓思路、培养分析问题和解决问题能力、提高临床技能的有效措施。传统的内科临床见习模式仍然是灌输式 ,严重地压抑了学生学习的积极性和主动性。我校在内科临床见习期引进“项目—导师制” ,极大地调动了教师和学生两方面的积极性 ,有效地培养了学生的实践能力 ,促进了教师业务素质的提高 ,取得了较为满意的效果。 展开更多

关键词 医学本科生 内科临床见习期 “项目—导师制” 教学改革 教学质量

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药理学实验课实施“项目-导师制”教学改革探讨

12

作者 李兵 郑芙林 +4 位作者 陈铎葆 方丽 张雷 赵辉 张梅芳 《中国基层医药》 CAS 2005年第4期504-505,共2页

该文对药理学实验课实施“项目导师制”教学改革的实施效果进行总结、评价。药理学实验课实施“项目 导师制”教学改革不仅有利于提高学生的实践能力、激发学生的学习兴趣和学习主动性,而且有利于提高青年教师的教学、科研水平,使青年... 该文对药理学实验课实施“项目导师制”教学改革的实施效果进行总结、评价。药理学实验课实施“项目 导师制”教学改革不仅有利于提高学生的实践能力、激发学生的学习兴趣和学习主动性,而且有利于提高青年教师的教学、科研水平,使青年教师能够较快地进入教学、科研的角色。 展开更多

关键词 药理学实验课 项目-导师制 教学改革 医学教育

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局部解剖学“项目-导师制”实验教学探讨 被引量：1

13

作者 陶伟 崔英健 +1 位作者 徐胜春 韩卉 《四川解剖学杂志》 2005年第2期51-52,共2页

高等医学院校的教育改革,主体是教学改革,其目的是提高教学质量并培养适应社会主义现代化建设需要的高素质的合格医学专业人才,我院为了响应这一要求开展了"项目-导师制"实验教学.局部解剖学实验教学就此作了尝试,我们在2001... 高等医学院校的教育改革,主体是教学改革,其目的是提高教学质量并培养适应社会主义现代化建设需要的高素质的合格医学专业人才,我院为了响应这一要求开展了"项目-导师制"实验教学.局部解剖学实验教学就此作了尝试,我们在2001级临床医学专业学生学习局部解剖学教学过程中,有意识的有目的地组织学生在不影响课程学习的前提下,让学生组成"项目-导师制"科研小组,有计划有目的地在培养和增强学生的各方面能力方面做了一些尝试,现将我们的收获与体会总结如下: 展开更多

关键词 局部解剖学 “项目-导师制” 实验教学 医学教育

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“项目-导师制”在微生物与微生物检验实验教学中的应用 被引量：1

14

作者 陈琳 朱玉霞 +2 位作者 王健 许礼发 李朝品 《实用全科医学》 2007年第5期425-426,共2页

关键词 “项目-导师制” 微生物教学

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探讨“项目—导师制”教学方法在解剖学实验教学中的运用

15

作者 唐景志 陶伟 崔英键 《四川解剖学杂志》 2008年第1期56-57,共2页

关键词 “项目-导师制” 解剖学实验教学 教学方法 学生动手能力 实验教学改革 高等医学教育 现代医学教育 具体实施过程

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基础医学“项目—导师制”实验教学探讨

16

作者 袁带秀 《卫生职业教育》 2012年第17期111-112,共2页

本文对基础医学实验教学模式进行了探讨,提出"项目—导师制"教学模式,分析"项目—导师制"提出的背景,介绍该模式的设计思路、设计原则及所取得的实验教学效果。

关键词 基础医学 项目—导师制 实验教学

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“项目—导师制”在分子医学技能中的应用研究

17

作者 袁带秀 侯娟 袁志忠 《当代教育论坛（教学版）》 2011年第7期48-49,共2页

目的:探讨"项目-导师制"在分子医学技能教学中的应用效果及其应用价值。方法:采用"项目-导师制"与"传统教学"方法分别对吉首大学医学院2008级临床医学专业学生实验组与对照组进行分子医学技能实验教学,... 目的:探讨"项目-导师制"在分子医学技能教学中的应用效果及其应用价值。方法:采用"项目-导师制"与"传统教学"方法分别对吉首大学医学院2008级临床医学专业学生实验组与对照组进行分子医学技能实验教学,以问卷方式调查了解实验教学效果,以学生的现场操作了解其对实验技能的掌握程度,并将这两种方法进行了回顾性分析和对比分析。结果:2008级临床医学专业实验组与对照组学生的实验教学效果调查和实验技能考核成绩均有显著性差异(P<0.01)。结论:对实验教学实行"项目-导师制"是一种新型实验教学方法,可以显著增强实验教学效果,帮助学生迅速掌握实验技能,具有推广价值。 展开更多

关键词 分子医学技能 “项目-导师制” 实验教学 教学改革

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“项目-导师制”在人体寄生虫学实验教学中的应用研究

18

作者 孙艳宏 刘继鑫 孙艳 《国际医学寄生虫病杂志》 CAS 2012年第2期127-128,共2页

目的探讨“项目-导师制”在寄生虫学实验教学中的应用效果。方法采用“项目一导师制”和传统的实验教学方法分别对2008级学生实验组和对照组进行寄生虫学实验教学，以问卷调查了解实验教学效果，以试卷测试学生实验成绩，并将两种方法... 目的探讨“项目-导师制”在寄生虫学实验教学中的应用效果。方法采用“项目一导师制”和传统的实验教学方法分别对2008级学生实验组和对照组进行寄生虫学实验教学，以问卷调查了解实验教学效果，以试卷测试学生实验成绩，并将两种方法进行回顾性和对比分析。结果实验组实验教学效果不满意、满意、很满意率分别为0（0／90）、15．56％（14／90）、84．44％（76／90），与对照组相比，差异有统计学意义（P〈0．01）；实验组考试成绩不及格、及格、良好、优秀率分别为0（0／90）、14．44％（13／90）、51．11％（46／90）、34．44％（31／90），与对照组1．67％（1／90）、38．33％（23／90）、53．33％（32／90）、6．67％（4／90）相比，差异有显著性（P〈0．01）。结论“项目-导师制”实验教学方法增强了人体寄生虫学的实验教学效果，使学生能够快速掌握人体寄生虫学的实验操作技能，考试成绩大幅提高，具有较好的应用价值。 展开更多

关键词 人体寄生虫学 “项目-导师制” 实验教学

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浅谈“项目-导师制”教学在生理学实验中的运用

19

作者 付计锋 梅仁彪 《中国基层医药》 CAS 2007年第10期1735-1736,共2页

在生理学实验中通过"项目-导师制"教学,实施自愿选择原则,培养学生的科研兴趣,提高操作技能与分析解决问题能力,加深医学基础学科、临床学科之间密切关系。扩大学生知识面、拓宽思路。在培养高素质新型医务工作者,适应国际化... 在生理学实验中通过"项目-导师制"教学,实施自愿选择原则,培养学生的科研兴趣,提高操作技能与分析解决问题能力,加深医学基础学科、临床学科之间密切关系。扩大学生知识面、拓宽思路。在培养高素质新型医务工作者,适应国际化需求的方面,起到积极作用。 展开更多

关键词 项目-导师制 生理学

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高职教育艺术设计专业教学模式改革与探索 被引量：4

20

作者 侯志杰 徐绍田 《潍坊教育学院学报》 2007年第2期17-18,共2页

本文通过对艺术设计专业学生实施分方向培养、模块化教学等教学模式的改革与探索,建立了一套系统而完整的较适合学生实际的立体化教学体系。它对于培养为社会及地方经济建设服务的实用型设计创新人才具有指导意义。

关键词 教学模式 分方向教学 模块化教学 工作室 项目化导师制教学

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