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理性“静待”,才能遇见最美“花开”
1
作者 林汇波 《教学月刊（中学版）（教学管理）》 2024年第7期131-133,共3页
“静待花开”意指要尊重学生,对学生的发展有耐心,体现了对教育规律的遵循。“静待花开”体现了教育的内涵与人文关怀,彰显了教育的美好追求,但教育实践中的“静待”与“花开”情况却是复杂的。教师应认识到,在班级授课制背景下“花开... “静待花开”意指要尊重学生,对学生的发展有耐心,体现了对教育规律的遵循。“静待花开”体现了教育的内涵与人文关怀,彰显了教育的美好追求,但教育实践中的“静待”与“花开”情况却是复杂的。教师应认识到,在班级授课制背景下“花开”应有集体教学意义,而“静待”应有主动性和发展性。辩证认识各种影响因素之间的关系,既尊重“花开”,又有选择、主动地化解其消极因素,才能在积极的“静待”中迎来最美的“花开”。 展开更多
关键词 “静待花开” 生本关怀 个性化发展
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把户外游戏还给幼儿
2
作者 刘晓静 《教育家》 2024年第11期62-63,共2页
每个幼儿都有自己的花期,成人需要尊重幼儿的发展规律和成长节奏,静待花开。在户外游戏中,教师怎么做才能让教育充满灵性、好奇与生机,支持幼儿大胆表现?一些幼儿园走近幼儿、看见幼儿,给予幼儿自主游戏的时间、空间以及资源,鼓励幼儿... 每个幼儿都有自己的花期,成人需要尊重幼儿的发展规律和成长节奏,静待花开。在户外游戏中,教师怎么做才能让教育充满灵性、好奇与生机,支持幼儿大胆表现?一些幼儿园走近幼儿、看见幼儿,给予幼儿自主游戏的时间、空间以及资源,鼓励幼儿勇敢尝试,以增强户外游戏的开展质量,促进幼儿身心健康发展。 展开更多
关键词 户外游戏 幼儿自主游戏 幼儿园 静待花开 幼儿的发展 大胆表现 幼儿身心健康 鼓励
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例谈数学教学中的“思维延伸”
3
作者 徐小红 《山东教育》 2024年第11期40-42,共3页
教育是顺势而为后的静待花开,切不可揠苗助长,作为数学的“灵魂”——思维,亦是如此,重在“延伸”。但在实际教学中,部分教师往往忽视学生思维的延伸,导致教师教得累,学生学得辛苦,效果却不尽如人意。如何引导学生思维自然延伸、走向深... 教育是顺势而为后的静待花开,切不可揠苗助长,作为数学的“灵魂”——思维,亦是如此,重在“延伸”。但在实际教学中,部分教师往往忽视学生思维的延伸,导致教师教得累,学生学得辛苦,效果却不尽如人意。如何引导学生思维自然延伸、走向深入呢?笔者认为应做好以下几点。 展开更多
关键词 顺势而为 静待花开 实际教学 自然延伸 数学教学中 揠苗助长 如何引导 思维延伸
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相信每个孩子都是一粒种子
4
作者 金美英 《大众心理学》 2024年第4期23-23,10,共2页
写下题目后,不禁想起最近微信朋友圈被多次转发的一段文字:“每个孩子都是一粒种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就灿烂绽放;有的花,需要漫长的等待。不要看着别人怒放了,自己的那棵还没动静就着急。应相信是花都有自己的花期... 写下题目后,不禁想起最近微信朋友圈被多次转发的一段文字:“每个孩子都是一粒种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就灿烂绽放;有的花,需要漫长的等待。不要看着别人怒放了,自己的那棵还没动静就着急。应相信是花都有自己的花期,细心地呵护自己的花,慢慢地看着长大,陪着他沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福,相信孩子,静待花开,也许你的种子永远不会开花,因为他是一棵参天大树”。所以请相信每个孩子都是一粒种子,每一天都是美好的! 展开更多
关键词 微信朋友圈 静待花开 种子 孩子 绽放 花期 沐浴阳光
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用心守候 静待花开——我的班主任成长故事
5
作者 刘淑芳 《班主任》 2024年第3期63-64,共2页
2003年9月,我满怀憧憬踏上了班主任这条任重道远的旅途。一路上,挫折与困难如杂草般悄然丛生,但感动与幸福也如鲜花般常伴我左右。回首自己走过的那些深深浅浅的脚印,我意识到,与其说我教会了学生们成长,不如说是他们推动了我的成长。
关键词 班主任 静待花开 用心 任重道远
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静待花开
6
作者 李玲 《江西教育》 2024年第29期63-64,共2页
“没有爱就没有教育。”爱是一种伟大的力量,让人拥有丰富的内心和充沛的感情。真正的教育是心心相印的活动,从内心出发,方能直抵心灵的深处。五年的时光转瞬即逝,五年前的学生们已经启程,奔向他们美好的未来,如今我又迎来新入学的学生... “没有爱就没有教育。”爱是一种伟大的力量,让人拥有丰富的内心和充沛的感情。真正的教育是心心相印的活动,从内心出发,方能直抵心灵的深处。五年的时光转瞬即逝,五年前的学生们已经启程,奔向他们美好的未来,如今我又迎来新入学的学生。当再次站在一年级教室的讲台上,我回想起五年前刚接手一年级时的情景,仍心有余悸。 展开更多
关键词 静待花开 真正的教育 心心相印 讲台 一年级 新入学
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你心目中的好老师是什么样的?
7
《课堂内外（高中版）》 2024年第4期68-69,共2页
在本栏目中,我们将从教育专家、校长、一线教师等不同维度,通过畅谈好老师发展理念,分享好老师在教育教学中的实操案例,展示大家心目中的好老师。一名好老师,要做到坚持、自驱、追求品质。学生的培养是一个慢工程,不可能一蹴而就,教师... 在本栏目中,我们将从教育专家、校长、一线教师等不同维度,通过畅谈好老师发展理念,分享好老师在教育教学中的实操案例,展示大家心目中的好老师。一名好老师,要做到坚持、自驱、追求品质。学生的培养是一个慢工程,不可能一蹴而就,教师需要有耐性,要耐得住寂寞,要能静待花开,这便是“坚持”;同时,教师要能做到在脱离别人的提醒和督促之后,仍然能够支撑自己的学习成长,能够推着自己前进,这便是“内驱”;最后,教师要学会突破视野的局限,自觉去学习先进的理念,用他山之石攻己之玉,让自己的教育与时代融合,这便是“追求品质”。 展开更多
关键词 一线教师 耐得住 老师 静待花开 不同维度 实操案例 教育教学中 他山之石
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埋下种子,静待花开
8
作者 李子根 《发明与创新（高中生）》 2024年第8期52-53,共2页
对“发明”和“创新”这两个词的好感源于高中时代就深入人心的“培养创新精神”的教育宣传。2009年大学毕业后,我成为一名高中物理教师。教学中,我总是鼓励学生细心观察身边的事物,找找有无可创新改进的地方。功夫不负有心人,我指导学... 对“发明”和“创新”这两个词的好感源于高中时代就深入人心的“培养创新精神”的教育宣传。2009年大学毕业后,我成为一名高中物理教师。教学中,我总是鼓励学生细心观察身边的事物,找找有无可创新改进的地方。功夫不负有心人,我指导学生的两个发明作品分别获奖。从此,发明制作和创新设计就与我形影不离。 展开更多
关键词 细心观察 创新设计 高中物理教师 培养创新精神 创新改进 静待花开 鼓励 发明
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耐心疏导,静待花开
9
作者 刘柳 《新教育（海南）》 2024年第15期57-59,共3页
我任教的学校是一所寄宿制学校,班主任既是老师,又是保姆;既是警察,又是审判长;既是开路人,又是引路人。我担任班主任的七年里,每天都经历着各种故事。班主任也在其中扮演着各种各样的角色,可谓是丰富多彩。今天分享的故事是我与第一届... 我任教的学校是一所寄宿制学校,班主任既是老师,又是保姆;既是警察,又是审判长;既是开路人,又是引路人。我担任班主任的七年里,每天都经历着各种故事。班主任也在其中扮演着各种各样的角色,可谓是丰富多彩。今天分享的故事是我与第一届学生的故事。我将这位同学称为小红同学吧! 展开更多
关键词 寄宿制学校 班主任 一所 引路人 静待花开 耐心疏导 故事
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用心浇灌,静待花开
10
作者 易海燕 《中华手工》 2024年第7期99-101,共3页
一、故事叙述叶圣陶先生说过,教育是农业而不是工业,需要耐心等待。用心教育,静待花开。其实每个孩子都是一粒种子,作为教师,我们应该因材施教,用心培养,用无限的爱心、耐心和如针般细的心创造出让孩子茁壮成长的良好的教育环境。
关键词 因材施教 故事叙述 用心 静待花开 茁壮成长 耐心等待 叶圣陶
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静待花开
11
作者 杨泓州 张华枝(指导) 《艺术界》 2024年第2期90-91,共2页
在我的记忆里,妈妈是个多面手,她是位“顶级厨子”,我们一大家子被她养得白白胖胖;她是位“能干的保洁员”,家里从上到下一尘不染;她是位“家庭教师”,辅导我功课时循循善诱;她是位“电瓶车司机”,每天四个来回接送我上下学。但是妈妈... 在我的记忆里,妈妈是个多面手,她是位“顶级厨子”,我们一大家子被她养得白白胖胖;她是位“能干的保洁员”,家里从上到下一尘不染;她是位“家庭教师”,辅导我功课时循循善诱;她是位“电瓶车司机”,每天四个来回接送我上下学。但是妈妈总是自称是位“园艺师”,她在庭院里种满了花花草草,每个平凡的日子都在默默地静待花开。 展开更多
关键词 家庭教师 电瓶车 循循善诱 多面手 花花草草 静待花开
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用心陪伴 静待花开——初中后进生的成因分析与转化策略初探
12
作者 丁炳正 《新智慧》 2024年第12期97-99,共3页
在初中阶段,教师不可避免地会遇到后进生这个群体,他们学习态度欠佳,作业完成情况堪忧,课堂难以专注自律,不能保持持久的学习状态;喜欢玩闹甚至不守纪律等,不仅不利于自身的成长与发展,也影响了课堂教学,还会对其他同学造成困扰。所以,... 在初中阶段,教师不可避免地会遇到后进生这个群体,他们学习态度欠佳,作业完成情况堪忧,课堂难以专注自律,不能保持持久的学习状态;喜欢玩闹甚至不守纪律等,不仅不利于自身的成长与发展,也影响了课堂教学,还会对其他同学造成困扰。所以,关注后进生,转化后进生成为一项教师必须主动思考和积极行动的工作。在实际教学管理中,教师认识到每一个学生都是独立的个体,他们都有着自己成长的节奏和步伐,也有着自己的特点和闪光点。教师引导后进生转变自我,收获属于自己的成长和精彩,应做到用心陪伴,静待花开,这是非常有意义和价值的。 展开更多
关键词 成长与发展 主动思考 后进生 教师引导 静待花开 用心陪伴 闪光点 学习态度
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李毅:愿做微光,静待花开
13
作者 梁伟 《中华儿女》 2024年第7期28-31,共4页
寒来暑往,驰而不息邂逅最美光阴;秋收冬藏,倾心付出谱就爱的华章。把学生的事当作比自己更重要的事来做,就没有做不好的事。大一学年,他坚持每天先于学生一步到达早自习教室;大二大三学年,他每周至少10次深入课堂,关心学生上课状态……... 寒来暑往,驰而不息邂逅最美光阴;秋收冬藏,倾心付出谱就爱的华章。把学生的事当作比自己更重要的事来做,就没有做不好的事。大一学年,他坚持每天先于学生一步到达早自习教室;大二大三学年,他每周至少10次深入课堂,关心学生上课状态……担任辅导员近14年,他先后带过80余个班级、2400余名学生……几乎所有人的名字,他都能记得住。 展开更多
关键词 早自习 秋收冬藏 辅导员 静待花开 深入课堂 上课状态 记得住 班级
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用爱浇灌 静待花开
14
作者 曹银华 《新少年》 2024年第4期10-11,共2页
著名教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”教育是一门学科,需要以理服人,但它更是一门爱的艺术,需要以情感人。只有无私的爱,才能让教育产生无穷的智慧和力量。一、疏导... 著名教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”教育是一门学科,需要以理服人,但它更是一门爱的艺术,需要以情感人。只有无私的爱,才能让教育产生无穷的智慧和力量。一、疏导“小淘气”的脾气王勉(化名)是班级里的“小淘气”,经常与人打架、上课爱溜号、老是不做作业……每天不是科任老师就是其他同学向我告他的状。 展开更多
关键词 教育家陶行知 科任老师 以情感人 爱的艺术 静待花开 爱迪生 以理服人 不做作业
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放慢节奏 静待花开 易景茜谈青少年网球运动员的选材与训练 被引量：1
15
作者 张文天 《网球天地》 2023年第1期44-45,共2页
一、且歌且行且从容生活就像一本书,翻开一页又是一页新的开始,充满无尽的未知与挑战,有着太多的欢乐与惊喜……网球永远是令我魂牵梦系的那一页页。8岁鲜衣怒马少年时开打网球,14岁进青年队,16岁进国家队,我个人的成长始终与奥运争光... 一、且歌且行且从容生活就像一本书,翻开一页又是一页新的开始,充满无尽的未知与挑战,有着太多的欢乐与惊喜……网球永远是令我魂牵梦系的那一页页。8岁鲜衣怒马少年时开打网球,14岁进青年队,16岁进国家队,我个人的成长始终与奥运争光的使命紧密相连,在一次次比赛的输赢中且歌且行且从容!28岁退役后,我在教练、大学老师和球探的旅程中扮演着不同的角色,同时也承担着不同的责任。 展开更多
关键词 大学老师 青少年网球运动员 静待花开 放慢节奏 国家队 奥运争光 紧密相连 青年队
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潜心耕耘,静待花开
16
作者 罗正琴 《云南教育（中学教师）》 2023年第10期45-46,共2页
人的一生要经历三个阶段,那就是过去、现在和未来。我的理解是:过去的只能作为回忆,将来的还是未知数,唯一能做的就是抓住今天的美好时光,辟厉奋发,勇毅前行。我是一名普通的语文教师,转眼间已工作27个春秋。回首这27年的教育之路,并非... 人的一生要经历三个阶段,那就是过去、现在和未来。我的理解是:过去的只能作为回忆,将来的还是未知数,唯一能做的就是抓住今天的美好时光,辟厉奋发,勇毅前行。我是一名普通的语文教师,转眼间已工作27个春秋。回首这27年的教育之路,并非一帆风顺,班里淘气任性、不求上进、自暴自弃的学生时常有之,他们常常让我头疼万分,不知所措。但身为人师的这颗心告诉我:不要放弃! 展开更多
关键词 不求上进 人师 语文教师 任性 自暴自弃 静待花开 教育之路 美好时光
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润心育人,静待花开
17
作者 邱鑫 《小学语文教学》 2023年第12期64-66,共3页
冰心说:“有了爱就有了一切。”每一种花都有盛开的权利,即便花期不同,只要耐心培育,终会花开。我们身为人师,对于学生切勿妄下断语,不能拔苗助长,需要做的是润心育人,静待花开。语文教学亦是如此,教学中要以“润心语文”为核心,以“心... 冰心说:“有了爱就有了一切。”每一种花都有盛开的权利,即便花期不同,只要耐心培育,终会花开。我们身为人师,对于学生切勿妄下断语,不能拔苗助长,需要做的是润心育人,静待花开。语文教学亦是如此,教学中要以“润心语文”为核心,以“心语课堂”为纽带,以“滋润心灵,播撒阳光”为宗旨,用无私、真诚关爱每一位学生,用汗水和爱心培育桃李芬芳。 展开更多
关键词 语文教学 人师 润心 育人 拔苗助长 桃李芬芳 静待花开 课堂
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静待花开
18
《廉政瞭望》 2023年第14期4-5,共2页
成都东安湖体育公园“一场三馆”星辉相映,静待海内外运动健儿的到来。
关键词 运动健儿 体育公园 静待花开 海内外
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在披荆斩棘的路上静待花开
19
作者 尹桐 《班主任》 2023年第3期49-51,共3页
接手初三(7)班没几天,男生小丁就引起了我的注意,他连续好几天迟到,上课无精打采,作业漆草应付。下课后,我把他叫到办公室询问原因。他支支吾吾地说是学习太晚了,有点困。我给他讲了充足睡眠对学习的重要性,嘱吋他要早睡,便让他回教室... 接手初三(7)班没几天,男生小丁就引起了我的注意,他连续好几天迟到,上课无精打采,作业漆草应付。下课后,我把他叫到办公室询问原因。他支支吾吾地说是学习太晚了,有点困。我给他讲了充足睡眠对学习的重要性,嘱吋他要早睡,便让他回教室了。看他的表情我就知道,他一定没说实话。 展开更多
关键词 询问原因 静待花开 学习的重要性 充足睡眠 初三 上课 办公室
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家园携手 静待花开
20
作者 杨蓓 《新班主任》 2023年第11期42-43,共2页
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。幼儿园如何把带动作用发挥到最大?作为家长应如何协同幼儿园做好家园共育?两者的教育理念如... 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。幼儿园如何把带动作用发挥到最大?作为家长应如何协同幼儿园做好家园共育?两者的教育理念如何统一?针对这些问题,我所在幼儿园从实际出发,着眼问题,不断研究实践,取得了家园共育“1+1>2”的效果。 展开更多
关键词 家园共育 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 从实际出发 家园携手 静待花开 教育资源 幼儿的发展 相互衔接
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