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高校“体育银行”教学改革的实施与路径探究——以浙江工商职业技术学院为例 被引量：1
1
作者 王静静 《浙江工商职业技术学院学报》 2022年第1期89-93,共5页
信息时代随着技术的不断发展,体育类教学改革已经不仅仅是一场技术上形式与内容的变革,而是基于系统的本体变革,是对体育教学系统进行的多方面的信息化变革。通过对“体育银行”教学改革的实践,可尝试将信息技术融合到体育教学中,主要... 信息时代随着技术的不断发展,体育类教学改革已经不仅仅是一场技术上形式与内容的变革,而是基于系统的本体变革,是对体育教学系统进行的多方面的信息化变革。通过对“体育银行”教学改革的实践,可尝试将信息技术融合到体育教学中,主要体现在“体育银行”教学改革的管理与运营模式;“阳光币”等价兑换的形式与激励机制等方面上。研究表明,高校的“体育银行”教学改革,尊重了学生的主体需要,其混合式教学模式,实现了课内外相互结合,丰富了体育教学内容,进而有效助力了体育信息化教学的体育教学改革。 展开更多
关键词 “体育银行” “阳光币” 教学改革 路径探究
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学校“互联网+”“阳光银行”激励评价系统建设——基于学生全面发展
2
作者 彭喜倡 《现代教育》 2020年第5期28-30,共3页
评价的意义在于引导学生全面发展,创办“阳光银行”激励评价系统,通过对学生发展过程的关注和引导,在虚拟的“阳光银行”里,以争取“七彩阳光币”为目标手段,实施多元化、多角度的激励性评价,在全校范围融合各学科、各部门,建立共同一... 评价的意义在于引导学生全面发展,创办“阳光银行”激励评价系统,通过对学生发展过程的关注和引导,在虚拟的“阳光银行”里,以争取“七彩阳光币”为目标手段,实施多元化、多角度的激励性评价,在全校范围融合各学科、各部门,建立共同一致的评价标准,让评价形成合力,让学生体验成功的愉悦,感受自身存在的价值,从而满足学生健康的心理需求,促进学生更自主、更全面、更阳光的发展。 展开更多
关键词 “互联网+” 激励评价系统 “阳光银行” “七色阳光币”
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