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从《黑奴吁天录》看林纾翻译的文化改写 |
陈燕
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《海南师范学院学报（社会科学版）》
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2002 |
22
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我想写出一个国家的疼痛 |
王侃
余华
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《东吴学术》
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2010 |
33
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课标中阅读期待的独特性及其教学意义 |
杨宏丽
陈旭远
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2013 |
24
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4
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中国网络玄幻小说的前世今生——浅论中国网络玄幻小说的发展与现状 |
高冰锋
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《重庆社会科学》
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2006 |
17
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报告文学:文体的时代尴尬——对报告文学“生存艰难”的本体质疑 |
黄浩
黄凡中
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《北方论丛》
CSSCI
北大核心
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2009 |
20
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6
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初中英语阅读过程中存在的问题与对策 |
李良勋
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《中小学外语教学》
北大核心
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2013 |
15
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7
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谈小学语文阅读创新教育的策略 |
傅静
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《新课程研究（上旬）》
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2009 |
12
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8
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网络小说中的一枝奇葩——中国网络玄幻小说的兴起及现状初探 |
高冰锋
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《承德职业学院学报》
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2006 |
8
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9
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接受美学对阅读教学的指导意义 |
俞发亮
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《厦门教育学院学报》
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2002 |
5
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将“悦读”进行到底——我的整本书阅读指导策略 |
邵兰飞
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《小学教学研究》
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2015 |
5
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课文插图的有效利用 |
杨保鸿
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《课程教材教学研究（小教研究）》
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2014 |
6
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12
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阅读期待:阅读教学的“助推器” |
翁光明
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《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
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2006 |
3
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例谈单元主题意义引领下的初中英语拓展阅读教学 |
吴晓翠
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《中学生英语》
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2023 |
4
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阅读期待与创造性阅读教学——语文课程标准“阅读期待”的解释学思想例释 |
张曙光
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《当代教育科学》
北大核心
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2007 |
3
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优化整本书阅读策略,提高学生语文核心素养 |
黄健平
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《小学教学参考》
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2024 |
1
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余华:作为成规的破坏者——余华小说的一种读解 |
蒋小波
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《当代文坛》
CSSCI
北大核心
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1994 |
4
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引向整本书阅读导读课成功的“三只抓手”:激兴趣·授方法·强期待——以《中国古代神话》阅读导读课为例 |
鲁柯米
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《云南教育（小学教师）》
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2024 |
0 |
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阅读期待:阅读文本的认知前提 |
成授昌
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《扬州教育学院学报》
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2012 |
5
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动机循环:“整本书阅读”学习任务群的长程设计与实施 |
丁素芬
倪晓华
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《小学语文教学》
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2024 |
1
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阅读期待理论的初步探讨 |
代景民
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《语文教学之友》
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2005 |
2
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