学科大概念统摄下的单元整体教学设计与实践——以初中“常见钠的化合物及其溶液”为例

1

作者 侯秀珠 《化学教与学》 2023年第13期34-40,共7页

从教材内容与学情分析确立初中“常见钠的化合物及其溶液”单元教学主题,以“物质的组成结构决定性质,物质的性质决定用途”这一学科大概念为统摄,依据新课标,结合学生认知特点和认知需求构建单元整体教学设计思路,并对单元整体教学进... 从教材内容与学情分析确立初中“常见钠的化合物及其溶液”单元教学主题,以“物质的组成结构决定性质,物质的性质决定用途”这一学科大概念为统摄,依据新课标,结合学生认知特点和认知需求构建单元整体教学设计思路,并对单元整体教学进行实践与思考。 展开更多

关键词 学科大概念 单元整体教学 钠的化合物 教学设计

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把握反应本质抓住图像特点快速突破图像题--有关钠的化合物与酸反应的图像题赏析

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作者 张彩霞 《数理化解题研究》 2023年第22期133-135,共3页

文章分三种类型举例说明了有关钠的化合物与酸反应的图像题解题思路与解题方法,其解题关键是要弄清反应的先后顺序及不同反应阶段所消耗盐酸体积的大小关系,旨在提高学生求解有关钠的化合物与酸反应的图像题的解题能力.

关键词 图像特点 钠的化合物 与酸反应 图像题 高中化学

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基于生活情境的探究式复习课——探究发热包的奥秘

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作者 孙嘉茵 王升富 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2023年第7期40-45,共6页

结合生活情境,以自热食品中发热包的发热原理为探究主题,开展实验探究活动。旨在实践探究层面深化学生对必修1知识的理解,推进学生对化学与能源、化学与生活的新认识,提升学生的证据推理素养和科学探究素养。

关键词 发热包 铝 钠的化合物 探究式复习课

原文传递

高中化学融入思政教育的教学——以"钠的几种化合物"为例

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作者 黄丽娜 王玉霞 《中学化学教学参考》 2023年第21期40-42,共3页

教育的目的是育人,课堂教学要专业教育和思政教育两手抓.以人教版(2019年版)高中化学必修第一册第二章第一节第2课时"钠的几种化合物"为例在高中化学教学中融入思政教育,探讨如何在传授专业知识的同时利用学科特点融入思政教育.

关键词 思政教育 高中化学教学 钠的化合物

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基于M-PBL教学法的高中化学结构化教学——以人教版必修第一册钠的化合物为例 被引量：2

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作者 王玉竹 马琳 +1 位作者 谭茹 邱永鹏 《科技风》 2022年第35期84-86,共3页

随着社会不断发展,人才质量的要求日渐增高,而传统的教学方法难以满足,因此急需找寻一种更为高效的教学方法以满足社会发展对人才培养质量的索求。本文基于当前教育改革对人才培养质量的新要求,旨在通过将Mind—map教学工具与PBL教学法... 随着社会不断发展,人才质量的要求日渐增高,而传统的教学方法难以满足,因此急需找寻一种更为高效的教学方法以满足社会发展对人才培养质量的索求。本文基于当前教育改革对人才培养质量的新要求,旨在通过将Mind—map教学工具与PBL教学法相结合,建构M-PBL教学法,设计基于M-PBL教学法的“钠及其化合物”教学案例。以期提高课堂教学效果,激发学生的学习兴趣,培养其归纳发散思维和知识建构能力,对一线教师提供理论借鉴,提高教学效果。 展开更多

关键词 M-PBL教学法 高中化学 钠的化合物

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浅谈一种特殊酸式盐——硫酸氢钠 被引量：1

6

作者 杨春 《化学教学》 CAS 2005年第4期60-60,55,共2页

高中化学第一册第二章第二节<钠的化合物>一节中介绍了NaHCO3,学生在了解了NaHCO3的性质之后,往往依据NaHCO3的性质类推NaHSO4的性质,从而导致了一些错误,笔者在教学过程中,为了使学生了解NaHSO4的性质,在教学这一节内容时,运用... 高中化学第一册第二章第二节<钠的化合物>一节中介绍了NaHCO3,学生在了解了NaHCO3的性质之后,往往依据NaHCO3的性质类推NaHSO4的性质,从而导致了一些错误,笔者在教学过程中,为了使学生了解NaHSO4的性质,在教学这一节内容时,运用对比法介绍NaHSO4,以加深学生对NaHCO3和NaHSO4的认识. 展开更多

关键词 硫酸氢钠 NAHCO3 酸式盐 《钠的化合物》 高中化学 教学过程 性质 第二章 第一册 学生 对比法

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Na_2O_2与H_2O反应实验现象的再探究 被引量：1

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作者 董占伟 阎盛 《实验教学与仪器》 2005年第9期54-56,共3页

在人民教育出版社化学室编著的全日制普通高级中学教科书化学第一册<钠的化合物>一节中,安排了这样一个实验:把水滴入盛有Na2O2固体的试管中,立即用带火星的木条放在试管口,检验生成的气体.在教学活动中,许多教师为了说明产物中... 在人民教育出版社化学室编著的全日制普通高级中学教科书化学第一册<钠的化合物>一节中,安排了这样一个实验:把水滴入盛有Na2O2固体的试管中,立即用带火星的木条放在试管口,检验生成的气体.在教学活动中,许多教师为了说明产物中除了有O2生成外,还有NaOH生成,就向反应液中滴加酚酞溶液,产生的现象却是溶液变为红色后很快褪色.是什么原因使红色褪去呢?关于这一现象的解释有很多,在各类化学期刊上也有相关的文章论述,但说法不一.主要原因归纳为两点:①生成的NaOH使酚酞褪色;②生成的H2O2使酚酞氧化褪色.我们对这两种原因进行了再探究. 展开更多

关键词 NA2O2 H2O 人教版 高中 化学反应 实验现象 第一册 《钠的化合物》

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STS理论在化学课题研究教学中尝试的案例

8

作者 戴志刚 《学科教育》 北大核心 2003年第11期34-36,共3页

案例体现以学生兴趣为出发点,通过课题选择、设计、实验、讨论、展示和再讨论等自主学习过程,巩固理论知识,锻炼学生能力,扩充学生知识面,获得创新思维,真正地达到“理论联系实际”,把科学理论、科学技术同社会生活紧密联系起来,从而使... 案例体现以学生兴趣为出发点,通过课题选择、设计、实验、讨论、展示和再讨论等自主学习过程,巩固理论知识,锻炼学生能力,扩充学生知识面,获得创新思维,真正地达到“理论联系实际”,把科学理论、科学技术同社会生活紧密联系起来,从而使得STS教育理论在化学课题研究教学中得以初步的尝试和渗透。 展开更多

关键词 课题研究 高一 《钠的化合物》 STS理论 化学教学 案例分析 家庭实验

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钠的化合物教学案例分析

9

作者 李怀广 《中学教学参考》 2012年第26期88-89,共2页

《钠的化合物》是人教版高中化学第一册（必修）的内容。在教学本节课时，笔者采用启发式、对比法，边讲边做实验的方法，引导学生通过对演示实验进行观察、分析，主动地参与到教学过程中，在讲授中获取新知。教材在设计中，针对钠的化... 《钠的化合物》是人教版高中化学第一册（必修）的内容。在教学本节课时，笔者采用启发式、对比法，边讲边做实验的方法，引导学生通过对演示实验进行观察、分析，主动地参与到教学过程中，在讲授中获取新知。教材在设计中，针对钠的化合物的相关性质，配设了操作方便、现象明显的演示实验。如果经过进一步的设计，把这些实验以学生探究性学习素材的形式呈现，将进一步促进学生参与学习的主动性，在问题的提出和解决中体验认知的过程，进而提高课堂效果。在新一轮的教学中，笔者把学生分成小组，以实验探究结合讲授的方式完成了其中过氧化钠教学的相关内容。其间得到了组内教师们的大力帮助，并做了集体评课。本文将从教学目标、课堂教学、课堂管理方式、师生活动过程评价等。对本节课的教学行为进行反思、分析。 展开更多

关键词 《钠的化合物》 教学案例分析 演示实验 引导学生 学生参与学习 课堂管理方式 高中化学 教学过程

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《钠的化合物》一节的案例分析

10

作者 潘芳慧 《黔东南民族师范高等专科学校学报》 2006年第3期110-111,共2页

对高中化学教材中《钠的化合物》一节的教学设计和教学过程进行了分析、探讨.

关键词 高中化学教材 钠的化合物 教学过程

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漫谈现代膳食中的钠 被引量：3

11

作者 方俊青 刘俊芳 杜文英 《生物学教学》 2013年第9期58-59,共2页

人体摄人过量的钠会引起多种疾病。本文介绍了现代膳食中钠的来源、过量摄人钠的危害以及如何控制等问题。

关键词 现代膳食 隐形盐 钠 含钠的化合物

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研究中学习化学方程式的教学尝试

12

作者 王后雄 《化学教学》 CAS 北大核心 2004年第12期37-38,31,共3页

传统的化学方程式教学是一种处于封闭状态的课堂中心教育，传授式教学模式和书本中学习难以实施以学习者为主的教育，不利于培养学生的多种能力和素质。本文记录了“钠的化合物”课题教学的一个片段，尝试在化学方程式教学中推行研究中... 传统的化学方程式教学是一种处于封闭状态的课堂中心教育，传授式教学模式和书本中学习难以实施以学习者为主的教育，不利于培养学生的多种能力和素质。本文记录了“钠的化合物”课题教学的一个片段，尝试在化学方程式教学中推行研究中学习的可行性。 展开更多

关键词 化学方程式 教学过程 研究中学习 教师评析 “钠的化合物”课

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在《钠的化合物》教学中培养学生的探究兴趣

13

作者 白艳红 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2000年第2期60-61,共2页

化学是以实验为基础的自然科学,实验是化学的“最高法庭”.为适应素质教育教学,教师要加强实验教学优化课堂教学结构,在教学过程中充分体现教师主导作用和学生主体作用的统一.在《钠的化合物》教学中,我做了大胆尝试,突出的整体设计思想... 化学是以实验为基础的自然科学,实验是化学的“最高法庭”.为适应素质教育教学,教师要加强实验教学优化课堂教学结构,在教学过程中充分体现教师主导作用和学生主体作用的统一.在《钠的化合物》教学中,我做了大胆尝试,突出的整体设计思想是:情感投入,寓教于乐;淡化传授,培养能力;主动参与,大胆设计.以求提高学生探究兴趣,培养学生创新精神和实践能力.下面谈谈我的做法. 展开更多

关键词 《钠的化合物》教学 探究兴趣 学生培养 中学 化学教学 创造能力

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基于核心素养的高中无机化学“教—学—评”一体化实践——以2019年人教版高中化学必修一“钠的几种化合物”为例

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作者 詹益仕 《名师在线（中英文）》 2023年第18期83-87,共5页

文章介绍了基于核心素养的“教—学—评”一体化教学模式,以创设真实生活情境的教学,引导学生在主动思考、自主实验、小组讨论、实验设计创新、小组互评、教师追问等互动中不断发现问题、解决问题,提升认识水平,全面发展化学学科核心素... 文章介绍了基于核心素养的“教—学—评”一体化教学模式,以创设真实生活情境的教学,引导学生在主动思考、自主实验、小组讨论、实验设计创新、小组互评、教师追问等互动中不断发现问题、解决问题,提升认识水平,全面发展化学学科核心素养,为“教—学—评”一体化模式的化学课堂教学提供实践参考。 展开更多

关键词 高中无机化学 核心素养 “教—学—评”一体化 钠的几种化合物

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护肤品配方

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作者 潘华 《日用化学品科学》 CAS 2007年第1期47-48,共2页

关键词 蜂蜡 硼砂 硬脂 香精 黄蜡 蜂产品 焦硼酸钠 钠化合物 洁肤霜 鲸蜡硬脂醇 丙烯酸酯 羧酸酯 失水山梨醇 右旋清茶醇 椰油 椰子油 乙二胺四乙酸四钠 皂基

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谢继增:一片丹心在杏林

16

作者 玉茗 《中国医药导报》 CAS 2005年第22期80-81,共2页

关键词 一片丹心 病人家属 杏林 医术 硼砂 焦硼酸钠 钠化合物 砒霜 卫生所 部队

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双低杂交油菜单产250kg/667m^2综合配套技术措施

17

《耕作与栽培》 2000年第S1期70-72,共3页

关键词 杂交油菜 双低 油研七号 苗床地 菜苗 抽苔期 开盘期 终花期 硼砂 焦硼酸钠 钠化合物 单产 单位面积产量 综合配套

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周口地区棉花硼肥试验总结

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《河南农业科学》 1983年第6期12-13,共2页

从1980年开始,对棉花施硼进行了试验、示范,结果表明,硼对增加棉花产量和提高棉花品级具有良好作用.1981年全区棉田施硼面积13,000亩,1982年为60,000亩.现将三年田间试验结果整理于后:一、棉花硼肥基本肥效试验:试验处理:(1)对照(不施硼... 从1980年开始,对棉花施硼进行了试验、示范,结果表明,硼对增加棉花产量和提高棉花品级具有良好作用.1981年全区棉田施硼面积13,000亩,1982年为60,000亩.现将三年田间试验结果整理于后:一、棉花硼肥基本肥效试验:试验处理:(1)对照(不施硼肥);(2)硼作种肥(硼砂0.8斤/亩,施于播种沟种子一侧,不拌种,不施在种子之下);(3)硼作追肥+喷硼(硼砂0.5斤/亩。 展开更多

关键词 硼肥 皮棉 周口地区 硼砂 焦硼酸钠 钠化合物

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台湾大青枣种植技术

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作者 郑天仕 《农村百事通》 2000年第24期26-27,共4页

一。

关键词 台湾青枣 台湾果树 酵素 硼砂 焦硼酸钠 钠化合物 定植时间 枣树 根施

全文增补中

核心素养下的高中化学实验课教学——以“钠的几种化合物”教学为例

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作者 上官庆景 《学园》 2022年第23期46-48,共3页

化学是一门以实验为基础的自然科学,从问题和假设出发,依据探究目的,设计探究方案,运用化学实验、调查等方法进行实验探究,培养学生勤于实践、善于合作、敢于质疑,勇于创新的能力。通过对实验教学现状进行分析,以高中化学“钠的几种化... 化学是一门以实验为基础的自然科学,从问题和假设出发,依据探究目的,设计探究方案,运用化学实验、调查等方法进行实验探究,培养学生勤于实践、善于合作、敢于质疑,勇于创新的能力。通过对实验教学现状进行分析,以高中化学“钠的几种化合物”的实验课教学为例,对实验课进行教学设计并进行实验教学总结,致力于提高学生的综合学习能力。 展开更多

关键词 高中化学实验课 核心素养 “钠的几种化合物”

原文传递