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1
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基于成果导向的专业群“平台+模块”课程体系构建 |
王正勇
柳兴国
吴娟
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2020 |
43
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2
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建设一流本科重在四个融合 |
白逸仙
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《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
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2019 |
26
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3
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智能建造专业通专融合课程体系建设研究 |
刘占省
薛洁
杜修力
张建伟
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《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
13
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4
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通专融合是高校立德树人的重要路径 |
李均
吴秋怡
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《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
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2021 |
13
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5
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新工科背景下新能源科学与工程专业“通专融合”课程体系建设 |
沈少华
郭烈锦
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《高等工程教育研究》
北大核心
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2023 |
9
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6
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面向工程教育改革的工程训练教学模式研究 |
宋凤莲
陈东
黄亚
盛宗建
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《实验技术与管理》
CAS
北大核心
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2021 |
13
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7
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基于大学生创新能力培养的物理教育教学体系构建与实施 |
汪静
胡玉才
迟建卫
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《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
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2021 |
12
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8
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通识教育和专业教育融合实践中的障碍与改革路径 |
高圆圆
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《教育探索》
北大核心
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2016 |
11
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9
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OBE理念下通识教育和专业教育融合路径研究 |
倪晓丹
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《教育评论》
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2020 |
11
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10
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美国一流大学化工专业课程设置研究 |
李冰洋
詹逸思
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《化工高等教育》
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2019 |
11
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11
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又红又专与通专融合:当代大学人才培养模式的“中国表达” |
李均
吴秋怡
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《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
10
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12
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高职院校通专融合课程体系建设及教学管理创新 |
石芬芳
卢洪胜
尹喆
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《职教论坛》
北大核心
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2015 |
8
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13
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高职院校通识教育之辨析与契机——以通专融合的南洋理工学院为案例 |
林杰
刘业青
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《江苏高教》
北大核心
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2023 |
5
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14
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通专融合:本科层次职业教育发展的路径选择 |
郭丽君
廖思敏
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《职业技术教育》
北大核心
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2022 |
7
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15
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“五育融合”视域下“通专之辩”再审视 |
张勇
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《教育评论》
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2024 |
0 |
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16
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日本通识教育的两次转向:从通专并行到通专融合 |
刘业青
王可
林杰
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《江苏高教》
CSSCI
北大核心
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2022 |
6
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17
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电子信息大类专业模块化课程体系构建与实践——以重庆电子工程职业学院国家级教学成果奖为例 |
聂强
沈雕
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2023 |
3
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18
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全球语境中的一流工程教育本科课程的务本与布新 |
李曼丽
詹逸思
何海程
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《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
7
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19
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“新工科”建设背景下“四融合一贯通”培养模式的探索与实践 |
欧阳卫平
薛彦卓
耿敬
李明伟
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《工业和信息化教育》
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2022 |
5
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20
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大学教育“通专之辩”与走向“清明”的通识写作课 |
苏婧
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《中国大学教学》
北大核心
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2024 |
0 |
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