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“二观”阅读·“逐一”比对——高考论述类文本阅读指导与答题实践
1
作者
涂韶华
《中学语文》
2022年第11期74-79,共6页
高考论述文本阅读的考查以选择题的方式,聚焦复合能力的考查,即理解、筛选、分析、推断和评价等能力,区分学生的思维品质和语言表达水平。命题角度主要是文章的重要概念、关键语句、内容、结构、主题等论述文体本体知识,符合新课程标准...
高考论述文本阅读的考查以选择题的方式,聚焦复合能力的考查,即理解、筛选、分析、推断和评价等能力,区分学生的思维品质和语言表达水平。命题角度主要是文章的重要概念、关键语句、内容、结构、主题等论述文体本体知识,符合新课程标准“以综合考查作为命题导向”的要求以及《中国高考评价体系》提出“凸显对复合能力的要求”准则。因此,笔者结合2021年全国甲卷论述文本试题特征,以期构建论述文本阅读与答题体系。
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关键词
高考语文
论述文本
“二观”阅读
“
逐一
”
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题名
“二观”阅读·“逐一”比对——高考论述类文本阅读指导与答题实践
1
作者
涂韶华
机构
江西新余市第四中学
出处
《中学语文》
2022年第11期74-79,共6页
基金
江西省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“语文素养导向的高考“试题研究-讲评教学”统整建构研究”(课题编号:19PTZD038)的阶段性成果。
文摘
高考论述文本阅读的考查以选择题的方式,聚焦复合能力的考查,即理解、筛选、分析、推断和评价等能力,区分学生的思维品质和语言表达水平。命题角度主要是文章的重要概念、关键语句、内容、结构、主题等论述文体本体知识,符合新课程标准“以综合考查作为命题导向”的要求以及《中国高考评价体系》提出“凸显对复合能力的要求”准则。因此,笔者结合2021年全国甲卷论述文本试题特征,以期构建论述文本阅读与答题体系。
关键词
高考语文
论述文本
“二观”阅读
“
逐一
”
比对
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“二观”阅读·“逐一”比对——高考论述类文本阅读指导与答题实践
涂韶华
《中学语文》
2022
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