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激发学生兴趣,促进学生自主学习——“超女”模式空间教学的探索与实践
被引量：
7
1
作者
霍芳
《中国教育信息化（高教职教）》
2012年第7期83-84,共2页
在信息科技日新月异的时代,高等职业教育的信息化进程正在快速推进,基于云计算的世界大学城空间应运而生,空间教学正是与信息技术相结合的一种全新的教学、学习方式。本文针对世界大学城空间教学应用进行探讨,提出"超女"实践...
在信息科技日新月异的时代,高等职业教育的信息化进程正在快速推进,基于云计算的世界大学城空间应运而生,空间教学正是与信息技术相结合的一种全新的教学、学习方式。本文针对世界大学城空间教学应用进行探讨,提出"超女"实践教学模式,并结合"计算机应用基础"课程研究该模式下实践教学环节的设计与实施,最后评价在"超女"实践教学模式下所取得的教学效果。
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关键词
空间
教学
“
超女
”
实践
教学模式
计算机应用基础
下载PDF
职称材料
基于模因论的翻译教学“超女”模式探究
2
作者
李小妹
《湖北广播电视大学学报》
2014年第1期145-146,共2页
在模因论指导下,通过分析翻译教学现状,探讨在空间教学中如何利用"超女"教学模式进行翻译实践教学,以期激发学生学习兴趣,调动学生学习主动性,提高学生翻译能力,为翻译教学改革提供新的视角。
关键词
模因论
翻译
教学
空间
教学
“
超女
”
实践
教学模式
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职称材料
题名
激发学生兴趣,促进学生自主学习——“超女”模式空间教学的探索与实践
被引量：
7
1
作者
霍芳
机构
湖南铁路科技职业技术学院信息技术系
出处
《中国教育信息化（高教职教）》
2012年第7期83-84,共2页
文摘
在信息科技日新月异的时代,高等职业教育的信息化进程正在快速推进,基于云计算的世界大学城空间应运而生,空间教学正是与信息技术相结合的一种全新的教学、学习方式。本文针对世界大学城空间教学应用进行探讨,提出"超女"实践教学模式,并结合"计算机应用基础"课程研究该模式下实践教学环节的设计与实施,最后评价在"超女"实践教学模式下所取得的教学效果。
关键词
空间
教学
“
超女
”
实践
教学模式
计算机应用基础
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于模因论的翻译教学“超女”模式探究
2
作者
李小妹
机构
湖南外贸职业学院商务外语学院
出处
《湖北广播电视大学学报》
2014年第1期145-146,共2页
基金
湖南外贸职业学院2012年院级课题"模因论视角下高职商务英语翻译教学模式研究"(项目编号:12YB12)阶段性成果
2013年湖南省教育科学十二五规划课题"基于模因论的高职商务英语翻译教学模式与实践"(项目编号:XJK013CZY049)阶段性成果
文摘
在模因论指导下,通过分析翻译教学现状,探讨在空间教学中如何利用"超女"教学模式进行翻译实践教学,以期激发学生学习兴趣,调动学生学习主动性,提高学生翻译能力,为翻译教学改革提供新的视角。
关键词
模因论
翻译
教学
空间
教学
“
超女
”
实践
教学模式
Keywords
Memetics
translation teaching
space teaching
＂Super Girl＂ practice teaching mode
分类号
H059-4 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
激发学生兴趣,促进学生自主学习——“超女”模式空间教学的探索与实践
霍芳
《中国教育信息化（高教职教）》
2012
7
下载PDF
职称材料
2
基于模因论的翻译教学“超女”模式探究
李小妹
《湖北广播电视大学学报》
2014
0
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职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
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