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题名设数法
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作者
曹茜
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出处
《小学生学习指导（高年级）》
2016年第11期36-37,共2页
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文摘
有些较复杂的数学问题，初看似乎缺少某些条件或数字，造成理解的困难，为此我们可以巧妙应用“设数法”，也就是先设这个条件对应的数为某一个确定值或用字母来表示，从而使问题变得简单。
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关键词
中学教育
数学
设数法
确定值
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名用设数法巧解几何竞赛题
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作者
沈盛
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出处
《陕西教育（教学）》
1997年第10期39-39,共1页
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文摘
《陕西教育》1997年第4期刊登了“独辟蹊径,化难为易”一文,读后深受启发。的确在小学数学奥林匹克竞赛试题中,有些几何题难度较大,思考性强,但并非高不可攀,只要能把握适当的解题方法就会化难为易、化繁为简.设数法就是一类几何竞赛题的一种巧妙的解题方法。现举几例说明如下: 例1.如图1,长方形面积为35平方厘米,左边直角三角形的面积为5平方厘米。
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关键词
设数法
竞赛题
解题方法
奥林匹克竞赛试题
化难为易
小学数学
巧解
一般解
阴影部分
直角三角形
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名设数法解题举隅
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作者
李长松
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出处
《教育科学论坛》
1995年第4期26-26,共1页
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文摘
小学毕业总复习时,我们经常碰到一些条件很抽象的数学题(亦称无数字题目),指导学生解答这一类型的题目,采用设数法来解比较简便有效。如:(1)一个圆柱和一个圆锥的高相等,圆锥的底面直径等于圆柱的底面半径,圆锥的体积是圆柱体积的几分之内? 解:设圆柱的高为3,则圆锥的高也为3;圆柱底面半径为4,则圆锥底面半径为2,
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关键词
设数法
圆锥
圆柱体
总复习
数学题
底面
半径
题目
小学
体积
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名巧分故事书
- 4
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作者
李会英
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出处
《小学生必读（中年级版）》
2008年第6期21-21,共1页
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文摘
酷题出击:六一儿童节到了,乐乐幼儿园买了一批新故事书。如果只分给小班的小朋友,那么每个人可以分到12本;如果只分给中班的小朋友,那么每个人可以分到15本;如果只分给大班的小朋友,那么每个人可以分到20本。那么平均分给整个幼儿园的小朋友,每个人可以分到几本书?
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关键词
故事书
练习本
每个人
平均分
设数法
幼儿园
小班
倍数
中班
大班
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分类号
G624.5
[文化科学—教育学]
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题名用设数法解应用题
- 5
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作者
李彬宇
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机构
永年县广府史堤学校
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出处
《教育实践与研究》
2002年第1期65-65,共1页
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文摘
设数,任何数都可以,设'1'为特例.设已知两个量的最小公倍数最简便.
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关键词
小学
应用题
设数法
最小公倍数
数学教学
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名试谈解填空题的方法
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作者
易同祥
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出处
《山西教育（管理版）》
1997年第12期28-28,共1页
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文摘
试谈解填空题的方法易同祥解答填空题的常用方法有：（一）直接法：直接从题目的已知条件出发，运用有关概念、定义、定理，或通过计算，找出正确的答案，这种方法叫直接法。例１．从ａ站到ｂ站。甲车要行１０小时，乙车要行８小时，甲车的速度比乙车慢（）％。（１８－１...
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关键词
填空题
正方形
已知条件
平方分米
直接法
设数法
图解法
假设法
转化法
最小公倍数
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名巧用设数法
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作者
凌小敏
段小军
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机构
衡阳市东方红小学
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出处
《湖南教育（上旬）（A）》
1997年第7期43-43,共1页
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文摘
小学数学中经常出现一些条件十分抽象的题目。对这些题目,学生理解起来比较困难。教学时,教师可用设数的方法,把抽象的条件具体化,使题目由难变易。 例1 一个长方形的面积是48平方厘米,当它的长扩大4倍,宽缩小3倍时,它的面积是( )平方厘米。 这类题目,不出现分量。
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关键词
设数法
东方红小学
巧用
衡阳市
小学数学
长方形
教师
变化情况
分量
教学
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名“设数法”解题例谈
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作者
于园忠
谢水林
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机构
广东广州市白云区永平街永泰小学
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出处
《小学教学研究》
2002年第4期26-26,共1页
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文摘
在小学数学竞赛中,常常会遇到一些看起来缺少条件,似乎很难解答的题目,但仔细分析就可以发现,题目中缺少的条件,对于答案并无影响,这时我们可用“设数法”来求解。举例说明如下:
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关键词
小学
数学竞赛题
解题方法
“设数法”
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分类号
G624.5
[文化科学—教育学]
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题名“设数法”巧解题
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作者
孙立波
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出处
《小学生必读（中年级版）》
2008年第3期46-46,共1页
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文摘
一个数乘以4,它们的积等于60,这个数是多少? 60÷4=15。换一种方法:假如这个数是5,5×4=20。因为60是20的3倍,所以原数就是5的3倍,也就是15。
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关键词
设数法
自然数
巧解
解答
方法
相加
已知数
未知数
结果
原数
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分类号
O121
[理学—数学]
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