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再探初中地理课堂教学
1
作者 夏诗雅 《文理导航》 2014年第34期69-69,共1页
新教材承乘了老教材的优点、长处，增加了不少“亮点”；教材、地图册、填充图册这三者互为补充；课堂讨论既活跃、又深入；学生的学习兴趣最大化，素质教育最优化，师生互动活跃化，创新教学智慧化；养成学生超越自我、勇于创新的品格。
关键词 应试教育 素质教育 “要我学”“我要学” “三合一”“三结合” 单一 被动接受 质疑 探究 想象
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变“要我学”为“我要学”——浅谈小学数学低年级学生课堂专注力的培养
2
作者 陈群 《读与写（上旬）》 2021年第3期162-162,共1页
数学学科与现实生活有着密切的联系,在智能数字化的时代发展中,数学学科在促进互联网科学技术的进步、促进人类生活便利等各个方面发挥着越来越重要的作用。能够培养学生养成严谨地数学思维逻辑,用于解决实际生活中遇到的难题。在小学... 数学学科与现实生活有着密切的联系,在智能数字化的时代发展中,数学学科在促进互联网科学技术的进步、促进人类生活便利等各个方面发挥着越来越重要的作用。能够培养学生养成严谨地数学思维逻辑,用于解决实际生活中遇到的难题。在小学数学低年级教学中,基础的数学知识是教学重点,教师要对教学模式进行创新,把抽象的知识点教学转变为趣味性教学,变“要我学”为“我要学”。 展开更多
关键词 “要我学”“我要学”小学数学 低年级 专注力
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如何改变学生的学习方式
3
作者 王桂清 《魅力中国》 2014年第1期140-140,共1页
新课程标准教学要“以学生发展为本”，这就要求教师们要改变那种“死记硬背，机械训练”的旧教学模式，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，大力推进信息技术在教学过程中的应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及... 新课程标准教学要“以学生发展为本”，这就要求教师们要改变那种“死记硬背，机械训练”的旧教学模式，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，大力推进信息技术在教学过程中的应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动的新教学方式。 展开更多
关键词 变“要我学”为“我要学” 变“学英语”为“用英语” 变“权威教学”为“共同探讨” 变“单一媒体”为“多媒体”
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