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题名从设计素描看设计基础教育
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作者
高鸣
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机构
常州画院
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出处
《艺术科技》
2014年第11期226-226,239,202,共3页
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文摘
本文通过对设计基础应以设计思维为突破重点、以设计意识贯穿始终、以"启发慧眼"为重要手段、以"多元"、"多维"为教育特点、以"表现自然"为努力方向诸方面的研究,探讨在艺术与设计大发展的背景下设计基础教育的理念和途径。
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关键词
设计基础
设计素描
设计思维
设计意识
“启发慧眼”
“多元”
“多维”
“表现自然”
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分类号
J214
[艺术—美术]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名浅谈培养学生的色彩感受能力
被引量：1
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作者
单媚琳
李军
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机构
江西鹰潭职业技术学院
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出处
《消费导刊》
2007年第14期166-166,共1页
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文摘
本文从色彩关系及其变化规律中、从音乐中、从美术作品欣赏中、从静物中和从大自然中寻找色彩感受能力等五个方面探讨了如何培养学生的色彩感受能力。
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关键词
色彩关系
变化规律
感觉色彩
表现自然
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分类号
J206.3-4
[艺术—美术]
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题名苏轼“自然”书法批评观探析
被引量：1
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作者
李梦媛
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机构
南京艺术学院美术学院
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出处
《大学书法》
2020年第3期108-112,共5页
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文摘
本文着力于对苏轼"自然"书法批评观的挖掘探究,从两个维度进行考察:第一,从风格论维度,"自然"是苏轼追求的审美理想,并以此赏评时人及前人书法艺术的优劣得失;第二,苏轼从法、技、道等本体论维度阐明书法的本质是表达主体精神情感,而非执着于技巧和法度,创作实践上以"表现得自然"为衡量标准,并提出臻于"自然"的具体手法和要求。本文期以此对苏轼书法批评观有进一步明朗的把握。
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关键词
苏轼
书法批评
自然
法度
表现得自然
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分类号
J292.1
[艺术—美术]
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题名浅析小学音乐情感教学
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作者
李传军
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机构
贵州省织金县白泥乡大树脚小学
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出处
《俪人（教师）》
2016年第8期37-37,共1页
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文摘
音乐不同于其他学科,音乐艺术是一种抽象的艺术.从音乐的创造、表演、欣赏等多方面可以发现,音乐是创造性最强的一门学科.良好的音乐教学情境,可以使教师根据教学内容与学生共创一种能激起学生学习兴趣的场景,这种场景能把学生带入与教材内容相应的氛围中,师生在此情此景中进行着情景交融的教学活动.
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关键词
小学音乐语言元素
情感教学自我表现生活自然
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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