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高职对外贸易专业的“英语瓶颈”与突破——基于行动导向课程体系的视角
被引量：
2
1
作者
叶华光
《浙江工贸职业技术学院学报》
2010年第1期46-51,90,共7页
当前,在高职学生英语水平普遍不高、英语教学难度较大的双重影响下,高职院校的对外贸易专业面临着"英语瓶颈"。出现了学生难学、教师难教、教改难搞的三重困境。虽然其中的原因比较复杂,但缺乏对外贸专业英语课程的性质和地...
当前,在高职学生英语水平普遍不高、英语教学难度较大的双重影响下,高职院校的对外贸易专业面临着"英语瓶颈"。出现了学生难学、教师难教、教改难搞的三重困境。虽然其中的原因比较复杂,但缺乏对外贸专业英语课程的性质和地位进行全面透彻地分析和研究是问题的关键。因此,必须从三个方面入手:一是构建在行动导向课程体系下的英语课程子系;二是开发具有高职特点的英语教材;三是在整个课程体系中,保持好专业课程子系与英语课程子系之间的衔接,并进行优化。
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关键词
高等职业院校
对外贸易专业
“
英语
瓶颈
”
突破
策略
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职称材料
英语词汇学习的几点策略
2
作者
尹红霞
《烟台南山学院学报》
2015年第1期17-19,共3页
大学生学习英语的瓶颈与词汇识记方法有很。大关系，孤立地背诵、记忆单词成为大学生综合英语能力提高的一大问题。因此，教师应该将英语词汇学习策略贯穿于课堂教学活动中。
关键词
英语
瓶颈
词汇-识记
词汇学习策略
课堂教学
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职称材料
英汉差异教学法在英语教学中的应用
被引量：
3
3
作者
周琳
《价值工程》
2010年第20期168-169,共2页
中国人学习英语的环境是汉语环境,违背了语言学中语言习得理论的基本原理。由此,中国人学习英语的瓶颈是英汉差异,本文从分析英汉语言的差异入手,着重论述其在英语教学法中的应用。
关键词
英语
学习的
瓶颈
英汉语言差异
英语
教学法
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职称材料
关于英语语音学习中热现象的冷思考
4
作者
张楠楠
《时代文学（下半月）》
2010年第3期128-129,共2页
当今社会能说一口流利地道的英语口语的大学生为数不多,而通常我国广大地区却早已将英语作为主干课程在中小学课堂中开设。许多人学了多年英语,却一张嘴就卡壳,心中有话口难开,成了十足的"哑巴英语"。而有些人虽然能说出口,...
当今社会能说一口流利地道的英语口语的大学生为数不多,而通常我国广大地区却早已将英语作为主干课程在中小学课堂中开设。许多人学了多年英语,却一张嘴就卡壳,心中有话口难开,成了十足的"哑巴英语"。而有些人虽然能说出口,但要说一口地道标准的英语就更少有人做到。本文针对这一现象,以英语发音为契入点,思考并分析困扰大学生英语学习的原因,寻找对策,为外语教学及学习者练习英语语音提供了一定的参考。
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关键词
英语
学习
瓶颈
英语
发音
国际音标
学习策略
原文传递
语言相对论视阈下大学生英语学习“瓶颈”及对策研究
5
作者
余璐
魏宏泽
《湖北函授大学学报》
2016年第2期147-148,共2页
高校学生英语水平在多年学习之后停滞不前,即英语学习"瓶颈"问题,一直困扰着英语教育者及学生本人。"语言相对论"作为研究的理论依据,通过对被试进行写作测试,对比测试后被试改正后和正确答案,探索出导致英语学习&q...
高校学生英语水平在多年学习之后停滞不前,即英语学习"瓶颈"问题,一直困扰着英语教育者及学生本人。"语言相对论"作为研究的理论依据,通过对被试进行写作测试,对比测试后被试改正后和正确答案,探索出导致英语学习"瓶颈"问题的根本原因为汉语固式思维。研究从实证角度丰富了"语言相对论"的理论内涵,促进了"语言相对论"的多角度研究,也为英语教学带来新启迪。
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关键词
“语言相对论”
英语
学习“
瓶颈
”
汉语固式思维
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职称材料
如何把中职英语技能大赛渗透到英语教学中
6
作者
杨水仙
《电脑乐园》
2021年第4期0193-0193,共1页
目前,各级教育主管部门对职业教育重视程度不断提高,职业技能大赛是“产教融合”的一种体现形式,通过专业技能竞赛检验学生学习效果,以赛促教、促学,全面提高职业教育教学质量,提高学生专业技能的发展;职业技能赛根据市场需求应运而生,...
目前,各级教育主管部门对职业教育重视程度不断提高,职业技能大赛是“产教融合”的一种体现形式,通过专业技能竞赛检验学生学习效果,以赛促教、促学,全面提高职业教育教学质量,提高学生专业技能的发展;职业技能赛根据市场需求应运而生,它最能体现企业对职工的需求,因此,按市场需求来教学也成为中职教师应思考的问题,党的十九届五中全会指出“增强职业技术教育的适应性”;技能赛符合十九届五中全会的精神,在一定程度上反映了行业最新的职业技术要求和方向;而中职英语技能竞赛体现了近年来英语教学改革的方向,明确了行业和职业对英语学科学习的要求,对中职英语教学改革也起到一定指导方向,也为中职学生及英语教师创建一个交流学习、开拓视野、展示才华的平台,推动中职英语教学模式和人才培养方式转变,展现中职学校英语教学改革成果,着力于中职学生职场情境下的英语应用能力及职业能力的综合培养,服务于中职英语教学改革的发展需求。
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关键词
中职
英语
技能大赛背景
中职
英语
教学的
瓶颈
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职称材料
题名
高职对外贸易专业的“英语瓶颈”与突破——基于行动导向课程体系的视角
被引量：
2
1
作者
叶华光
机构
黄冈职业技术学院
出处
《浙江工贸职业技术学院学报》
2010年第1期46-51,90,共7页
基金
湖北省教育"十一五"规划课题(2009B166)
文摘
当前,在高职学生英语水平普遍不高、英语教学难度较大的双重影响下,高职院校的对外贸易专业面临着"英语瓶颈"。出现了学生难学、教师难教、教改难搞的三重困境。虽然其中的原因比较复杂,但缺乏对外贸专业英语课程的性质和地位进行全面透彻地分析和研究是问题的关键。因此,必须从三个方面入手:一是构建在行动导向课程体系下的英语课程子系;二是开发具有高职特点的英语教材;三是在整个课程体系中,保持好专业课程子系与英语课程子系之间的衔接,并进行优化。
关键词
高等职业院校
对外贸易专业
“
英语
瓶颈
”
突破
策略
Keywords
Vocational college
Foreign trade major
Bottleneck
Breakout
Strategies
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
英语词汇学习的几点策略
2
作者
尹红霞
机构
烟台南山学院
出处
《烟台南山学院学报》
2015年第1期17-19,共3页
文摘
大学生学习英语的瓶颈与词汇识记方法有很。大关系，孤立地背诵、记忆单词成为大学生综合英语能力提高的一大问题。因此，教师应该将英语词汇学习策略贯穿于课堂教学活动中。
关键词
英语
瓶颈
词汇-识记
词汇学习策略
课堂教学
Keywords
bottleneck of English learning
vocabulary memorization
strategies of word learning
English teaching.
分类号
S642.4 [农业科学—蔬菜学]
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职称材料
题名
英汉差异教学法在英语教学中的应用
被引量：
3
3
作者
周琳
机构
河北经济管理学校
出处
《价值工程》
2010年第20期168-169,共2页
文摘
中国人学习英语的环境是汉语环境,违背了语言学中语言习得理论的基本原理。由此,中国人学习英语的瓶颈是英汉差异,本文从分析英汉语言的差异入手,着重论述其在英语教学法中的应用。
关键词
英语
学习的
瓶颈
英汉语言差异
英语
教学法
Keywords
the bottleneck in English Learning
the differences between Chinese and English
English teaching
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
关于英语语音学习中热现象的冷思考
4
作者
张楠楠
机构
河北金融学院商务外语系
出处
《时代文学（下半月）》
2010年第3期128-129,共2页
文摘
当今社会能说一口流利地道的英语口语的大学生为数不多,而通常我国广大地区却早已将英语作为主干课程在中小学课堂中开设。许多人学了多年英语,却一张嘴就卡壳,心中有话口难开,成了十足的"哑巴英语"。而有些人虽然能说出口,但要说一口地道标准的英语就更少有人做到。本文针对这一现象,以英语发音为契入点,思考并分析困扰大学生英语学习的原因,寻找对策,为外语教学及学习者练习英语语音提供了一定的参考。
关键词
英语
学习
瓶颈
英语
发音
国际音标
学习策略
分类号
I [文学]
原文传递
题名
语言相对论视阈下大学生英语学习“瓶颈”及对策研究
5
作者
余璐
魏宏泽
机构
河南理工大学万方科技学院
出处
《湖北函授大学学报》
2016年第2期147-148,共2页
基金
2015河南省教育科学"十二五"规划项目"MOOCs课程教学效果评价体系构建研究"的阶段性研究成果(项目编号:[2015]-JKGHYB-0682)
文摘
高校学生英语水平在多年学习之后停滞不前,即英语学习"瓶颈"问题,一直困扰着英语教育者及学生本人。"语言相对论"作为研究的理论依据,通过对被试进行写作测试,对比测试后被试改正后和正确答案,探索出导致英语学习"瓶颈"问题的根本原因为汉语固式思维。研究从实证角度丰富了"语言相对论"的理论内涵,促进了"语言相对论"的多角度研究,也为英语教学带来新启迪。
关键词
“语言相对论”
英语
学习“
瓶颈
”
汉语固式思维
Keywords
linguistic relativity
English learning bottleneck
fixed Chinese mindset
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
如何把中职英语技能大赛渗透到英语教学中
6
作者
杨水仙
机构
贵州黔东南天柱县中等职业学校
出处
《电脑乐园》
2021年第4期0193-0193,共1页
文摘
目前,各级教育主管部门对职业教育重视程度不断提高,职业技能大赛是“产教融合”的一种体现形式,通过专业技能竞赛检验学生学习效果,以赛促教、促学,全面提高职业教育教学质量,提高学生专业技能的发展;职业技能赛根据市场需求应运而生,它最能体现企业对职工的需求,因此,按市场需求来教学也成为中职教师应思考的问题,党的十九届五中全会指出“增强职业技术教育的适应性”;技能赛符合十九届五中全会的精神,在一定程度上反映了行业最新的职业技术要求和方向;而中职英语技能竞赛体现了近年来英语教学改革的方向,明确了行业和职业对英语学科学习的要求,对中职英语教学改革也起到一定指导方向,也为中职学生及英语教师创建一个交流学习、开拓视野、展示才华的平台,推动中职英语教学模式和人才培养方式转变,展现中职学校英语教学改革成果,着力于中职学生职场情境下的英语应用能力及职业能力的综合培养,服务于中职英语教学改革的发展需求。
关键词
中职
英语
技能大赛背景
中职
英语
教学的
瓶颈
分类号
TP [自动化与计算机技术]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职对外贸易专业的“英语瓶颈”与突破——基于行动导向课程体系的视角
叶华光
《浙江工贸职业技术学院学报》
2010
2
下载PDF
职称材料
2
英语词汇学习的几点策略
尹红霞
《烟台南山学院学报》
2015
0
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职称材料
3
英汉差异教学法在英语教学中的应用
周琳
《价值工程》
2010
3
下载PDF
职称材料
4
关于英语语音学习中热现象的冷思考
张楠楠
《时代文学（下半月）》
2010
0
原文传递
5
语言相对论视阈下大学生英语学习“瓶颈”及对策研究
余璐
魏宏泽
《湖北函授大学学报》
2016
0
下载PDF
职称材料
6
如何把中职英语技能大赛渗透到英语教学中
杨水仙
《电脑乐园》
2021
0
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职称材料
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