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“线上线下”混合教学模式在医学影像教学中的应用
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作者 连慧秀 王琪 曹庆勇 《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》 2023年第5期1-4,共4页
“线上线下”混合教学在医学影像教学中的效果。方法 选80名临床医学专业学生,抽签分2组。对照组行常规教学,观察组行“线上线下”混合教学。对比考试成绩、临床能力等。结果 观察组考试成绩、临床能力等均高(P<0.05)。结论 “线上... “线上线下”混合教学在医学影像教学中的效果。方法 选80名临床医学专业学生,抽签分2组。对照组行常规教学,观察组行“线上线下”混合教学。对比考试成绩、临床能力等。结果 观察组考试成绩、临床能力等均高(P<0.05)。结论 “线上线下”混合教学干预,能提升临床能力,完善教学质量,增加学生专业度,保障教学效果,值得推广。 展开更多
关键词 "线上线"混合教学 医学影像教学 临床能力 教学质量
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基于“E+T”相结合的大学英语混合式教学探索与实践
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作者 曹梦瑶 《兰州工业学院学报》 2023年第5期157-160,共4页
在教育技术不断发展的时代背景下,大学英语教学既面临着挑战也充斥着机遇。探讨“E+T”“线上线下”相结合的教学模式的优势以及实施混合式教学的策略及途径,并阐述了混合教学模式在大学英语课程中的应用与实践。该混合式教学模式整合... 在教育技术不断发展的时代背景下,大学英语教学既面临着挑战也充斥着机遇。探讨“E+T”“线上线下”相结合的教学模式的优势以及实施混合式教学的策略及途径,并阐述了混合教学模式在大学英语课程中的应用与实践。该混合式教学模式整合和优化教学资源,可拓宽大学英语教学的视野和空间,提高大学英语教学质量和效率。 展开更多
关键词 大学英语 线上线混合教学 研究与实践
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混合式教学模式下分析化学课程思政的教学探索与实践
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作者 张玲 孙翠红 《广州化工》 CAS 2023年第12期289-290,296,共3页
鉴于当前化学类专业中分析化学课程中存在师生互动少、教学效果不好等问题,通过将线上与线下教学有机统一,利用网络资源对课堂进行教学改革,达到学生个性化、差异化学习的目的。同时将思政内容结合教学设计,通过对课程教学中的人文关怀... 鉴于当前化学类专业中分析化学课程中存在师生互动少、教学效果不好等问题,通过将线上与线下教学有机统一,利用网络资源对课堂进行教学改革,达到学生个性化、差异化学习的目的。同时将思政内容结合教学设计,通过对课程教学中的人文关怀及思政教育的合理融入,对学生进行知识和世界观、人生观的教育,以期达到不着痕迹,潜移默化培养学生的奋斗、创新精神,提高学生的思想素质的目的。 展开更多
关键词 线上线混合教学 课程思政 分析化学 高校课改
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新冠疫情背景下高职院校项目化课程线上教学优化与实践——以外贸跟单课程为例 被引量:1
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作者 方巧云 《商丘职业技术学院学报》 2021年第2期75-78,共4页
近几年,高职院校在线课程建设如火如荼,许多高职院校的项目化课程利用线上课程资源进行了“线上线下混合式”教学。新冠疫情背景下,“线上线下混合”教学转变为“纯线上”教学时,出现了学生线上作业搭便车、线上教学交流互动不及时等问... 近几年,高职院校在线课程建设如火如荼,许多高职院校的项目化课程利用线上课程资源进行了“线上线下混合式”教学。新冠疫情背景下,“线上线下混合”教学转变为“纯线上”教学时,出现了学生线上作业搭便车、线上教学交流互动不及时等问题。高职院校以典型工作任务为引导,围绕任务将线上教学比较难实施的任务指导、展示与点评等环节,通过视频录播的方式优化在线课堂资源,通过直播点评、多途径互动等方式优化教学途径。这些措施有助于提高线上课堂教学效果。 展开更多
关键词 线教学 项目化课程 翻转课堂 线上线混合教学 高职教育
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基于“两访两创”活动的班主任管理工作探索
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作者 张樱 张莹 《文化创新比较研究》 2019年第13期99-100,共2页
该校'两访两创'由来已久,该文以对会计专业新生开展访谈活动为切入点,提炼并分析学生所遇到的问题,并给予相应解决对策,有利于促进师生交流,推动该校思想政治工作顺利开展。值得一提的是,在教学方面提出实行'线上线下'... 该校'两访两创'由来已久,该文以对会计专业新生开展访谈活动为切入点,提炼并分析学生所遇到的问题,并给予相应解决对策,有利于促进师生交流,推动该校思想政治工作顺利开展。值得一提的是,在教学方面提出实行'线上线下'混合教学,实现课堂的翻转,十分契合新时期教育教学改革的要求。 展开更多
关键词 两访两创 班主任 线上线混合教学
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混合教学模式下大学数学教学实效提升路径研究 被引量:1
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作者 刘丽梅 李秀玲 《高教学刊》 2023年第18期106-109,共4页
大学数学是财经院校学生学好专业知识的保障。为提升“线上线下”混合教学模式下财经院校数学课程的教学实效,该文遵循“以学为本、思政赋能、育人为道、技术为用”的原则,在教育理念、教学过程、教学评价三个方面对提升大学数学课程教... 大学数学是财经院校学生学好专业知识的保障。为提升“线上线下”混合教学模式下财经院校数学课程的教学实效,该文遵循“以学为本、思政赋能、育人为道、技术为用”的原则,在教育理念、教学过程、教学评价三个方面对提升大学数学课程教学实效的路径进行研究。首先确立“以学为主、创新教育、素养教育”三位一体的教育理念。然后参考共生效应和BOPPPS教学模式,针对教学资源、教学方法、数学实践在课前、课中、课后三个过程提出“四力联动”下的“三三三”混合教学优化策略。最后基于反馈机制设置全方位的教学评价机制。该文的研究成果既为提升财经院校数学课程的教学实效提供理论依据,也为教学实践的开展提供参考。 展开更多
关键词 大学数学 线上线混合教学模式 教学实效 提升路径 财经院校
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“线上线下”混合教学模式在医学影像教学中的应用 被引量:3
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作者 魏勃 冯卉姗 牟焕晨 《中国新通信》 2022年第6期239-241,共3页
目的:探究分析“线上线下”混合教学模式在医学影像教学中的应用效果。方法:选取2021年3月~2022年2月期间两个学年度的临床医学专业120名学生作为研究对象,并根据学生入学的顺序进行分组,分为对照组(常规教育模式)及研究组(“线上线下... 目的:探究分析“线上线下”混合教学模式在医学影像教学中的应用效果。方法:选取2021年3月~2022年2月期间两个学年度的临床医学专业120名学生作为研究对象,并根据学生入学的顺序进行分组,分为对照组(常规教育模式)及研究组(“线上线下”混合教学模式),且每组例数各60名。比较两组学生伦理知识成绩、影像技术指标操作以及学生对教学模式满意度。结果:研究组行“线上线下”混合教学模式学生的伦理知识考核以及影像技术操作掌握程度均优于对照组(P<0.05);研究组的学生对教育模式的总满意度高于对照组(P<0.05)。结论:在医学影像教学中行“线上线下”混合教学可提高学生理论成绩以及增加影像技术的专业度,提高学生课堂教学满意度,改善教学效果提升教学质量。 展开更多
关键词 线上线混合教学模式 医学影像教学 医学专业学生
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立体化教材建设以及与线上线下混合式教学模式耦合的实践研究
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作者 王永丽 《科学咨询》 2023年第24期191-194,共4页
基于信息化时代教学的背景,对立体化教材建设及与线上线下混合教学模式的耦合进行了研究。提出了项目研究的总体框架设计、建设内容及课程评价,形成了线下课堂为主、线上课程资源为辅的混合教学模式,同时兼顾了立体化教材与混合教学模... 基于信息化时代教学的背景,对立体化教材建设及与线上线下混合教学模式的耦合进行了研究。提出了项目研究的总体框架设计、建设内容及课程评价,形成了线下课堂为主、线上课程资源为辅的混合教学模式,同时兼顾了立体化教材与混合教学模式的有机融合。这种有机融合创新了教学模式,激发了学生的学习积极性,有效提高了教学质量。 展开更多
关键词 立体化教材 线上线混合教学模式
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“线上线下”混合教学模式下仪器分析实验“课程思政”的探索与实践 被引量:4
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作者 刘增臣 朱文平 +2 位作者 陈亚红 杨伟杰 李艳霞 《中国新通信》 2021年第14期239-240,共2页
高等师范院校是国家培养中小学教师人才的摇篮,肩负着立德树人的重要使命和任务,尤其是目前在国家提出的课程思政改革的大背景下,如何立足于应用型高校转型发展的现实情况,同时将传统的线下教学模式进行"线上线下"教学模式的... 高等师范院校是国家培养中小学教师人才的摇篮,肩负着立德树人的重要使命和任务,尤其是目前在国家提出的课程思政改革的大背景下,如何立足于应用型高校转型发展的现实情况,同时将传统的线下教学模式进行"线上线下"教学模式的改造升级,并将其与课程思政进行系统的有机融合,达到1+1>2的教学和育人效果,结合周口师范学院化学专业的仪器分析实验课程,首先对仪器分析课程传统的教学模式进行了分析,在教学管理模式和教学内容方面提出了改革思路,同时在课程建设方面无缝嵌入了思政内容,利用思政内容充分调动学生的积极性,让学生从思政教学内容中主动寻找自己的兴趣,主动融入国家科技发展战略,增强同学们科技强国的使命感和责任感,在课程教学中嵌入更多的创新型实验,借助思政培养自己的科技创新能力,在"线上线下"混合教学模式下对仪器分析实验"课程思政"进行了有益的探索。 展开更多
关键词 线上线混合教学模式 课程思政 融合
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基于“互联网+课程”背景下的教学模式探讨——以“工业机器人三维建模技术应用”课程为例 被引量:3
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作者 王海琴 赵水 《新课程研究(中旬)》 2017年第9期73-75,共3页
"互联网+"时代来临,课堂教学如何发展?怎样让互联网与课程完美结合?这是每一位教师都要认真面对的问题。文章以"工业机器人三维建模技术应用"课程为例,对"互联网+"背景下该课程教学模式进行初步探索。
关键词 “互联网+”课程 线上线混合教学模式 工业机器人三维建模技术
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茶文化时代云课堂的高职线上线下英语混合教学模式思考 被引量:3
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作者 曹倩 《福建茶叶》 2021年第12期93-94,共2页
茶文化时代背景下,为探索云课堂的高职线上线下英语混合教学模式,本文拟从引言入手,对茶文化时代高职院校英语教学现状进行了深入的分析,并在此基础上探究了茶文化时代云课堂的高职"线上+线下"英语混合教学模式构建方法。
关键词 茶文化时代 云课堂 线上线英语混合教学模式 方法
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高校思政课线上线下混合教学模式研究 被引量:129
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作者 凌小萍 张荣军 严艳芬 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2020年第10期46-49,共4页
线上线下相统一的混合教学改革是现代信息技术与教育深度融合的核心。高校思政课线上线下混合教学模式的研究与实践是新时代提升思政课教学时代感和实效性的应有之义。当前,创新思政课线上线下混合教学模式首要解答"教什么"和... 线上线下相统一的混合教学改革是现代信息技术与教育深度融合的核心。高校思政课线上线下混合教学模式的研究与实践是新时代提升思政课教学时代感和实效性的应有之义。当前,创新思政课线上线下混合教学模式首要解答"教什么"和"怎么教"的问题。突出育人效果的调查研究与构建完善的制度机制,为推动思政课线上线下混合教学模式向更广阔空间、更深层次发展提供客观依据和现实保障,则是未来高校思政课线上线下混合教学模式研究与实践不容忽视的重要议题。 展开更多
关键词 线上线混合教学模式 高校思想政治理论课 内容为王 手段制胜
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“互联网+”背景下混合式教学模式研究与实践--以大学计算机基础课程为例 被引量:70
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作者 解红 刘建 《中国现代教育装备》 2020年第5期50-52,共3页
在"互联网+"背景下,各地高校持续推进教育信息化改革,MOOC,SPOC等平台的广泛应用为教学改革指明了新方向。结合SPOC教学特点,进行线上线下混合式教学模式研究,并在大学计算机基础课程中予以实践。经过两轮教学实践,证明混合... 在"互联网+"背景下,各地高校持续推进教育信息化改革,MOOC,SPOC等平台的广泛应用为教学改革指明了新方向。结合SPOC教学特点,进行线上线下混合式教学模式研究,并在大学计算机基础课程中予以实践。经过两轮教学实践,证明混合式教学模式不仅可以提高教学效果,而且在调动学生的学习积极主动性和提升学生的创新协作能力等方面也有很大帮助。 展开更多
关键词 “互联网+” MOOC SPOC 线上线混合教学
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线上线下混合式教学方法在临床麻醉学教学中的应用研究 被引量:59
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作者 梅虹霞 胡明品 +2 位作者 黄葱葱 胡秀丹 李军 《中华医学教育杂志》 2019年第11期843-846,共4页
目的 探讨线上线下混合式教学方法(以下简称混合式教学方法)在临床麻醉学课程教学中的应用效果.方法 2018年2月~7月,选择温州医科大学2013级麻醉学专业63名学生为研究对象,将其随机分为两组,1班32名学生设为实验组,2班31名学生设为对照... 目的 探讨线上线下混合式教学方法(以下简称混合式教学方法)在临床麻醉学课程教学中的应用效果.方法 2018年2月~7月,选择温州医科大学2013级麻醉学专业63名学生为研究对象,将其随机分为两组,1班32名学生设为实验组,2班31名学生设为对照组.实验组采用混合式教学方法,对照组采用传统的集中讲授教学方法.通过两组学生理论考核成绩和实验组学生问卷调查结果对教学效果进行评价.结果 实验组学生理论考核成绩[(79.31±4.54)分]高于对照组学生[(75.61±4.88)分],其差异具有统计学意义(P<0.05).与传统的集中讲授教学方法相比,实验组87.5%(28/32)的学生认为混合式教学方法更有利于教学内容的掌握,78.1%(25/32)的学生认为混合式教学方法能够促进知识点的理解和记忆,78.1%(25/32)的学生认为混合式教学方法有助于培养良好的临床思维能力,90.6%(29/32)的学生认为混合式教学方法提高了总体学习效果.结论 混合式教学方法提高了学生的理论考核成绩;有助于培养学生的临床思维能力;学生对混合式教学方法评价较高,取得了较好的教学效果. 展开更多
关键词 线上线混合教学方法 临床麻醉学 麻醉学专业 本科生
原文传递
线上线下混合教学模式实践与探索 被引量:46
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作者 任昌荣 《福建电脑》 2019年第3期156-159,共4页
在互联网+时代背景下,MOOC被广泛应用与开展,但是在实际应用中也出现了一些问题。本文对线上与线下教学的特点进行分析,以应用型本科层次教学为依托,以具体的课程为例,对线上线下混合教学模式进行实践与探索,以实现更好的教学效果。
关键词 线上线混合教学模式 实践 探索
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基于超星学习通的线上线下混合式教学在医学影像成像原理教学中的应用 被引量:43
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作者 岳若蒙 《卫生职业教育》 2019年第3期56-57,共2页
随着移动通信技术的快速发展和智能手机普及,基于智能手机App的移动学习成为发展趋势。笔者尝试将基于超星学习通的线上线下混合式教学模式应用于医学影像成像原理教学中,激发了学生学习自主性和学习兴趣,明显改善教学效果,提升教学质量。
关键词 超星学习通 线上线混合教学 医学影像成像原理
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线上线下混合式教学探析 被引量:40
17
作者 王珏辉 张向军 《河南教育(教师教育)(下)》 2019年第10期39-40,共2页
当下,随着信息技术的发展,人们可以随时随地利用智能终端访问互联网。对于教育领域来说,这不仅改变了学生获取知识和信息的方式,也改变了其学习观念和学习方式。因此,利用现代化的信息技术开展课程教学改革是大势所趋。在此,笔者结合我... 当下,随着信息技术的发展,人们可以随时随地利用智能终端访问互联网。对于教育领域来说,这不仅改变了学生获取知识和信息的方式,也改变了其学习观念和学习方式。因此,利用现代化的信息技术开展课程教学改革是大势所趋。在此,笔者结合我校助产专业学生的学习经验,谈谈线上线下混合式教学在课程教学中的应用与体会。 展开更多
关键词 信息技术 线上线混合教学 智能终端 学习观念 知识和信息 互联网 应用与体会 课程教学
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线上线下混合式教学在《药物化学实验》中的探索与实践 被引量:40
18
作者 李婧 申贵男 +2 位作者 金成浩 王桂华 张大伟 《中国教育信息化》 2019年第22期68-71,共4页
在教育信息化的背景下,文章以《药物化学实验》课程为例,详细阐述了对专业实验课开展线上线下混合式教学的研究。课题组从线上资源制作、课程实施设计、教学方式、评分机制等方面进行了设计,通过教学实践对实践效果进行了总结分析。研... 在教育信息化的背景下,文章以《药物化学实验》课程为例,详细阐述了对专业实验课开展线上线下混合式教学的研究。课题组从线上资源制作、课程实施设计、教学方式、评分机制等方面进行了设计,通过教学实践对实践效果进行了总结分析。研究表明线上线下混合式教学,能丰富实验教学资源、增加学生自主学习环节、提高学生实践动手能力,教学效果显著提升。 展开更多
关键词 线上线混合教学 药物化学 实验教学
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线上线下混合式教学在“算法设计与分析”课程中的应用研究 被引量:37
19
作者 刘雨薇 李茹 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第9期62-64,共3页
"算法设计与分析"是计算机科学与技术专业的核心课程。目前,在计算机科学与技术专业"算法设计与分析"课程教学中,还存在诸多问题:这门课程需要使用计算思维进行工程实践,但是学生的计算思维还不够强;课程本身工程... "算法设计与分析"是计算机科学与技术专业的核心课程。目前,在计算机科学与技术专业"算法设计与分析"课程教学中,还存在诸多问题:这门课程需要使用计算思维进行工程实践,但是学生的计算思维还不够强;课程本身工程实践性较强,需要培养学生的工程实践能力;学生学习水平参差不齐,教学需要照顾到每一个学生,因材施教。在计算机科学与技术专业"算法设计与分析"课程的理论教学、实践教学、考试考核和课外活动四个教学环节中应用线上线下混合式教学,可以提高教学质量和效果,培养学生的计算思维,提高学生的工程实践能力。 展开更多
关键词 线上线混合教学 “算法设计与分析”课程 理论教学 实践教学 考试考核 课外教学
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“课程思政”融入高分子化学混合式教学改革的实践 被引量:36
20
作者 黄相璇 刘啸天 +3 位作者 邵友元 陈佰满 文秀芳 廖文波 《高分子通报》 CAS CSCD 北大核心 2021年第11期89-93,共5页
后疫情时代,高分子化学课程团队依托优学院在线教学平台,将"课程思政"融入线上线下混合式教学改革实践全过程。明确价值塑造、能力培养、知识传授"三位一体"的课程目标,将思政元素融入行业生产体验、抗疫翻转课堂... 后疫情时代,高分子化学课程团队依托优学院在线教学平台,将"课程思政"融入线上线下混合式教学改革实践全过程。明确价值塑造、能力培养、知识传授"三位一体"的课程目标,将思政元素融入行业生产体验、抗疫翻转课堂等德育教学环节,贯穿于课前、课中和课后的混合式教学设计全过程。构建以学生学习态度、学习过程、学习能力评价为核心,以持续改进为目的的多元化评价方式。实践结果证实,在提高学生专业能力的同时,也积极帮助学生树立正确的人生观与价值观,提高了学生的思想政治素养。 展开更多
关键词 高分子化学 线上线混合教学 课程思政 融入
原文传递
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