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题名浅谈用“窗口化”思维创构大德育课堂
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作者
彭彬
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机构
肥城市第三中学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2022年第1期208-210,共3页
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文摘
现代教育治理理念为德育课程变革提供了新的思维方式。“窗口化”思维契合教育治理“共治”的基本特征和“善治”的价值追求。在现代教育治理的理念下,以思维重构强化德育的共育意识,以全平台工作提升导师的共育能力,以整体规划完善导师的共育保障,实现了基于现代教育治理理念的高中全员导师制建构,成就了以“共育”求“善育”的价值追求。文章简要分析了现阶段高中德育教学的现状及面临的挑战,提出了坚持运用“窗口化”思维,加强前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进,有力促进学生身心健康、培养学生乐观态度、提升学生道德水平。围绕立德树人根本任务,必须深化高中德育教育改革,优化顶层设计、调动各类资源、科学设计路径、追求育人实效,实现全员育人、全程育人、全方位育人。在这一背景下,“窗口化”思维的引入与运用,凸显出其理论创新和实践价值。
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关键词
现代教育
治理理念
“窗口化”思维
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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