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双减背景下教师信息素养“研-培-训” 活动的设计与实践--以广东省教师教育教学信息化交流活动为例
1
作者
梁春晓
黎佳
《教育信息技术》
2022年第10期55-58,34,共5页
文章基于双减政策的时代背景,结合近年来国家及省关于教育高质量发展对教师队伍能力提升相关政策的要求,分析当前教师信息技术能力提升的问题及需求,以任务驱动式学习、协作知识构建、学习共同体等为理论基础,立足于广东省教师教育教学...
文章基于双减政策的时代背景,结合近年来国家及省关于教育高质量发展对教师队伍能力提升相关政策的要求,分析当前教师信息技术能力提升的问题及需求,以任务驱动式学习、协作知识构建、学习共同体等为理论基础,立足于广东省教师教育教学信息化交流活动的工作实践,通过“大喇叭”“小窗口”两种方式探索任务驱动式“研-培-训”活动路径,为区域协同、同行互助提供借鉴经验。
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关键词
双减政策
任务驱动式
“
研
-
培
-
训
”
活动
设计
教师能力提升
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职称材料
题名
双减背景下教师信息素养“研-培-训” 活动的设计与实践--以广东省教师教育教学信息化交流活动为例
1
作者
梁春晓
黎佳
机构
广东省电化教育馆
广州中医药大学信息中心
出处
《教育信息技术》
2022年第10期55-58,34,共5页
基金
中央电化教育馆青年课题“广东省教育信息化政策执行行动研究”(课题立项号:133641508)的研究成果。
文摘
文章基于双减政策的时代背景,结合近年来国家及省关于教育高质量发展对教师队伍能力提升相关政策的要求,分析当前教师信息技术能力提升的问题及需求,以任务驱动式学习、协作知识构建、学习共同体等为理论基础,立足于广东省教师教育教学信息化交流活动的工作实践,通过“大喇叭”“小窗口”两种方式探索任务驱动式“研-培-训”活动路径,为区域协同、同行互助提供借鉴经验。
关键词
双减政策
任务驱动式
“
研
-
培
-
训
”
活动
设计
教师能力提升
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
G434
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作者
出处
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1
双减背景下教师信息素养“研-培-训” 活动的设计与实践--以广东省教师教育教学信息化交流活动为例
梁春晓
黎佳
《教育信息技术》
2022
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