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题名新时代乡村教师能力建设的实践探索
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作者
杨跃鸣
熊梅
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机构
贵州省教育科学院
贵州师范大学教育学院
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出处
《中小学管理》
北大核心
2024年第2期13-16,共4页
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基金
“贵州省民族地区基础教育质量提升行动计划(2021-2025年)”项目的阶段性研究成果。
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文摘
进入新时代,我国乡村教师队伍建设受到前所未有的重视,但也面临较为突出的专业发展困境。贵州省依托2021年起推进实施的“民族地区基础教育质量提升行动计划”项目,积极探索以能力建设为中心促进乡村教师专业发展的多元路径,初步形成可资借鉴的有效经验。一是强化理想信念,明确目标任务,激发乡村教师专业成长的内生动力。二是建立“研训导”一体化机制,以跨校教师研修团队为载体,以主题式研修训练为重点,以三级专家指导委员会为保障,系统提高乡村教师教育教学专业能力。三是设立民族地区基础学科(领域)质量提升专项课题,以“小精实新”课题研究为驱动,提升教师教育科研意识和素养,推动乡村教师及学校持续成长发展。
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关键词
乡村教师能力建设
乡村教育
团队研修
主题式研修
“研训导”一体化机制
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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