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“研究性学习”教学法在《体育与健康》课程教学中的运用
1
作者 周云 魏文生 《体育教学》 2003年第1期22-23,共2页
关键词 “研究性学习”教学法 《体育与健康》 中学 体育教学 教学方法 教学观念
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历史课堂教学中的研究性学习——谈“研究式问题教学法”的探索与实践 被引量：1
2
作者 刘艳 《中学历史教学研究》 2007年第1期49-51,共3页
本文主要阐述了在上海市二期课改的形势下，如何将研究性学习与历史课堂教学有机结合的问题。作者探索实践了“研究式问题教学法”取得了良好的教学效果。主要步骤是：（1）教会阅读方法，促使学生发现问题；营造平等氛围，促使学生提... 本文主要阐述了在上海市二期课改的形势下，如何将研究性学习与历史课堂教学有机结合的问题。作者探索实践了“研究式问题教学法”取得了良好的教学效果。主要步骤是：（1）教会阅读方法，促使学生发现问题；营造平等氛围，促使学生提出问题。（2）教师精心筛选，确立问题：师生密切合作，研究问题。（3）学生交流，阐释问题：教师引导，解决问题。 展开更多
关键词 研究性学习问题教学法 提出问题 研究问题 解决问题
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基于研究性学习理念的大学物理实验教学模式探讨 被引量：1
3
作者 杨帆 宋建民 刘书华 《物理通报》 2020年第12期97-99,101,共4页
将研究性学习教学理念应用于大学物理实验课教学,将教学过程分为课前引导、实验操作、课堂交流、撰写报告、课后拓展5个阶段,在每一阶段,学生都要在教师的引导下,通过自主研究、自主学习来获取知识与能力.建立了与研究性学习相适应的新... 将研究性学习教学理念应用于大学物理实验课教学,将教学过程分为课前引导、实验操作、课堂交流、撰写报告、课后拓展5个阶段,在每一阶段,学生都要在教师的引导下,通过自主研究、自主学习来获取知识与能力.建立了与研究性学习相适应的新实验报告模板,使学生能够通过撰写实验报告进一步提高分析问题、解决问题的能力.实行了跟踪学习全过程的成绩评价体系,力求比较准确反映真实的实验能力,并能督促和激励学生认真做好每一个学习环节. 展开更多
关键词 大学物理实验 研究性学习教学法 创新能力 教学改革
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