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基于“目的+条件”观全面综合剖析纸带问题——以2019年全国卷两道纸带实验题为例
被引量：
2
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作者
刘大明
江秀梅
《中学物理教学参考》
2020年第9期56-60,共5页
对2019年高考物理两道纸带题进行深入分析,阐述了实验试题命制中应充分考虑到实验目的和实验条件的"制约"作用,才能命制出既能体现"知识性"又能体现"操作性"的优质试题,从而有利于"激励实验教学,提...
对2019年高考物理两道纸带题进行深入分析,阐述了实验试题命制中应充分考虑到实验目的和实验条件的"制约"作用,才能命制出既能体现"知识性"又能体现"操作性"的优质试题,从而有利于"激励实验教学,提高实验技能,引领创新能力"的教学导向作用,落实"从解题向解决问题方向转变"的考纲新要求。
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关键词
纸带问题
“
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条件
”
观
实验设计
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职称材料
题名
基于“目的+条件”观全面综合剖析纸带问题——以2019年全国卷两道纸带实验题为例
被引量：
2
1
作者
刘大明
江秀梅
机构
江西省抚州市第一中学
出处
《中学物理教学参考》
2020年第9期56-60,共5页
基金
江西省中小学教育教学课题研究与实验基地课题“基于核心素养和新教材重构中学物理课堂教学”,课题编号:FZWL2019—717
课题:“基于深度学习理念探究中学物理实验创新研究”,课题编号:SZUDHWL2019-1001。
文摘
对2019年高考物理两道纸带题进行深入分析,阐述了实验试题命制中应充分考虑到实验目的和实验条件的"制约"作用,才能命制出既能体现"知识性"又能体现"操作性"的优质试题,从而有利于"激励实验教学,提高实验技能,引领创新能力"的教学导向作用,落实"从解题向解决问题方向转变"的考纲新要求。
关键词
纸带问题
“
目的
+
条件
”
观
实验设计
分类号
G632.479 [文化科学—教育学]
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作者
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1
基于“目的+条件”观全面综合剖析纸带问题——以2019年全国卷两道纸带实验题为例
刘大明
江秀梅
《中学物理教学参考》
2020
2
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职称材料
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