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文学经典意识和现代型思想视野下的“中国古代文学”教学新探
被引量：
3
1
作者
李建武
《内江师范学院学报》
2017年第7期91-97,共7页
"中国古代文学"的任课教师要想培育出更多、更有创新成果的创新型学子,可推行文学经典意识和"现代型思想视野"下的"中国古代文学"教学法。该教法是有深远意义和高端大气的课程教学法。它有利于培养学生...
"中国古代文学"的任课教师要想培育出更多、更有创新成果的创新型学子,可推行文学经典意识和"现代型思想视野"下的"中国古代文学"教学法。该教法是有深远意义和高端大气的课程教学法。它有利于培养学生形成大的学术视野,也能快速增强他们的学术创新能力。它引领学生带着关于现代性、后现代性与传统性的文化视野,带着关于文学经典观的许多问题去品读中国古代文学作品;让学生以建构主义、结构主义、解构主义、唯物辩证法等视角更深入地思考文学作品的成就与缺陷。而任课教师需注意吸收、消化现代以来的各种前沿学术思想和文化成果。
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关键词
“中国古代文学”
教学
文学经典意识
“
现代型
思想
”
视野
传统
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职称材料
“现代型思想”视野下的《大学语文》写作实践课教学再探
被引量：
2
2
作者
李建武
黄柳梅
《榆林学院学报》
2017年第4期54-57,共4页
"现代型思想视野下的《大学语文》及其写作实践课教学"的新教法是一种融现代思想进行创新教育的教学新探,高端大气,有长远意义。其注重议论文写作实战训练,讲究对议论文论题进行精选,且每个选题切入现代性或后现代性思想、思...
"现代型思想视野下的《大学语文》及其写作实践课教学"的新教法是一种融现代思想进行创新教育的教学新探,高端大气,有长远意义。其注重议论文写作实战训练,讲究对议论文论题进行精选,且每个选题切入现代性或后现代性思想、思维、视角,或综合之,或兼顾传统文化;只是在视野展开时,始终坚持以现代性为主,后现代性为辅,传统文化为补充。教者以《论容忍与不容忍》、《论男人与女人的情爱》的写作为示范性典型案例,阐释了如何精选论题、进行两篇议论文写作的新教法。
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关键词
《大学语文》写作实践课教学
现代型
思想
视野
现代
后
现代
传统
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职称材料
现代型思想视野下的大学语文教学的理论依据
被引量：
1
3
作者
李建武
《汉字文化》
2017年第14期36-40,45,共6页
以往的大学语文教育很少强调"现代"二字或凸显"现代性"。持"人文性是大学语文第一性"见解者也常模糊地将大学语文的人文性表述为泛泛的人文素养,而教者将其具化为现代性、后现代性与传统性文化、思想、...
以往的大学语文教育很少强调"现代"二字或凸显"现代性"。持"人文性是大学语文第一性"见解者也常模糊地将大学语文的人文性表述为泛泛的人文素养,而教者将其具化为现代性、后现代性与传统性文化、思想、思维等,重视思想教育、思路引导、思维训练与写作实践。这就在前人基础上迈进了一步。其还提出"现代型思想视野"新提法,强调在大学语文及其写作实践课的教学中,介入现代性或后现代性思想、思维、视角,或综合之,或兼顾传统文化;只是在视野展开时,始终坚持以唯物主义、辩证法、自由、民主、平等、公正、法治、富强为代表的现代性思想为主,以后现代性思想为辅,传统文化为补充。故述介了"现代型思想视野下的大学语文教学理念"的提出由来、基本做法、概念内涵与理论依据。该教法是"中心平衡说"的哲学理论应用于大学语文教学中取得的新成果。
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关键词
现代型
思想
视野
大学语文
教学
社会主义核心价值观
传统
原文传递
题名
文学经典意识和现代型思想视野下的“中国古代文学”教学新探
被引量：
3
1
作者
李建武
机构
广东培正学院人文系
出处
《内江师范学院学报》
2017年第7期91-97,共7页
基金
2016年度广东省"质量工程"建设高等教育教学改革项目"‘现代型思想’视野下大学语文的写作实践课教学新探"(项目编号:560)
广东培正学院质量工程项目"‘现代型思想视野下大学语文的写作实践课教学新探’成果培育"(项目编号:PZ08201702)
文摘
"中国古代文学"的任课教师要想培育出更多、更有创新成果的创新型学子,可推行文学经典意识和"现代型思想视野"下的"中国古代文学"教学法。该教法是有深远意义和高端大气的课程教学法。它有利于培养学生形成大的学术视野,也能快速增强他们的学术创新能力。它引领学生带着关于现代性、后现代性与传统性的文化视野,带着关于文学经典观的许多问题去品读中国古代文学作品;让学生以建构主义、结构主义、解构主义、唯物辩证法等视角更深入地思考文学作品的成就与缺陷。而任课教师需注意吸收、消化现代以来的各种前沿学术思想和文化成果。
关键词
“中国古代文学”
教学
文学经典意识
“
现代型
思想
”
视野
传统
Keywords
Ancient Chinese Literature
teaching
consciousness of classical literary works
modern thoughe
covention
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
“现代型思想”视野下的《大学语文》写作实践课教学再探
被引量：
2
2
作者
李建武
黄柳梅
机构
广东培正学院人文系
出处
《榆林学院学报》
2017年第4期54-57,共4页
基金
广东省"质量工程"建设2016年度高等教育教学改革项目(560)
广东培正学院2016年度质量工程项目(PZ08201702)
文摘
"现代型思想视野下的《大学语文》及其写作实践课教学"的新教法是一种融现代思想进行创新教育的教学新探,高端大气,有长远意义。其注重议论文写作实战训练,讲究对议论文论题进行精选,且每个选题切入现代性或后现代性思想、思维、视角,或综合之,或兼顾传统文化;只是在视野展开时,始终坚持以现代性为主,后现代性为辅,传统文化为补充。教者以《论容忍与不容忍》、《论男人与女人的情爱》的写作为示范性典型案例,阐释了如何精选论题、进行两篇议论文写作的新教法。
关键词
《大学语文》写作实践课教学
现代型
思想
视野
现代
后
现代
传统
Keywords
teaching on the course of writing practice of College Chinese
modern type vision
modernity
post -modernity
traditional
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
现代型思想视野下的大学语文教学的理论依据
被引量：
1
3
作者
李建武
机构
广州市花都区广东培正学院人文系
出处
《汉字文化》
2017年第14期36-40,45,共6页
基金
2016年广东省"质量工程"建设高等教育教学改革项目"‘现代型思想’视野下大学语文的写作实践课教学新探"(560)
广东培正学院2016年度质量工程项目"‘现代型思想视野下大学语文的写作实践课教学新探’成果培育"(项目编号:PZ08201702)
文摘
以往的大学语文教育很少强调"现代"二字或凸显"现代性"。持"人文性是大学语文第一性"见解者也常模糊地将大学语文的人文性表述为泛泛的人文素养,而教者将其具化为现代性、后现代性与传统性文化、思想、思维等,重视思想教育、思路引导、思维训练与写作实践。这就在前人基础上迈进了一步。其还提出"现代型思想视野"新提法,强调在大学语文及其写作实践课的教学中,介入现代性或后现代性思想、思维、视角,或综合之,或兼顾传统文化;只是在视野展开时,始终坚持以唯物主义、辩证法、自由、民主、平等、公正、法治、富强为代表的现代性思想为主,以后现代性思想为辅,传统文化为补充。故述介了"现代型思想视野下的大学语文教学理念"的提出由来、基本做法、概念内涵与理论依据。该教法是"中心平衡说"的哲学理论应用于大学语文教学中取得的新成果。
关键词
现代型
思想
视野
大学语文
教学
社会主义核心价值观
传统
分类号
H193 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
文学经典意识和现代型思想视野下的“中国古代文学”教学新探
李建武
《内江师范学院学报》
2017
3
下载PDF
职称材料
2
“现代型思想”视野下的《大学语文》写作实践课教学再探
李建武
黄柳梅
《榆林学院学报》
2017
2
下载PDF
职称材料
3
现代型思想视野下的大学语文教学的理论依据
李建武
《汉字文化》
2017
1
原文传递
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