|
1
|
生活与教育:杜威“教育即生活”思想的“源”与“流” |
付秀丽
|
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
|
2009 |
22
|
|
|
2
|
“实用主义教育”与“生活教育”——陶行知生活教育理论的“源”与“流” |
张俭民
|
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
|
2007 |
9
|
|
|
3
|
研究井冈山精神重在当代意义 |
傅修延
|
《江西社会科学》
CSSCI
|
1996 |
0 |
|
|
4
|
易经金钱卦初探 |
李贻荫
|
《船山学刊》
CSSCI
|
1996 |
0 |
|
|
5
|
知识经济与科学精神 |
张华夏
|
《广东社会科学》
CSSCI
|
1999 |
1
|
|
|
6
|
宋诗的“源”与“流” |
聂巧平
|
《复旦学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
1998 |
1
|
|
|
7
|
一部立体的诗意的流派史——评柯文溥《中国新诗流派史》 |
王毅
|
《中国现代文学研究丛刊》
CSSCI
北大核心
|
1996 |
0 |
|
|
8
|
让语文教学“活”起来 |
杜茂生
|
《吕梁教育学院学报》
|
2005 |
0 |
|
|
9
|
肩负着民族的使命——仫佬族第一代画家潘常欢工笔人物画观后 |
陈泊萍
|
《美术》
CSSCI
北大核心
|
1994 |
0 |
|
|
10
|
企业资本运营的“源”与“流” |
王延超
|
《山东经济战略研究》
|
1998 |
0 |
|
|
11
|
孔门异同的实质:和而不同 |
段秀娟
|
《传承》
|
2009 |
0 |
|
|
12
|
19世纪初期俄国小说创作发展轨迹——走向繁荣的开端 |
魏玲
|
《俄罗斯文艺》
|
2000 |
0 |
|
|
13
|
“儒学热”的冷思考 |
陈友冰
|
《安徽史学》
北大核心
|
1996 |
0 |
|
|
14
|
《好汉歌》是优秀作品 |
含方
|
《音乐天地》
|
1998 |
0 |
|
|
15
|
经济学说史“源”与“流”融合教学模式探究——以传统儒家思想与法国重农学派为例 |
闫雪微
高冬梅
苏庆艳
|
《教育教学论坛》
|
2023 |
0 |
|
|
16
|
儒式协商:中国威权性协商的源与流 |
何包钢
黄徐强
|
《政治思想史》
|
2013 |
29
|
|
|
17
|
从遗传学探讨中华民族的源与流 |
杜若甫
肖春杰
|
《中国社会科学》
CSSCI
北大核心
|
1997 |
23
|
|
|
18
|
土家吊脚楼与楚建筑——论楚建筑的源与流 |
张良皋
|
《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》
|
1990 |
22
|
|
|
19
|
从建党精神到精神谱系:中国共产党伟大精神的源与流 |
康来云
|
《学习论坛》
北大核心
|
2022 |
20
|
|
|
20
|
中国漆器金银装饰工艺之二 金银平脱漆器 |
傅举有
|
《紫禁城》
|
2007 |
13
|
|
