期刊文献+
共找到150,053篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
翻转课堂教学模式研究 被引量:6158
1
作者 张金磊 王颖 张宝辉 《远程教育杂志》 CSSCI 2012年第4期46-51,共6页
翻转课堂也称颠到课堂,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。在翻转课堂中,信息技术和活动学习为学习者构建出个性化协作式的学习环境,有助... 翻转课堂也称颠到课堂,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。在翻转课堂中,信息技术和活动学习为学习者构建出个性化协作式的学习环境,有助于形成新型的学习文化。通过围绕翻转课堂的起源、概念与特点的分析,在对国外教学实践案例研究的基础上,构建出翻转课堂的教学模型,并分析了翻转课堂实施过程中所面临的挑战,以期为我国的教学改革提供借鉴。 展开更多
关键词 翻转课堂 颠倒课堂 起源 概念 特征 案例 教学模型 挑战
下载PDF
翻转课堂教学模型的设计——基于国内外典型案例分析 被引量:840
2
作者 王红 赵蔚 +1 位作者 孙立会 刘红霞 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第8期5-10,共6页
翻转课堂即转变传统的教学模式,通过对教学结构的颠倒安排,真正实现个性化教学。该研究采用文献研究法和对比研究法,通过分析翻转课堂的意义和价值,在国内外典型案例分析的基础上结合国内教学实际反思我们的教育是否需要翻转课堂,并设... 翻转课堂即转变传统的教学模式,通过对教学结构的颠倒安排,真正实现个性化教学。该研究采用文献研究法和对比研究法,通过分析翻转课堂的意义和价值,在国内外典型案例分析的基础上结合国内教学实际反思我们的教育是否需要翻转课堂,并设计构建出本土化的翻转课堂教学模型,并围绕国内教育体系下实施该模式存在的问题进行了冷静思考,以期在一定程度上给我国教学改革提供一些参考价值。 展开更多
关键词 翻转课堂 教学模型 个性化教学 案例 反思
下载PDF
国内外案例教学法研究综述 被引量:555
3
作者 王青梅 赵革 《宁波大学学报(教育科学版)》 2009年第3期7-11,共5页
通过对案例教学法的历史背景、界定方法、理论基础及未来研究方向等几个方面进行较为详细的梳理,分析案例教学法的优缺点。案例教学法对教师要求较高,并且要求学生具有更强的学习主动性和自觉性,课堂人数亦有所限制,对案例教学法应理性... 通过对案例教学法的历史背景、界定方法、理论基础及未来研究方向等几个方面进行较为详细的梳理,分析案例教学法的优缺点。案例教学法对教师要求较高,并且要求学生具有更强的学习主动性和自觉性,课堂人数亦有所限制,对案例教学法应理性实践。 展开更多
关键词 案例 案例教学法 传统教学法
下载PDF
从认知负荷视角探究翻转课堂——兼及翻转课堂的典型模式分析 被引量:426
4
作者 宋艳玲 孟昭鹏 闫雅娟 《远程教育杂志》 CSSCI 2014年第1期105-112,共8页
翻转课堂是一种将课内与课外的学习活动颠倒的教学模式,其实质是颠倒了学习内容传递与内化的顺序。自翻转课堂产生以来,很多学校或教育机构采用此模式,并取得了较优的成效。与此同时,可汗学院的出现也成为了翻转课堂得以迅速发展的催化... 翻转课堂是一种将课内与课外的学习活动颠倒的教学模式,其实质是颠倒了学习内容传递与内化的顺序。自翻转课堂产生以来,很多学校或教育机构采用此模式,并取得了较优的成效。与此同时,可汗学院的出现也成为了翻转课堂得以迅速发展的催化剂。目前,国内众多学校都在采用翻转课堂模式,期望翻转课堂成为教学改革的一个转折点。从心理学的角度看,翻转课堂教学模式本质上是降低了认知负荷,使学习者的认知资源得到更合理的分配,从而获得更好的学习效果。另外,通过分析多位学者提出的不同翻转课堂模式,以期能为翻转课堂的应用研究提供帮助。 展开更多
关键词 翻转课堂 起源 认知负荷 模式 案例
下载PDF
十大“翻转课堂”精彩案例 被引量:362
5
作者 杨刚 杨文正 陈立 《中小学信息技术教育》 2012年第3期11-13,共3页
2011年秋天,美国明尼苏达州斯蒂尔沃特市石桥小学开始了数学翻转课堂试点计划。五、六年级的学生们回家看教师的教学影片,回到课堂上可以在教师和同伴的帮助下完成作业。因此,他们不再有在父母身边做作业时因不会做题而出现的挣扎和... 2011年秋天,美国明尼苏达州斯蒂尔沃特市石桥小学开始了数学翻转课堂试点计划。五、六年级的学生们回家看教师的教学影片,回到课堂上可以在教师和同伴的帮助下完成作业。因此,他们不再有在父母身边做作业时因不会做题而出现的挣扎和挫折感。学生可以按自己的学习进度在家里观看10分钟~15分钟讲课视频,之后会接受3个~5个问题的测验,看他们是否理解教学内容,测验结果会即时反馈给他们。在学校,教师使用Moodle跟踪学生在家学习的过程,可以看到谁看了教学影片并完成测验,这样更容易关注那些学习有困难的学生。学校的教师和管理人员决定实施翻转课堂尝试,因为他们相信不同水平的学生都有个性化学习的需求,而翻转课堂能帮助他们获得更好的学习体验。 展开更多
关键词 课堂 案例 学习进度 教学内容 测验结果 MOODLE 明尼苏达州 个性化学习
下载PDF
任务驱动式案例教学法的构建与应用 被引量:177
6
作者 刘红梅 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2016年第4期71-73,共3页
任务驱动教学法是以建构主义教学理论为基础、以任务为载体,学习者通过完成某项任务获取知识与技能的一种开放式、探究式教学模式;案例教学法是以案例为引领的互动、协作、开放的教学模式。任务驱动式案例教学法则是将任务驱动与案例教... 任务驱动教学法是以建构主义教学理论为基础、以任务为载体,学习者通过完成某项任务获取知识与技能的一种开放式、探究式教学模式;案例教学法是以案例为引领的互动、协作、开放的教学模式。任务驱动式案例教学法则是将任务驱动与案例教学深度融合,以任务为载体,将项目案例与相应理论知识、基本原理有机结合,通过任务驱动,引导学习者自主学习、协作完成既定任务、构建课程知识体系的一种教学方法。文章通过对国内高校各学科应用任务驱动式教学法和案例教学法的分析,探讨了任务驱动式案例教学模式的设计、构建与应用。 展开更多
关键词 任务驱动 案例 教学法
下载PDF
可持续增长模型的比较分析与案例验证 被引量:136
7
作者 汤谷良 游尤 《会计研究》 CSSCI 北大核心 2005年第8期50-55,共6页
本文基于可持续增长对于企业管理的重要性,通过对现有的四种可持续增长模型进行比较分析,揭示出各其在逻辑上和应用中的优势和局限,并利用万科七年的数据对不同模型进行数据验证,试图为企业在管理增长时对可持续增长率的计算和应用提供... 本文基于可持续增长对于企业管理的重要性,通过对现有的四种可持续增长模型进行比较分析,揭示出各其在逻辑上和应用中的优势和局限,并利用万科七年的数据对不同模型进行数据验证,试图为企业在管理增长时对可持续增长率的计算和应用提供一些借鉴意义。 展开更多
关键词 可持续增长 现金流量 价值创造 可持续增长模型 验证 案例 企业管理 可持续增长率 应用 借鉴
原文传递
论侵权责任的补充责任 被引量:97
8
作者 杨立新 《法律适用(国家法官学院学报)》 2003年第6期16-20,共5页
有这样一个案例: [基本案情]2002年1月26日下午,某市家润多超市的广告氢气球系着红色的飘带,脱离了控制,飘摇到了该市桃林镇学区联校的上空,很多学生驻足观看。学区联校学生方勇飞、李龙等7名学生从学校围墙的缺口跑出来。
关键词 侵权责任 补充责任 中国 民法 连带责任 民事责任 民法 案例
下载PDF
中国富营养化湖泊的生物修复 被引量:112
9
作者 顾宗濂 《农村生态环境》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第1期42-45,共4页
描述了中国湖泊富营养化污染现状 ,论述了湖泊富营养化形成的机理、生物修复富营养化湖泊 (尤其是去除水体和底泥碳、氮、磷 )的理论依据 ;提出了修复湖泊富营养化的技术途径 ,阐明了笔者对机械清淤和生物修复各自具有的优势和缺陷的看法。
关键词 湖泊 富营养化 机理 生物修复 理论 案例
下载PDF
关于几何直观的含义与表现形式——对《义务教育数学课程标准(2011年版)》的一点认识 被引量:133
10
作者 孔凡哲 史宁中 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2012年第7期92-97,共6页
在中小学数学中,几何直观可以体现为实物直观、简约符号直观、图形直观、替代物直观四种表现形式。培养和发展学生的几何直观,需要依托数学课程的每个领域,依托具体的数学课程教学内容,需要具体落实在课程内容之中、课堂教学细节之... 在中小学数学中,几何直观可以体现为实物直观、简约符号直观、图形直观、替代物直观四种表现形式。培养和发展学生的几何直观,需要依托数学课程的每个领域,依托具体的数学课程教学内容,需要具体落实在课程内容之中、课堂教学细节之中。这种工作以保护学生先天的几何直观的潜质为起点,以有效提升学生的几何直观(能力)水平为终点,最终形成针对几何的敏锐洞察力和深厚的数学素养。 展开更多
关键词 几何直观 含义 作用 培养 案例
下载PDF
基于DRGs的医疗服务绩效评估方法与案例应用研究 被引量:128
11
作者 简伟研 胡牧 张修梅 《中华医院管理杂志》 北大核心 2013年第3期180-185,共6页
【摘要】介绍了医疗服务绩效评价的特点及科学评价医疗服务绩效的策略选择,系统描述了基于DRGs评估医疗服务绩效的条件和方法,从医疗服务提供者的产能、效率和医疗安全3个方面,列举了6个评估指标,并详细介绍了这些指标的计算过程。... 【摘要】介绍了医疗服务绩效评价的特点及科学评价医疗服务绩效的策略选择,系统描述了基于DRGs评估医疗服务绩效的条件和方法,从医疗服务提供者的产能、效率和医疗安全3个方面,列举了6个评估指标,并详细介绍了这些指标的计算过程。通过案例应用,认为病案首页数据的完整性和准确性,是应用DRGs进行医疗服务绩效评估的基础条件。 展开更多
关键词 诊断分类相关组(DRGs) 医疗服务 绩效评估 案例 应用
原文传递
见微知著 溶盐于汤——浅谈高校微生物学课程思政的探索与实践 被引量:121
12
作者 张美玲 贾彩凤 杜震宇 《生物学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第4期102-104,共3页
自然科学课程中所蕴含的求真务实、科学思辨和规范有序等内涵是开展课程思政的良好载体,因此,自然科学类课程也是开展全方位育人的重要阵地。以微生物学课程为例,介绍了在开展课程思政建设中的案例筛选、开展方式以及常见误区,旨在探讨... 自然科学课程中所蕴含的求真务实、科学思辨和规范有序等内涵是开展课程思政的良好载体,因此,自然科学类课程也是开展全方位育人的重要阵地。以微生物学课程为例,介绍了在开展课程思政建设中的案例筛选、开展方式以及常见误区,旨在探讨如何挖掘自然科学课程的思政内涵,进一步提升课堂教学的育人功能。 展开更多
关键词 微生物学教学 课程思政 案例
下载PDF
农业产业化联合体概念内涵、组织边界与增效机制:安徽案例举证 被引量:121
13
作者 王志刚 于滨铜 《中国农村经济》 CSSCI 北大核心 2019年第2期60-80,共21页
农业产业化联合体是当前中国农村一二三产业融合发展最前沿的组织创新形式,现有文献对其概念内涵、组织边界与增效机制的探讨仍不甚深入。基于产业融合视角,本文重新定义农业产业化联合体概念并阐述其内涵特征,探讨其纵向一体化组织边界... 农业产业化联合体是当前中国农村一二三产业融合发展最前沿的组织创新形式,现有文献对其概念内涵、组织边界与增效机制的探讨仍不甚深入。基于产业融合视角,本文重新定义农业产业化联合体概念并阐述其内涵特征,探讨其纵向一体化组织边界,分析其增效运行机制,最后选取安徽省粮、蔬、牧、渔4个典型案例进行实证分析。结果表明,农业产业化联合体是中国农村纵向产业融合的高级形态,具有产业链多元交叉融合、高度专业分工与紧密形态下要素共享三大特征,其纵向一体化组织边界源于中间品市场的产品定价与交易成本,并通过内化纵向外部性与化解双边际效应获得产业及供应链整体效益提升,契约分工、收益链接与要素流动是促进其增效的主要运行机制。最后,本文提出农业产业化联合体具有结构成熟化、运行规范化和联合主流化等发展取向。 展开更多
关键词 农业产业化联合体 组织边界 增效机制 案例
原文传递
教师教育中的案例教学法研究及其启示 被引量:91
14
作者 邵光华 《高等师范教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第5期54-59,共6页
本文对国外比较流行的一种师范教育和师资培训常用教学方法 - -案例教学法作了较为详细深刻系统的阐述。首先 ,对案例概念作了分析说明 ,得出了教学案例的若干特征 :其次 ,对教学案例的结构结合国外最新案例研究事例作了介绍 ;第三 ,对... 本文对国外比较流行的一种师范教育和师资培训常用教学方法 - -案例教学法作了较为详细深刻系统的阐述。首先 ,对案例概念作了分析说明 ,得出了教学案例的若干特征 :其次 ,对教学案例的结构结合国外最新案例研究事例作了介绍 ;第三 ,对案例教学法的教育价值进行了研究分析 ,指出四个方面的重要价值 ;第四 ,对案例教学法的课堂实施环节作了说明 ,便于该方法的实际运用 ;最后 ,鉴于上述认识 。 展开更多
关键词 师范教育 案例 教学案例 案例教学法 教育价值 师资培训 教学方法 实施过程
下载PDF
我国尾矿库安全现状及事故防治措施 被引量:108
15
作者 门永生 柴建设 《中国安全生产科学技术》 CAS 北大核心 2009年第1期48-52,共5页
尾矿库是一个具有高势能的人造泥石流重大危险,其灾害所带来的损失是相当严重的。近年来,我国尾矿库事故时有发生,给人民生命财产造成了极大威胁,总体安全形势不容乐观。通过对我国尾矿库事故案例的总结和研究,分析我国尾矿库安全现状,... 尾矿库是一个具有高势能的人造泥石流重大危险,其灾害所带来的损失是相当严重的。近年来,我国尾矿库事故时有发生,给人民生命财产造成了极大威胁,总体安全形势不容乐观。通过对我国尾矿库事故案例的总结和研究,分析我国尾矿库安全现状,为防止尾矿库事故的发生提出相应对策措施。 展开更多
关键词 尾矿库 安全现状 事故 案例 对策措施
下载PDF
高等学校混合式教学改革效果评价案例研究——以内蒙古民族大学为例 被引量:90
16
作者 于洪涛 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第11期129-133,共5页
为了解某高校混合式教学改革效果,该文以某高校103门参与混合式教学改革课程为研究对象,采用案例研究法、问卷调查法和访谈法对某高校103门混合式教学改革效果进行评价究,研究结果表明该校103门课程不同程度的开展了混合教学,混合教学... 为了解某高校混合式教学改革效果,该文以某高校103门参与混合式教学改革课程为研究对象,采用案例研究法、问卷调查法和访谈法对某高校103门混合式教学改革效果进行评价究,研究结果表明该校103门课程不同程度的开展了混合教学,混合教学效果整体较好,混合式教学改革提高了学生的学习兴趣和能力,但是该校混合式教学改革还存在线上学习教学资源建设不均衡、部分课程还处于混合教学初级阶段,混合式教学设计能力有待加强等问题,建议该校进一步完善混合教学软硬件条件、提高参加混合教学教师网络综合教学平台使用水平,提升教师微课设计与制作能力、混合教学设计能力。 展开更多
关键词 高等学校 混合教学 评价 案例
下载PDF
“校企共同体”的实践探索——以友嘉机电学院为例 被引量:85
17
作者 叶鉴铭 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第12期62-64,共3页
目前,高职院校的校企合作还存在政府的推动缺乏力度,校企双方在合作动机和合作利益的认知上存在差距,找不到共同的利益契合点,导致合作难以深入等现实问题。杭州职业技术学院通过开展"校企共同体"建设的实践探索,与友嘉实业... 目前,高职院校的校企合作还存在政府的推动缺乏力度,校企双方在合作动机和合作利益的认知上存在差距,找不到共同的利益契合点,导致合作难以深入等现实问题。杭州职业技术学院通过开展"校企共同体"建设的实践探索,与友嘉实业集团共同建设"友嘉机电学院",双方共同规划友嘉机电学院发展蓝图,共同构建学院组织机构,共同参与学院建设,共同承担合作风险,解决了校企合作普遍存在的"两张皮"现象,提升了人才培养质量。 展开更多
关键词 校企一体化 校企共同体 实践 案例
原文传递
退田还湖生态补偿机制研究——以鄱阳湖区为案例 被引量:66
18
作者 钟瑜 张胜 毛显强 《中国人口·资源与环境》 CSSCI 北大核心 2002年第4期46-50,共5页
长江中游地区湖泊湿地的退田还湖工程是恢复长江生态功能系统工程中一个很重要的子系统。而工程能否顺利实施的关键又在于退田还湖农民在其中损失的利益能否得到补偿 ,及其为生态恢复所作的贡献能否得到承认。本文以鄱阳湖区退田还湖的... 长江中游地区湖泊湿地的退田还湖工程是恢复长江生态功能系统工程中一个很重要的子系统。而工程能否顺利实施的关键又在于退田还湖农民在其中损失的利益能否得到补偿 ,及其为生态恢复所作的贡献能否得到承认。本文以鄱阳湖区退田还湖的生态补偿为案例 ,对解决生态补偿的三个基本问题 ,即谁补偿谁 。 展开更多
关键词 退田还湖 生态补偿 鄱阳湖 案例
下载PDF
走向教育案例研究——兼论新一轮课程改革实验区的教育科研 被引量:66
19
作者 蔡守龙 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2003年第7期52-55,共4页
案例研究与具体的教育教学工作相结合,工作、教学与研究一体化,着眼于解决教育教学过程中出现的真实的问题,强调实践与反思,强调合作与分享,最终目标是调整与改进教师的教育教学行为,增加教师的实践智慧;案例研究是开放的,允许研究者从... 案例研究与具体的教育教学工作相结合,工作、教学与研究一体化,着眼于解决教育教学过程中出现的真实的问题,强调实践与反思,强调合作与分享,最终目标是调整与改进教师的教育教学行为,增加教师的实践智慧;案例研究是开放的,允许研究者从各个侧面对案例作多元解读;案例研究是有限制的,不能指望通过案例研究就能解决所有问题,更不能不顾特定的历史条件、背景而把有限制的对案例的认识和解读推而广之,无限扩大;新一轮课程改革实验区的教育科研应该兼顾好实践性、创造性和指引性,在行动研究的基础上走向案例研究。 展开更多
关键词 案例 案例研究 课程改革
下载PDF
论环境公益诉讼的几个问题 被引量:72
20
作者 蔡守秋 《昆明理工大学学报(社会科学版)》 2009年第9期1-8,共8页
本文通过对环境公益诉讼的类型和特点的分析,提出了识别环境公益诉讼的五项标准,并结合实践中的具体案例探讨了环境公益诉讼的特点和其他相关问题。
关键词 环境公益诉讼 识别标准 案例
下载PDF
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部