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打造卓越工程师摇篮 培养应用型创新人才 被引量:68
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作者 汪泓 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第8期9-10,共2页
上海工程技术大学优先发展“交通运输工程”学科领域的专业,在本科和硕士两个层面、三个专业与方向实施了“卓越工程师教育培养计划”。学校制定了卓越工程师培养标准,创立了学校与行业、企业联合培养人才机制,学校以强化工程实践能... 上海工程技术大学优先发展“交通运输工程”学科领域的专业,在本科和硕士两个层面、三个专业与方向实施了“卓越工程师教育培养计划”。学校制定了卓越工程师培养标准,创立了学校与行业、企业联合培养人才机制,学校以强化工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力为核心,与企业合作,重构课程体系和教学内容,打造一支高素质的“双师型”师资队伍,使学生获得良好的创新意识培养和工程创新能力训练。 展开更多
关键词 应用型人才培养:卓越工程师 校企互动 “双师型”师资
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对高校协同育人及其机制构建的若干思考——以安徽农业大学为例 被引量:41
2
作者 朱绍友 孙伟 +2 位作者 章孝荣 陈涛 蒋榕 《高等农业教育》 2015年第7期41-44,共4页
协同育人是高等教育改革的一大亮点,也是高校人才培养方式的创新实践。它充分利用高校的优势,紧紧围绕育人这个中心,整合社会各方优质资源,发挥聚集效应,推进深度融合,基本形成了党政联动—科教融合—校企互动—内外延伸—开放办学—服... 协同育人是高等教育改革的一大亮点,也是高校人才培养方式的创新实践。它充分利用高校的优势,紧紧围绕育人这个中心,整合社会各方优质资源,发挥聚集效应,推进深度融合,基本形成了党政联动—科教融合—校企互动—内外延伸—开放办学—服务社会的维恩型协同育人新模式。为促进协同育人的高效运转和健康发展,必须积极构建人才培养的教管结合、科研反哺教学、社会支持、内外协作互动、实践育人等新机制,推动高校人才培养质量的提高。 展开更多
关键词 协同育人 机制构建 科教融合 校企互动
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借鉴英国的现代学徒制度培养高技能人才 被引量:29
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作者 蔡泽寰 《高等理科教育》 CSSCI 2004年第5期62-66,共5页
从英国实地考察得知:学徒制度是英国古老的职业教育制度,这一制度几经延续、继承,发展到今天,从形式到内容都演变成了现代学徒制度.这主要表现在其内涵的深化与外延的拓展,政府宏观调控意识的日益强化,立体化、网络化协调机制的逐渐完... 从英国实地考察得知:学徒制度是英国古老的职业教育制度,这一制度几经延续、继承,发展到今天,从形式到内容都演变成了现代学徒制度.这主要表现在其内涵的深化与外延的拓展,政府宏观调控意识的日益强化,立体化、网络化协调机制的逐渐完善及灵活的实施过程等方面.它对我国高职教育人才培养模式的借鉴意义是:准确定位培养目标,紧紧依靠行业组织和行业协会办学,打通"校企互动"的人才培养途径,搭建工具学科、专业基础理论和专业技能三级教学平台,造就"理论型"、"技能型"和"双师型"三支各具特色、协调发展的教师队伍,建立一流的实训工厂,为全面建设小康社会培养现代制造业和服务业急需的高技能型人才. 展开更多
关键词 高职 英国 现代学徒制度 校企互动 高技能人才
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校企互动促进高校创新型人才培养的机制与对策 被引量:24
4
作者 罗尧成 滕跃民 《长春工业大学学报(高教研究版)》 2007年第3期65-68,共4页
校企互动不仅有利于高校科技成果的转化,而且因其重视学术实践、关注个性培养、强调"群育教育"而成为高校培养创新型人才的重要路径。为更好地促进校企互动和提高互动质量,应采取创新科研体制和机制、实施多样化的互动形式,... 校企互动不仅有利于高校科技成果的转化,而且因其重视学术实践、关注个性培养、强调"群育教育"而成为高校培养创新型人才的重要路径。为更好地促进校企互动和提高互动质量,应采取创新科研体制和机制、实施多样化的互动形式,构建产学研结合的人才培养模式、以及缔结校企产学研联盟等有助于高校创新型人才培养的对策和举措。 展开更多
关键词 校企互动 创新型人才培养 机制 对策
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强化校企互动发展 创新协同育人模式 被引量:18
5
作者 王志 王希普 郝丽 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2018年第7期56-58,共3页
地方高校应高度重视推进校企协同育人工作,创新人才培养模式。深入推进校企协同育人工作,需要全面分析区域经济和社会发展对人才的需求。地方高校应不断创新校企协同育人管理体制,健全协同育人运行机制。
关键词 创新协同 校企互动 育人模式 创新人才培养模式 育人工作 地方高校 社会发展 区域经济
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校企互动型旅游管理人才培养模式的实施效果评价模型构建及实证研究 被引量:16
6
作者 刘长生 简玉峰 《湖南商学院学报》 2013年第1期42-48,共7页
本研究结合我国旅游高等教育改革的基本特征,基于层次分析法(AHP),构建校企互动型旅游管理人才培养模式的实施效果评估模型,以湖南商学院"国家级旅游管理专业改革创新试验区"的校企互动型旅游管理人才培养模式为实证对象,对... 本研究结合我国旅游高等教育改革的基本特征,基于层次分析法(AHP),构建校企互动型旅游管理人才培养模式的实施效果评估模型,以湖南商学院"国家级旅游管理专业改革创新试验区"的校企互动型旅游管理人才培养模式为实证对象,对上述评价模型进行实证检验显示:随着校企互动型旅游管理人才培养模式的不断实施,人才培养质量大幅度提高,旅游管理毕业生的综合素质、动手操作能力、创新能力、学术专业能力、就业竞争力等有显著提升;旅游管理人才培养的运行效果显著增加,互动旅游企业与高校在旅游教育改革创新中投入的各种资金得到优化配置与高效利用,这将为旅游管理高等教育的改革、发展、考核提供有益的参考。 展开更多
关键词 校企互动 旅游管理 人才培养模式 实施效果
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高校工科专业工程认证背景下教学改革探讨 被引量:14
7
作者 赵永辉 刘淑玉 《科教文汇》 2017年第26期32-34,51,共4页
为支撑国民经济建设的需求,高等教育尤其是高等工程教育改革的呼声越来越高,本文首先回顾了国际工程认证历史,并以此为背景分析我国高等工程教育的问题,提出做好顶层设计,改革教学评价体系;聘请独立的第三方评估机构参与教学质量评价;... 为支撑国民经济建设的需求,高等教育尤其是高等工程教育改革的呼声越来越高,本文首先回顾了国际工程认证历史,并以此为背景分析我国高等工程教育的问题,提出做好顶层设计,改革教学评价体系;聘请独立的第三方评估机构参与教学质量评价;加强与企业的互动,打通企业参与教学环节的壁垒,解决学生到企业实习的障碍;改变唯文章、科研论,重视学生,重视教学;辩证看待现行制度等建议,以期为高校工程教育改革提供一些参考。 展开更多
关键词 工程认证 校企互动 教育体制 职称评定改革
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有效搭建校企互动平台 着力推进政产学研发展——南京航空航天大学民航学院政产学研合作实证分析 被引量:10
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作者 阎雷 《南京航空航天大学学报(社会科学版)》 2010年第1期93-96,共4页
高校政产学研结合是高校与政府和行业开展互利共赢的产学研合作教育的一种有效形式。南京航空航天大学民航学院从实施董事会管理体制,搭建政产学研合作的有效组织载体;主动面向民航发展的人才需求,全面优化育人模式;发挥董事会的体制优... 高校政产学研结合是高校与政府和行业开展互利共赢的产学研合作教育的一种有效形式。南京航空航天大学民航学院从实施董事会管理体制,搭建政产学研合作的有效组织载体;主动面向民航发展的人才需求,全面优化育人模式;发挥董事会的体制优势,推进校企全方位深度合作等层面开展政产学研合作。进一步有效提高政产学研的合作应从有效构建政产学研组织载体,实现互利共赢,强化管理的协调性等方面入手。 展开更多
关键词 校企互动 政产学研 合作
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区域经济与高职教育的互动关系研究 被引量:9
9
作者 苗耀华 廉俊颖 《北京工业职业技术学院学报》 2011年第2期26-28,41,共4页
从教育与经济之间关系的角度,深入探讨区域经济与高职教育之间形成的相互影响、相互促进的互动关系。提出了高职院校在发展过程中应立足于区域经济发展,努力形成自己的办学特色,把深化校企合作作为构建区域经济与高职教育之间良性互动... 从教育与经济之间关系的角度,深入探讨区域经济与高职教育之间形成的相互影响、相互促进的互动关系。提出了高职院校在发展过程中应立足于区域经济发展,努力形成自己的办学特色,把深化校企合作作为构建区域经济与高职教育之间良性互动关系的桥梁与纽带,形成与区域经济良性互动的开放办学体系。 展开更多
关键词 区域经济 高职教育 校企互动
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基于“校企互动”的物流教学模式研究 被引量:9
10
作者 陈学云 《滁州学院学报》 2011年第3期103-104,共2页
物流学科具有应用性强的特点,实施校企互动,培养物流人才,已成为物流界的共识。在校企实践中,出现了多种物流教学模式。项目化教学、科研反哺教学和实操教学是其中典型。为了实施校企互动,顺利地运用这几种教学模式,必须有必要的保障条件。
关键词 校企互动 物流教学 模式
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高校保险专业教育与保险企业互动 被引量:8
11
作者 吴磊 何洪涛 《赣南师范学院学报》 2008年第5期112-114,共3页
近些年来,我国高校保险专业教育和保险企业都有较大发展。充分利用学界与业界的优势资源,可促进高校保险教育及保险企业的快速发展。文章深入分析高校保险专业教育与保险企业之间的互动关系,尝试探寻出一条适应本土特色的校企发展路径,... 近些年来,我国高校保险专业教育和保险企业都有较大发展。充分利用学界与业界的优势资源,可促进高校保险教育及保险企业的快速发展。文章深入分析高校保险专业教育与保险企业之间的互动关系,尝试探寻出一条适应本土特色的校企发展路径,从而使高校保险专业教育与保险企业相辅相成、相得益彰。 展开更多
关键词 保险教育 保险企业 校企互动
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校企合作面临的机制建设问题及对策 被引量:8
12
作者 张俊英 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第35期35-36,共2页
本文认为,产教结合的基础在于校企合作,校企合作的基点在于校企互惠互利;其稳定性和持续性取决于良性的运行机制,而校企互动机制的建立需要政府的支持、教育部门的措施保障、学校层面的观念转变与制度保证。
关键词 校企互动 机制建设 问题与对策
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德、美两国高职院校与企业互动的模式及机制 被引量:6
13
作者 邓志军 《成人教育》 北大核心 2009年第12期90-92,共3页
"双元制"是德国职业教育体系的核心,以企业实训为主、学校教育为辅是德国高职院校与企业互动的主要模式;而以学校为主则是美国校企互动教育的主要模式。文章以模式和机制为切入点,分别对德国、美国高职院校与企业互动进行了... "双元制"是德国职业教育体系的核心,以企业实训为主、学校教育为辅是德国高职院校与企业互动的主要模式;而以学校为主则是美国校企互动教育的主要模式。文章以模式和机制为切入点,分别对德国、美国高职院校与企业互动进行了个案分析及经验介绍。 展开更多
关键词 德国 美国 校企互动 模式 机制
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高师商务英语专业“校企互动”实践教学研究 被引量:7
14
作者 胡晓华 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第8期159-161,共3页
"一带一路"国家战略跨越欧亚大陆,旨在推动欧亚区域内的经济一体化,黑龙江省作为"中蒙俄经济走廊"建设的开放前沿,"龙江丝路带"上的外向型企业迎来重大历史发展机遇期。商务英语专业人才培养与地方外向... "一带一路"国家战略跨越欧亚大陆,旨在推动欧亚区域内的经济一体化,黑龙江省作为"中蒙俄经济走廊"建设的开放前沿,"龙江丝路带"上的外向型企业迎来重大历史发展机遇期。商务英语专业人才培养与地方外向型经济发展可形成优势互补,良性互动,成为驱动黑龙江省经济转型升级的重要着力点。在"校企互动"的实践教学模式下,省属高等师范院校的商务英语专业,着力构建服务地方经济的"高级应用型"人才培养特色,凭借其"多元融合"的学科优势,以外向型企业需求为出发点和落脚点,紧密结合黑龙江省"全方位、多元化"对外开放的实际发展需要,充分利用校企双方的互补优势,建立以"职业能力为中心"的实践教学体系,以校企联合、深度融合、协同驱动的培养方式,创建开放性、系统性和综合性的实践教学平台,为区域经济发展输送急需的高级国际化人才。 展开更多
关键词 校企互动 商务英语 人才培养
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高职院校校企合作工学结合的实践性教学——以国家示范性院校为例 被引量:6
15
作者 叶萍 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2010年第3期67-68,共2页
"国家示范性高等职业院校建设计划"是根据教育部、财政部的要求,旨在引导一批发展水平相对较高的高职高专院校进一步办出水平、创出特色的院校建设计划。在示范性建设期间,各高职院校在专业建设、课程设置、教学内容和教学方... "国家示范性高等职业院校建设计划"是根据教育部、财政部的要求,旨在引导一批发展水平相对较高的高职高专院校进一步办出水平、创出特色的院校建设计划。在示范性建设期间,各高职院校在专业建设、课程设置、教学内容和教学方法改革等方面进行了积极的探索,本文就我校在校企合作工学结合的实践性教学给予总结,并对今后工作的开展提出自己的看法。 展开更多
关键词 校企合作工学结合 实践性教学 国家示范性高职院校 校企互动 合作双赢
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模具专业“工学结合、校企互动”人才培养模式的研究 被引量:6
16
作者 万苏文 《职业时空》 2011年第7期123-125,共3页
针对当前高职学院在校企合作人才培养中存在的问题,提出了一种"工学结合、校企互动"人才培养模式,对高等职业教育教学主体的双元化体制构建、开发基于工作过程的项目化课程、打造校企合作的实训基地、建设"双师"结... 针对当前高职学院在校企合作人才培养中存在的问题,提出了一种"工学结合、校企互动"人才培养模式,对高等职业教育教学主体的双元化体制构建、开发基于工作过程的项目化课程、打造校企合作的实训基地、建设"双师"结构的教学团队、实行考核方式与教学方法改革等一系列工学结合、校企互动人才培养模式改革创新方案做一些探讨,确定"学以致用"的办学理念,探索一条独具特色的实践教学之路。 展开更多
关键词 工学结合 校企合作 校企互动 人才培养模式
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互动视角下的高职院校学生顶岗实习 被引量:6
17
作者 姚恺帆 《教育学术月刊》 北大核心 2011年第7期95-97,共3页
目前,高职院校顶岗实习过程中存在着相关配套政策缺乏、学校缺乏核心竞争优势、企业参与顶岗实习动力不足、学生对实习的认同感低等问题。应从政府、学校、企业立体互动,校企优势互动,校企管理互动及校企文化互动等"互动"的... 目前,高职院校顶岗实习过程中存在着相关配套政策缺乏、学校缺乏核心竞争优势、企业参与顶岗实习动力不足、学生对实习的认同感低等问题。应从政府、学校、企业立体互动,校企优势互动,校企管理互动及校企文化互动等"互动"的视角采取相关应对措施,化解顶岗实习所存在的问题,从而使高职院校顶岗实习能够得到更加健康、稳定、有序的开展。 展开更多
关键词 高职院校 顶岗实习 校企互动 校企合作
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基于校企互动的应用型本科院校旅游管理人才培养方案探索 被引量:6
18
作者 何天祥 钟志平 《湖南商学院学报》 2012年第2期120-124,共5页
在分析国内外本科院校旅游管理专业人才培养方案的基础上,基于校企互动培养模式,紧密围绕提高人才培养质量,从课程体系设置、实践教学平台构建、教学组织安排和师资队伍建设四个方面提出旅游管理专业人才培养新方案,满足了旅游行业对应... 在分析国内外本科院校旅游管理专业人才培养方案的基础上,基于校企互动培养模式,紧密围绕提高人才培养质量,从课程体系设置、实践教学平台构建、教学组织安排和师资队伍建设四个方面提出旅游管理专业人才培养新方案,满足了旅游行业对应用型中高级人才的培养需求。 展开更多
关键词 应用型本科 旅游管理 人才培养 校企互动
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土木工程专业校企互动教学模式的可行性探究 被引量:6
19
作者 刘自由 卢英华 《当代教育论坛》 2014年第1期97-101,共5页
当前高校土木工程专业的实践教学面临教学平台不完善、创新教育和工程素质教育缺失等问题。因此,有必要实现校企合作,搭建校企互动型实践教学平台,实现学校和社会的结合,实现"生成性"教育过程。其必然性体现在:校企互动型实... 当前高校土木工程专业的实践教学面临教学平台不完善、创新教育和工程素质教育缺失等问题。因此,有必要实现校企合作,搭建校企互动型实践教学平台,实现学校和社会的结合,实现"生成性"教育过程。其必然性体现在:校企互动型实践教学模式的引入与土木工程专业课程教学理念的改革相契合、与学生能力的发展具有内在一致性;其可行性则体现在:校企互动型实践教学模式有利于培养学生的实践主动性,有利于培养学生工程素质、创新能力、职业能力和创业能力,有利于实现学校教育与社会教育的接轨,实现学生能力的社会化。 展开更多
关键词 土木工程 校企互动 实践 教学模式
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基于“校企互动”的物流人才培养模式 被引量:6
20
作者 袁玉娟 焦勇 冯长虹 《物流工程与管理》 2010年第5期173-174,共2页
文中通过分析我国对于物流人才的需求,并将其分为三个层次:物流操作人员、物流实际管理人员和高级物流管理人才。提出了基于校企合作的培养模式构建,有利于企业实施人才战略,从而获得符合企业特征和个性需求的人才。与此同时谈到了构建... 文中通过分析我国对于物流人才的需求,并将其分为三个层次:物流操作人员、物流实际管理人员和高级物流管理人才。提出了基于校企合作的培养模式构建,有利于企业实施人才战略,从而获得符合企业特征和个性需求的人才。与此同时谈到了构建综合物流人才需求各方与物流人才供给各方的网络平台,加强物流人才培养信息的及时反馈。最后提出对加快发展我国人才物流培养的几点建议。 展开更多
关键词 需求结构 校企互动 人才培养模式
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