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1
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作为“整本书”的《朝花夕拾》隐含的两个问题--关于教育成长主题和典型化 |
陈思和
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《杭州师范大学学报（社会科学版）》
北大核心
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2021 |
11
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2
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重温育才语文教改:中国古代经典教材的编选与实验 |
李耀伟
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《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
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2019 |
4
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3
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核心素养视野下七年级“整本书”阅读策略研究——以《西游记》为例 |
王杰
曹小云
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《学园》
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2018 |
2
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4
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“导、放、练”:“整本书”阅读教学的三大策略 |
曹志平
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《小学教学研究》
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2022 |
1
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5
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高中语文“整本书”阅读的有效指导探究 |
马晓英
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《中学生作文指导》
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2021 |
0 |
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6
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学习任务群视域下整本书深度阅读教学的实践研究——以核心素养引领下小学语文新课程实践活动为例 |
陈倩荣
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《教育界》
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2021 |
30
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7
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学习任务群视域下整本书深度阅读教学的实践研究 |
王霞
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《陕西社会主义学院学报》
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2023 |
8
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8
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中学语文“整本书”阅读的价值分析 |
李耀伟
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《教育理论与实践》
北大核心
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2019 |
7
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9
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化整为群,为整本书专题阅读教学添翼 |
王亚丽
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《语文教学通讯》
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2024 |
0 |
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10
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深度阅读,深度“西游”--《西游记》整本书导学的具体策略 |
周佳
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《语文教学通讯》
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2023 |
2
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11
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明读书之法,享读书之乐——小学高年级整本书高效阅读的策略研究 |
凌贝贝
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《教育界》
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2024 |
0 |
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12
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促进整本书深度阅读途径微探 |
沈庆波
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《中学语文教学参考》
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2018 |
4
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13
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初中语文整本书深度阅读实践研究 |
米银霞
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《学周刊》
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2023 |
0 |
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思维导图在高中英语整本书小说阅读教学中的应用--以黑布林英语阅读小说《了不起的盖茨比》为例 |
唐玉婷
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《英语教师》
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2022 |
1
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基于思维导图的小学语文整本书课外阅读实施路径研究 |
隋 怡
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《学生·家长·社会》
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2022 |
0 |
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16
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基于整体阅读的小学语文阅读教学指导策略分析 |
程用力
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《成功》
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2021 |
0 |
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17
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初中语文整本书名著阅读教学设计及培养策略解析 |
陈春雨
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《世纪之星—初中版》
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2021 |
0 |
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18
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4R联四奇:初中整本书比较阅读策略探究——以《海底两万里》《西游记》为例 |
郭文嘉
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《语文教学研究》
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2021 |
0 |
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19
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浅谈小学语文整本课外阅读教学的方式方法 |
朱美玲
许斌
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《生活教育》
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2020 |
0 |
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20
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语文课程视野下的整本书阅读 |
吴欣歆
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2017 |
89
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