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高校教学与科研关系浅谈 |
孔淑贞
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《教育教学论坛》
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2015 |
14
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2
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美国研究型大学教学奖研究 |
陈超
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《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
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2011 |
6
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3
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美国研究型大学教师教学奖评价机制浅析 |
曾雅岚
陈超
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《当代教育科学》
北大核心
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2012 |
1
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4
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大国良师是怎样炼成的 |
焦以璇
张赟芳
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《中学语文》
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2021 |
0 |
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5
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“教学奖”的价值拷问——拜读一封教师来信 |
张映春
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《教育家》
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2003 |
0 |
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6
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公平、科学、规范——美国研究型大学教师教学奖评价机制分析 |
曾雅岚
陈超
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《高教与经济》
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2012 |
0 |
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7
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中美卓越教师评价标准比较研究 |
左岚
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2015 |
13
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8
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从菲尔兹奖获得者的特点看我国大学数学教育改革 |
杨泽忠
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《高等函授学报（自然科学版）》
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2003 |
1
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9
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香港卓越中学教师的教学特点及其启示 |
姚小鸽
陈晓端
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《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
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2019 |
1
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10
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通过“基于质疑的学习”进行科学研究教学——在第53届Intel ISEF“杰出教学奖”决赛中的演讲稿 |
叶佩玉
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《中国科技教育》
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2003 |
0 |
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你们都在我心里-从《十年寻梦--培侨小学的故事》管窥中国香港小学教育 |
唐隽菁
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《江苏教育》
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2018 |
0 |
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国内带学生 国际获大奖—记“英特尔杰出教学奖”获得者叶佩玉老师 |
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《中国科技教育》
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2002 |
0 |
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顺应学习规律的教学逻辑,才是真逻辑 |
孙静
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《小学语文教学》
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2022 |
1
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人物 |
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《小康》
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2020 |
0 |
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区域经济·学者风采——中国人民大学应用经济学院区域与城市经济研究所侯景新教授 |
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《区域经济评论》
北大核心
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2021 |
0 |
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感悟本科教育 注重教学质量——国家级教学名师五人谈 |
徐越
杨亚辉
韩廷斌
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《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
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2006 |
6
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17
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对首届教学名师奖的分析与思考 |
方福前
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《中国大学教学》
CSSCI
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2004 |
6
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车浩:如何健全中国特色刑法学学科体系? |
车浩
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《法律与生活》
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2024 |
0 |
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高等院校高层次教师培养问题研究——基于教学名师获奖数据分析 |
于晨旭
潘鹏宇
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《现代教育科学（高教研究）》
北大核心
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2011 |
4
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20
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提高教学质量的一项重要举措 |
张孝文
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《中国大学教学》
CSSCI
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2003 |
3
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