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“教、学、做、用、鉴、拓”立体化人才培养模式在国家精品课程中的实践探索
被引量：
2
1
作者
王辉静
耿壮
+1 位作者
秦文
刘君尧
《当代职业教育》
2012年第6期33-35,共3页
高职教育倡导人才校企共育共管,实施全程融合的工学结合人才培养方式。从培养学生职业核心技能的"教、学、做"出发,到突出学生所学技能的"用",将学习效果评价与技能考证相结合进行评"鉴",最后以创业中心&...
高职教育倡导人才校企共育共管,实施全程融合的工学结合人才培养方式。从培养学生职业核心技能的"教、学、做"出发,到突出学生所学技能的"用",将学习效果评价与技能考证相结合进行评"鉴",最后以创业中心"拓"展创业意识及实现就业。实施过程中做到"教学做合一"、"实践与企业生产合一"、"课程考核与技能证书合一"、"学习与就业创业合一"等四个合一,有效实现高级应用型专门人才的校企共育共管、全程融合培养。
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关键词
人才培养模式
人才校企共育共管
“
教
、
学
、
做
、
用
、
鉴
、
拓
”
课程建设
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职称材料
题名
“教、学、做、用、鉴、拓”立体化人才培养模式在国家精品课程中的实践探索
被引量：
2
1
作者
王辉静
耿壮
秦文
刘君尧
机构
深圳信息职业技术学院
出处
《当代职业教育》
2012年第6期33-35,共3页
基金
广东省教育科学"十一五"规划2010年研究项目<校企合作基于"教
学
+10 种基金
做
用
鉴
拓"共建四合一人才培养模式的研究与实践>(项目编号:2010tjk414)
2010年度广东省高等教育教学改革立项项目<计算机应用型高素质技能人才培养模式的探索与实践>(项目编号:GZYB2011032)
深圳信息职业技术学院教研项目<校企合作共建"教
学
做
用
鉴
拓"立体化人才培养模式探索与实践>(项目编号:JY2010006)的研究成果之一
文摘
高职教育倡导人才校企共育共管,实施全程融合的工学结合人才培养方式。从培养学生职业核心技能的"教、学、做"出发,到突出学生所学技能的"用",将学习效果评价与技能考证相结合进行评"鉴",最后以创业中心"拓"展创业意识及实现就业。实施过程中做到"教学做合一"、"实践与企业生产合一"、"课程考核与技能证书合一"、"学习与就业创业合一"等四个合一,有效实现高级应用型专门人才的校企共育共管、全程融合培养。
关键词
人才培养模式
人才校企共育共管
“
教
、
学
、
做
、
用
、
鉴
、
拓
”
课程建设
分类号
G712.4 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
“教、学、做、用、鉴、拓”立体化人才培养模式在国家精品课程中的实践探索
王辉静
耿壮
秦文
刘君尧
《当代职业教育》
2012
2
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