“政、校、企”协同培养跨境电子商务人才的模式研究 被引量：7

1

作者 赵健 魏丽 李知屿 《黑龙江科学》 2018年第7期18-19,共2页

基于中国"互联网+"、"一路一带"的战略背景,如何搭建"政、校、企"合作平台,扎实推进应用型创新人才的培养,实现跨境电商人才培养和就业的无缝链接,对应用型本科院校跨境电商人才培养的现状和存在的问题... 基于中国"互联网+"、"一路一带"的战略背景,如何搭建"政、校、企"合作平台,扎实推进应用型创新人才的培养,实现跨境电商人才培养和就业的无缝链接,对应用型本科院校跨境电商人才培养的现状和存在的问题进行分析。只有以大数据为驱动,实现"政、校、企"三方协同,才能从根本上解决跨境电商人才培养中所面临的诸多难题。 展开更多

关键词 跨境电商 大数据 人才培养 “政、校、企”合作

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“1+X”证书背景下的环境专业“污水处理工”的实施探讨——以江阴职业技术学院为例

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作者 徐娜 陆晓燕 《轻工科技》 2021年第10期184-185,共2页

本文以江阴职业技术学院环境专业学生考取职业资格证书——"污水处理工"为例,探讨"政、校、企"三方在制定污水处理标准、开发污水处理课程和共同制定考核方案上的紧密合作。通过悉心联合指导和精心过程培训,不仅保... 本文以江阴职业技术学院环境专业学生考取职业资格证书——"污水处理工"为例,探讨"政、校、企"三方在制定污水处理标准、开发污水处理课程和共同制定考核方案上的紧密合作。通过悉心联合指导和精心过程培训,不仅保证了证书的含金量,同时为地方污水处理企业输送了大量高素质的实用性人才,真正做到了服务企业,服务地方经济。 展开更多

关键词 污水处理工 “政、校、企”合作 课程 考核

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建设产教融合型企业的逻辑框架 被引量：27

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作者 朱文富 董香君 《河北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第6期72-80,共9页

作为特定历史场域下彰显职业教育跨界性和时代主题的新命题,产教融合型企业是多重社会资本结构和多元行动者合力塑造的产物。以“起点—价值—行动”的逻辑理路构建产教融合型企业的分析框架,是新时期亟待探究和阐明的问题。以布迪厄的... 作为特定历史场域下彰显职业教育跨界性和时代主题的新命题,产教融合型企业是多重社会资本结构和多元行动者合力塑造的产物。以“起点—价值—行动”的逻辑理路构建产教融合型企业的分析框架,是新时期亟待探究和阐明的问题。以布迪厄的社会资本理论对产教融合型企业建设的逻辑起点进行考察,政策工具和制度安排、多元经济资本介入、职业教育文化自信是诱发产教融合型企业建设的政治、经济、文化等资本要素。鉴于参与职业教育自主性嵌入、提升人力资本价值、构筑“政校行企”产教融合网络治理空间以及实现教育与产业跨界融通和利益调适的价值理性,产教融合型企业建设应实现从异域到本土、从功利到公益、从管理到共治、从失衡到精准、从空泛到具体的突破和跨越。 展开更多

关键词 产教融合型企业 政校行企合作 现代职业教育

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以“1+X”证书改革为契机,政校行企联合推动职业培训高质量发展 被引量：6

4

作者 陆英杰 《中国成人教育》 2020年第9期23-25,共3页

新时期的教育改革发展,对于高职院校的教学方案提出了新的要求。与此同时推出了“1+X”证书改革的制度,具体是指学生的学历证书与职业技能等级证书。“1+X”证书制度的提出对高职院校的教学工作开展具有一定的指导作用。在当下人才市场... 新时期的教育改革发展,对于高职院校的教学方案提出了新的要求。与此同时推出了“1+X”证书改革的制度,具体是指学生的学历证书与职业技能等级证书。“1+X”证书制度的提出对高职院校的教学工作开展具有一定的指导作用。在当下人才市场经济发展中,深化政校行企之间的合作,对于推动高职院校的职业培训发展具有积极的作用。通过研究“1+X”证书制度的内涵与意义,指明了在“1+X”证书改革背景下职业培训的发展方向。 展开更多

关键词 “1+X” 证书制度 政校行企合作 职业技术

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互联网+背景下“政校行企”合作人才培养创新 被引量：6

5

作者 李美满 刘小飞 +1 位作者 陈亚芝 彭朝乐 《现代计算机（中旬刊）》 2017年第6期76-80,共5页

培养实践能力强的高素质人才是开放教育转型发展需要解决的问题。探讨政府、学校、行业、企业合作人才培养的长效机制,积极整合内外部资源,明确各方在合作中的职责,建立互惠共赢的利益共同体,组建"教学企业",构建"互联网... 培养实践能力强的高素质人才是开放教育转型发展需要解决的问题。探讨政府、学校、行业、企业合作人才培养的长效机制,积极整合内外部资源,明确各方在合作中的职责,建立互惠共赢的利益共同体,组建"教学企业",构建"互联网+"大数据处理的开放式应用型教学内容,搭建协同育人云平台,开发终身学习网,建立人才培养质量保障体系和教育"立交桥",实现人才培养需求,提高学校和企业服务地方经济的能力。 展开更多

关键词 互联网+ 开放教育 政校行企合作 机制 人才培养 创新

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创新能力培养的人工智能人才模式改革探讨 被引量：1

6

作者 李美满 刘小飞 李可 《计算机时代》 2021年第7期71-74,共4页

针对人工智能专业人才培养中存在的实践和创新能力不足问题,阐述了“政校行企”长期合作培养人才的优势。构建利益共同体机制,丰富合作形式,建立特色的人工智能人才培养体系;创新专业课程和资源库,搭建社会实践课程平台,提供个性化的学... 针对人工智能专业人才培养中存在的实践和创新能力不足问题,阐述了“政校行企”长期合作培养人才的优势。构建利益共同体机制,丰富合作形式,建立特色的人工智能人才培养体系;创新专业课程和资源库,搭建社会实践课程平台,提供个性化的学习支持服务;以项目和学科竞赛为驱动,提升学生的创新创业能力,促进科研和创业市场化发展,推动高水平专业群建设,为创新能力人才培养提供参考借鉴。 展开更多

关键词 人工智能 “政校行企”合作 人才培养 实践 创新创业

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农村职业学校“政、校、企合作模式”的研究 被引量：1

7

作者 周成河 《新课程研究（中旬）》 2016年第8期37-39,共3页

"政、校、企合作模式"下的职业学校建设是提高职业教育效果、满足社会对职业人才需求的重要模式,农村职业学校作为最典型的职业学校类型,其实现"政、校、企合作"对于社会发展具有十分积极的意义。本文首先对"... "政、校、企合作模式"下的职业学校建设是提高职业教育效果、满足社会对职业人才需求的重要模式,农村职业学校作为最典型的职业学校类型,其实现"政、校、企合作"对于社会发展具有十分积极的意义。本文首先对"政、校、企合作模式"的积极作用进行阐述,详细分析了"政、校、企"三方在农村职业学校中的职能表现,最后对"政、校、企合作模式"下的办学策略进行了探讨,从而确立了我国农村职业教育的发展途径和改善我国农村人力资源结构的重要措施。 展开更多

关键词 职业学校 政、校、企合作模式 发展

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政校企合作培养创新创业人才——以济南职业学院为例 被引量：1

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作者 隗洪祥 《中国成人教育》 北大核心 2014年第24期72-74,共3页

政校行企合作是加强政府、行业、企业、高职院校之间沟通交流和相互配合的重要平台,是进一步提升人才培养质量的重要手段,是高职教育科学健康发展的有效途径,良好的合作尝试会提供积极的借鉴。

关键词 高职院校 政校行企合作 创新创业人才

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搭建零售政校行企合作平台·创立产教跨专业群新型联盟——新零售背景下现代学徒制各专业人才培养改革与研究实践

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作者 李莉莉 梁美丽 冯昕 《IT经理世界》 2022年第12期179-183,共5页

在零售业转型升级的大背景下,高职院校如何转变校企合作方向,积极对接新零售企业,搭建新零售政校行企合作平台,成立新零售产教联盟,发挥联盟优势,是亟待解决的问题。本文以零售企业工作流程为主线,以提升销售业绩,以降低经营成本为基本... 在零售业转型升级的大背景下,高职院校如何转变校企合作方向,积极对接新零售企业,搭建新零售政校行企合作平台,成立新零售产教联盟,发挥联盟优势,是亟待解决的问题。本文以零售企业工作流程为主线,以提升销售业绩,以降低经营成本为基本能力,创建跨专业现代学徒制特色人才培养模式。 展开更多

关键词 新零售 政校行企合作 人才培养

原文传递

依托工业园创新政—校—企合作长效机制研究

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作者 畅金龙 曾丽琼 +1 位作者 邹贵红 张志青 《广东职业技术教育与研究》 2015年第1期5-7,共3页

工业园是区域经济驱动的引擎,是人力、财力、物力集聚的中心,是人才培养的沃土。选择恰当的合作模式,能够充分调动各方积极性,推动区域经济的发展。广州华夏职业学院(以下简称"学院")通过建设政-校-企电子商务平台,开展员工培... 工业园是区域经济驱动的引擎,是人力、财力、物力集聚的中心,是人才培养的沃土。选择恰当的合作模式,能够充分调动各方积极性,推动区域经济的发展。广州华夏职业学院(以下简称"学院")通过建设政-校-企电子商务平台,开展员工培训,建立产学研基地,实施政-校-企合作办学,举办冠名订单班以及校企联合办专业等,在为工业园服务的同时,也提高了学院综合实力,创建了学院特色,创新了政-校-企合作长效机制。 展开更多

关键词 工业园 高职教育 政-校-企合作

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高职教育“政校行企外”合作协议的规范性与制定问题研究 被引量：1

11

作者 孙云志 张瑞霞 《教育与职业》 北大核心 2019年第2期18-24,共7页

高职教育"政校行企外"合作协议是提升高职院校治理水平的平台。高职教育"政校行企外"合作协议具有文件属性、道德属性以及柔性属性。文章提出,通过权限划分、协议与法律法规间的协调以及制定内容的"基本权利&q... 高职教育"政校行企外"合作协议是提升高职院校治理水平的平台。高职教育"政校行企外"合作协议具有文件属性、道德属性以及柔性属性。文章提出,通过权限划分、协议与法律法规间的协调以及制定内容的"基本权利"限制来破解高职教育"政校行企外"合作协议制定的权限问题;通过制定的正当程序、制定程序的民主原则以及协议体系化建设来破解高职教育"政校行企外"合作协议制定的程序问题。 展开更多

关键词 高职教育 “政校行企外”合作协议 规范性 制定权限 制定程序

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转型升级背景下企业职工技能培训需求分析及对策——以纺织企业为例

12

作者 李凯 《中国商论》 2016年第22期18-19,共2页

纺织产业是劳动密集程度高和对外依存度大的产业,其下游产业种类繁多,在国际经济大环境的冲击和国内经济结构战略性调整的大背景下,其转型升级迫在眉睫。人力资本是企业发展的核心资本,是企业的核心竞争力。管理理念的实现、技术价值的... 纺织产业是劳动密集程度高和对外依存度大的产业,其下游产业种类繁多,在国际经济大环境的冲击和国内经济结构战略性调整的大背景下,其转型升级迫在眉睫。人力资本是企业发展的核心资本,是企业的核心竞争力。管理理念的实现、技术价值的转换都需要通过职工职业技能来完成。因此要积极发挥政府、行业、学校的服务功能和技术支撑作用,形成"政—行—校—企"多方合作机制,形成合力提高人力资本和产业结构的匹配程度,以点及面,助力于整个纺织产业以顺利实现转型。 展开更多

关键词 纺织企业 职工技能培训 “政—行—校—企”合作机制

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《节目主持艺术》课程实践教学调研报告——以广东工程职业技术学院为例

13

作者 卢壮壮 《今传媒》 2016年第12期59-60,共2页

广东工程职业技术学院人文艺术学院《节目主持艺术》课程自2009年开课起,已历经8年,这期间不断进行实践教学的改革探索。本调研报告不仅摸清了近年来该课程实践教学的现状,更为深入改革提出了思考和建设性建议。面对实训教材缺乏、设备... 广东工程职业技术学院人文艺术学院《节目主持艺术》课程自2009年开课起,已历经8年,这期间不断进行实践教学的改革探索。本调研报告不仅摸清了近年来该课程实践教学的现状,更为深入改革提出了思考和建设性建议。面对实训教材缺乏、设备陈旧、校企合作不规范、不系统等问题,本调研报告提出相应改进思路,以期实现实践教学效果最大化。 展开更多

关键词 实训课时 自编实训教材 政校行企四方位合作

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服务广州城市建设与发展60年 立足“三个聚焦”科教融汇赋能服务区域高质量发展

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《广州城市职业学院学报》 2023年第4期F0002-F0002,共1页

在服务广州城市建设与发展的60年间,广州城市职业学院科研工作始终以服务区域产业发展和提升人才培养质量为目标,坚持政校行企合作,走产教融合、科教融汇的发展之路,立足“三个聚焦”,深化科研领域综合改革,促进教育链、创新链、人才链... 在服务广州城市建设与发展的60年间,广州城市职业学院科研工作始终以服务区域产业发展和提升人才培养质量为目标,坚持政校行企合作,走产教融合、科教融汇的发展之路,立足“三个聚焦”,深化科研领域综合改革,促进教育链、创新链、人才链、产业链“四链”联动,提升服务区域经济社会发展的能力,为广州城市高质量发展作出积极贡献。 展开更多

关键词 区域产业发展 创新链 人才链 产教融合 城市建设与发展 高质量发展 科研领域 政校行企合作

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