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“双重角色”、“经纪模式”与“守夜人”和“撞钟者”——来自田野的学术札记 被引量：119
1
作者 吴 毅 《开放时代》 2001年第12期114-117,共4页
正式权力的非正式运用对于懈怠的村政当然是一种补救,然而,我们是否想过,如果乡镇对村里的工作普遍地只能依靠这种方式去运作时,这对于乡村关系,进而对于国家与村庄的关系又意味着什么呢?
关键词 双重角色 经纪模式 守夜人 撞钟者 田野 学术札记 村民自治 村干部 村政
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从“守夜人”到“撞钟者”——“互联网+”时代高校教师信息素养及其提升路径 被引量：11
2
作者 王依杉 《重庆高教研究》 2017年第6期38-45,共8页
在"互联网+"时代,教育理念与教育方式发生剧烈变革的同时,也对高校教师的专业素养提出了新的挑战与要求。从"守夜人"型教师向"撞钟者"型教师转变,其核心在于教师信息素养的提升。当前,"守夜人"... 在"互联网+"时代,教育理念与教育方式发生剧烈变革的同时,也对高校教师的专业素养提出了新的挑战与要求。从"守夜人"型教师向"撞钟者"型教师转变,其核心在于教师信息素养的提升。当前,"守夜人"型教师面临着知识话语权衰微、自身角色转型和专业可持续发展受限等问题。高校教师通过掌握和运用互联网信息技术以及与多元主体的互动,不断探索符合时代发展趋势的大学教学模式和课程模式,在学生学习、学校变革和专业学习方面积极转变角色,应答了"互联网+"时代对于教师信息素养的呼唤。高校教师信息素养的提升作为一项系统工程,实现从"守夜人"型教师到"撞钟者"型教师的转变,不仅受到高校教师自身发展现状与潜力的影响,也受到教师所处的外部环境的影响,因而需要从内部自主和外部支持两方面着手:内部自主提升路径主要基于高校教师自主学习和自我反思来进行;外部支持提升路径主要基于建构高校教师共同体和信息化培训来实现。 展开更多
关键词 “互联网+” “守夜人” “撞钟者” 教师信息素养
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