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参照Parsel计划的初中化学主题式教学的实践与反思——以“我们周围的空气”复习为例
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作者 高薛琴 秦立刚 《化学教与学》 2024年第3期79-84,94,共7页
本文基于Parsel计划的初中化学主题式教学实践,以潜水器内空气中氧气的检测、氧气的制取为情境,复习了氧气的性质、制法、用途等化学学科知识,正确定位教育目标;通过选择素材、问题推进、思维建模、评价反馈,促使学生在真实情境中引发... 本文基于Parsel计划的初中化学主题式教学实践,以潜水器内空气中氧气的检测、氧气的制取为情境,复习了氧气的性质、制法、用途等化学学科知识,正确定位教育目标;通过选择素材、问题推进、思维建模、评价反馈,促使学生在真实情境中引发深度思考,形成解决问题的一般思路,促进学科理解。 展开更多
关键词 Parsel计划 主题式教学 我们周围空气 科学素养
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基于大概念的单元教学设计研究——以“我们周围的空气”为例 被引量:2
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作者 肖凯琦 邓丽娟 +1 位作者 黄小玲 李红英 《云南化工》 CAS 2022年第11期171-175,共5页
《义务教育化学课程标准》(2022年版)明确提出了“构建大概念统领的化学课程内容体系”。基于大概念开展的教学设计和教学实践,对实现学生核心素养发展的育人目标具有重要意义。从对大概念的认知角度出发,立足课程标准,以“物质的多样... 《义务教育化学课程标准》(2022年版)明确提出了“构建大概念统领的化学课程内容体系”。基于大概念开展的教学设计和教学实践,对实现学生核心素养发展的育人目标具有重要意义。从对大概念的认知角度出发,立足课程标准,以“物质的多样性”大概念为统领,搭建了“物质的性质与应用”主题的知识层级结构,并以该主题包含的教学单元“我们周围的空气”(人教版九年级上册第二单元)为例,围绕大概念搭建了单元框架,以逆向教学设计为模板,以学习目标、评价目标为导向,规划了学习任务和学习活动,进行了基于大概念的教学设计。 展开更多
关键词 义务教育 大概念 我们周围空气 教学设计
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初中化学单元整体教学设计的一般流程--以人教版化学九年级上册第二单元“我们周围的空气”为例 被引量:1
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作者 梁萍 《西部素质教育》 2021年第18期186-188,共3页
文章首先对单元整体教学设计进行了概述,然后以人教版化学九年级上册第二单元“我们周围的空气”为例,论述了初中化学单元整体教学设计的一般流程,包括确定单元整体教学主题、分析单元整体教学背景、了解学生基本情况等。
关键词 单元整体教学设计 初中化学 我们周围空气
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“我们周围的空气”单元有效教学研究
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作者 孙文英 刘加怀 +1 位作者 姚志红 周建国 《新课程研究》 2020年第31期81-83,共3页
文章从“人教版”化学九年级上册第二单元“我们周围的空气”编排的具体内容和知识结构;分析入手,阐述了基于学情解析教学内容、改进教学方法、细化教学评价的有效单元教学策略。
关键词 我们周围空气 知识结构 教学策略 教学评价
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义务教育课程标准实验教科书《化学》实验分析与实验教法建议(Ⅱ) 第二单元我们周围的空气
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作者 白福秦 《教学仪器与实验(中学版)》 2006年第7期3-7,共5页
关键词 化学 义务教育 课程标准 实验教科书 教学方法 实验分析 第二单元 我们周围空气 初三
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