期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1,135篇文章
< 1 2 … 57 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
课堂教学的情感目标分类 被引量：52
1
作者 卢家楣 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第6期1291-1295,共5页
课堂教学的情感测评一直是教学心理学和教学实践亟待解决的问题,本文借鉴布鲁姆情感目标分类思想,从情感教学心理学原理出发,并在我国大量教学实践经验的基础上,尝试构建较为符合我国教学实际情况的三维度四层次的课堂教学情感目标分类... 课堂教学的情感测评一直是教学心理学和教学实践亟待解决的问题,本文借鉴布鲁姆情感目标分类思想,从情感教学心理学原理出发,并在我国大量教学实践经验的基础上,尝试构建较为符合我国教学实际情况的三维度四层次的课堂教学情感目标分类框架,以冀为进一步编制有关的课堂教学的情感测评工具提供理论基础。 展开更多
关键词 课堂教学 情感目标 目标分类 测评
下载PDF
教学领域情感目标的形成性评价研究 被引量：44
2
作者 卢家楣 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第12期85-89,共5页
情感目标是"按等级层次排列的连续体",按其"内化"过程来描述,并加以明确命名,可把乐情度、冶情度和融情度确定为教学领域中的情感目标分类的三大维度,并可在各维度上划分出由低到高逐级递进、逐步内化的四个层次:... 情感目标是"按等级层次排列的连续体",按其"内化"过程来描述,并加以明确命名,可把乐情度、冶情度和融情度确定为教学领域中的情感目标分类的三大维度,并可在各维度上划分出由低到高逐级递进、逐步内化的四个层次:乐情度为接受、反应、兴趣、热爱,冶情度为感受、感动、感悟、感化,融情度为互动、互悦、互纳、互爱。在此基础上编制的"教学领域的情感目标测评问卷",信度、效度都比较理想,对情感教学模式的促情效果的检测具有较好的鉴别度和可行性。 展开更多
关键词 教学领域 情感目标 形成性评价
原文传递
英语教学目标设计中存在的问题及对策 被引量：29
3
作者 陈芳 《中小学外语教学》 北大核心 2006年第8期12-14,共3页
本文分析了教学目标设计中存在的问题，并结合具体课例阐明了如何运用行为目标理论来设计英语课堂教学目标。
关键词 教学目标 行为目标 知识目标 技能目标 情感目标
原文传递
情感目标和评价的研究 被引量：17
4
作者 周家骥 顾海根 卢家楣 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第6期676-679,652,共5页
本研究根据学校情感教育的需要 ,吸收布卢姆的情感目标分类思想 ,结合我国国情 ,本研究设定了学校情感教育的目标 ,同时编制情感目标的测量工具———情感调查问卷。问卷分为三大部分 ,分别为测量道德感、理智感和美感。问卷经信度、效... 本研究根据学校情感教育的需要 ,吸收布卢姆的情感目标分类思想 ,结合我国国情 ,本研究设定了学校情感教育的目标 ,同时编制情感目标的测量工具———情感调查问卷。问卷分为三大部分 ,分别为测量道德感、理智感和美感。问卷经信度、效度检验 ,均达到测量学要求 ,问卷的年龄、性别适用性也较理想。问卷在实际使用中进一步证实了它的有效性。 展开更多
关键词 情感目标 情感调查问卷 情感评价工具 情感教育 道德感 理智感 美感
下载PDF
中学数学教育中情感目标的分类与实施 被引量：13
5
作者 王妍 金福 《数学教育学报》 2003年第1期83-85,89,共4页
随着素质教育的不断深化,情感教育越发成为人们关注的焦点.中学数学情感目标可从多个角度进行分类:(1)从总体上可分为接受、反应、价值化、个性化4个层次;(2)从教学目标上可分为学习情感、个性情感和社会情感3个层次;(3)从学科内容上可... 随着素质教育的不断深化,情感教育越发成为人们关注的焦点.中学数学情感目标可从多个角度进行分类:(1)从总体上可分为接受、反应、价值化、个性化4个层次;(2)从教学目标上可分为学习情感、个性情感和社会情感3个层次;(3)从学科内容上可分显性情感和隐性情感2类.在数学教学中实施情感目标应注意:形成积极的情感体验;维持稳定的情感表现;内化良好的情感品质;迁移端正的情感行为. 展开更多
关键词 中学 数学教育 情感目标 分类 素质教育 教学目标
下载PDF
绿色学校创建与环境教育探索:理论与哲学背景 被引量：9
6
作者 祝怀新 《环境教育》 2002年第1期7-10,共4页
关键词 绿色学校 环境教育 哲学 教育特征 教育目标 教育评价 教育策略 情感目标 认知目标 伦理目标
下载PDF
课堂教学的情感目标测评 被引量：22
7
作者 卢家楣 刘伟 贺雯 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第6期1453-1456,共4页
构建课堂教学的情感目标评价系统是教学心理学和教学实践亟待解决的一个难题,也是当前新课程改革的急迫需要。本研究在我们已提出的三维度四层次课堂教学的情感目标分类的基础上,采用情绪形容词检表方法尝试编制课堂教学的情感目标测评... 构建课堂教学的情感目标评价系统是教学心理学和教学实践亟待解决的一个难题,也是当前新课程改革的急迫需要。本研究在我们已提出的三维度四层次课堂教学的情感目标分类的基础上,采用情绪形容词检表方法尝试编制课堂教学的情感目标测评问卷,以测量由课堂教学引发的学生情绪状态或情感体验,评价该课堂教学在朝向情感目标上的促进效果。经检验,该问卷具有较好的信效度,并在7所中学的20个情感教学模式的现场教学实验中被用于对实验班和对照班进行促情效果的检验,证实其具有较好的鉴别度和可行性。 展开更多
关键词 课堂教学 情感目标 情感测评
下载PDF
情感领域的历史教学目标建构 被引量：14
8
作者 冒兵 《历史教学》 CSSCI 北大核心 2004年第11期45-47,共3页
'情感领域'(affectivedomain,也译作'情意领域')一词最早是1956年布卢姆在<教育目标分类学:认知领域>一书中提出来的,主要涉及一个人的情感、态度、兴趣和价值观等[1].就这一点而言,情感领域恰好对应了我国课程... '情感领域'(affectivedomain,也译作'情意领域')一词最早是1956年布卢姆在<教育目标分类学:认知领域>一书中提出来的,主要涉及一个人的情感、态度、兴趣和价值观等[1].就这一点而言,情感领域恰好对应了我国课程目标中的'情感态度与价值观'. 展开更多
关键词 历史教学 教学目标 教学内容 情感目标 层次结构 中学
下载PDF
情感目标的分类及其测量方法 被引量：17
9
作者 戴忠恒 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1992年第3期35-41,共7页
本文作者认为我国过去在德育上注重情感对象的内容分析,80年代中期开始注意情感自身过程的分析,同时布鲁姆等人的情感目标分类系统获得了某些应用。文章较全面地述评了此分类系统。情感目标的测量工作绝大多数归属准则参照测验范畴。据... 本文作者认为我国过去在德育上注重情感对象的内容分析,80年代中期开始注意情感自身过程的分析,同时布鲁姆等人的情感目标分类系统获得了某些应用。文章较全面地述评了此分类系统。情感目标的测量工作绝大多数归属准则参照测验范畴。据此,提出应用现有人格测验的原理和方法去测量情感目标应该注意之点。 展开更多
关键词 情感目标 分类 测量法 心理学
下载PDF
谈谈数学教学的情感目标和素质教育 被引量：7
10
作者 杨学枝 张玉峰 杨世明 《数学教育学报》 1999年第2期34-37,58,共5页
分析了数学教学情感目标的实施状况及其对素质教育的启示
关键词 情感目标 素质教育 非智力因素 数学教学
下载PDF
情感是教学产生最佳效果的保证 被引量：12
11
作者 裴庆先 《教育探索》 1996年第5期31-32,共2页
教学中,我们经常看到学生在获取知识的同时,对学习表现出不同的兴趣、志向、评价及各种情感,有的感到满足,有的显得高兴,有的却流露出苦恼等情绪。因此,为了使学生健康成长和发展,我们在教学活动中,不仅要追求认知领域的目标,而且还要... 教学中,我们经常看到学生在获取知识的同时,对学习表现出不同的兴趣、志向、评价及各种情感,有的感到满足,有的显得高兴,有的却流露出苦恼等情绪。因此,为了使学生健康成长和发展,我们在教学活动中,不仅要追求认知领域的目标,而且还要获得情感的成就。不能只注意认知活动,忽视情感教育,更不能牺牲情感目标,把认知目标作为教学的唯一目标,人为地忽视、破坏知情统一的客观规律。所以,在教学活动中,要二者兼顾,既要把情感目标作为认知目标的手段;又要把认知目标作为情感目标的手段即“同时追求情感目的与认知目的,导致它们在紧密交织的双重基础上,用某一领域作为另一领域的手段。”只有重视和关注了情感领域,才能促进学生知、情、意、行等诸多因素的协调发展,才能提高教学的整体效益,促进学生素质的整体优化。 展开更多
关键词 情感目标 最佳效果 教学效果 认知目标 情感体验 教育教学 师生关系 教师 情感教育 认知活动
下载PDF
略论思想政治教育中的情感互动规律 被引量：9
12
作者 胡文明 《安徽教育学院学报》 2002年第5期101-103,共3页
情感互动规律是思想政治教育过程中的一个重要规律。思想政治教育即是教育双方的信息传递 ,也是双方情感互动的过程。采取适当方法积极引导情感互动 ,在思想政治教育具有独特的作用。
关键词 思想政治教育 情感互动规律 非权力影响力 情感调节功能 人际关系 情感目标
下载PDF
课堂教学情感目标的缺失与重建 被引量：14
13
作者 杜中华 《教育探索》 北大核心 2005年第2期12-13,共2页
课堂教学的情感目标是对课堂教学中师生情感交流、体验、升华的全部内容的追求。情感目标缺失的原因有:教师言语的"文本论";师生交往的阻隔;情感的目的性价值的忽视;非日常交往形式的增加。情感目标的重建需要从理论与实践两... 课堂教学的情感目标是对课堂教学中师生情感交流、体验、升华的全部内容的追求。情感目标缺失的原因有:教师言语的"文本论";师生交往的阻隔;情感的目的性价值的忽视;非日常交往形式的增加。情感目标的重建需要从理论与实践两个层面着手,在理论上要突出情感的目的性价值,转变传统的教师权威观念;在实践中教师要具有关怀意识,进行教学设计时关注情感目标的实现。 展开更多
关键词 情感目标 缺失 重建
下载PDF
新课程理念下的历史教育情感目标的再认识 被引量：6
14
作者 梁励 《学科教育》 北大核心 2004年第5期34-37,共4页
情感、态度、价值观作为新课程历史教育情感目标的基本要素 ,相互递进 ,呈现出情感发展不同的水平层次 ,形成了历史情感教育的完整过程。同时 ,又与“知识与能力”、“过程与方法”的历史新课程目标有着密不可分的内在联系 ,三者相互对... 情感、态度、价值观作为新课程历史教育情感目标的基本要素 ,相互递进 ,呈现出情感发展不同的水平层次 ,形成了历史情感教育的完整过程。同时 ,又与“知识与能力”、“过程与方法”的历史新课程目标有着密不可分的内在联系 ,三者相互对应 ,相互作用 ,相互依存 ,互为前提 ,从而构成了历史新课程完整的目标体系。 展开更多
关键词 课程理念 情感目标 课程改革 素质教育 中学 历史教学
下载PDF
教学设计中教学目标的分类与表述 被引量：10
15
作者 豆宏健 《甘肃联合大学学报（社会科学版）》 2004年第3期77-81,共5页
教学是促进学生学习的活动,要使这种活动有效,教学必须有计划性。关于教学的系统计划就是教学设计。教学设计的心理基础是学习的基本理论,教学设计是学习理论在教学实践中的科学应用,是在学习理论和教学实践之间架起的一座桥梁。教学设... 教学是促进学生学习的活动,要使这种活动有效,教学必须有计划性。关于教学的系统计划就是教学设计。教学设计的心理基础是学习的基本理论,教学设计是学习理论在教学实践中的科学应用,是在学习理论和教学实践之间架起的一座桥梁。教学设计的首要环节是教学目标的分类和表述,而教学目标的分类和表述必须克服传统教学的弊端。我们认为,一个明确、规范的教学目标既要能反应学习者在学习中所发生的本质变化,又要具有可操作性,能被观察和测量。 展开更多
关键词 教学心理学 教学设计 教学目标 分类 认知目标 情感目标 动作技能目标 行为目标
下载PDF
英语课堂教学情感目标达成的有效策略——以2009年浙江省高中英语课堂教学评比活动为例 被引量：12
16
作者 彭素飞 《中小学外语教学》 北大核心 2009年第11期21-24,共4页
本文分析了2009年浙江省高中英语课堂教学评比活动中的教学案例，旨在引导教师在英语课堂教学中关注情感因素，渗透有效的情感教育。
关键词 情感目标 情感教育
原文传递
在英语阅读教学中实施情感体验的尝试 被引量：12
17
作者 刘建 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2011年第3期63-67,共5页
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》明确指出,情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。本文论述了在英语阅读教学中实施情感体验的策略、原则和意义,并结合案例探讨了如何通过情感体验,促进情感目标在英语阅读教学... 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》明确指出,情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。本文论述了在英语阅读教学中实施情感体验的策略、原则和意义,并结合案例探讨了如何通过情感体验,促进情感目标在英语阅读教学中的有效达成。 展开更多
关键词 英语阅读教学 情感目标 情感体验
下载PDF
新时期班主任专业化发展目标 被引量：4
18
作者 王新华 《班主任》 北大核心 2003年第11期3-4,共2页
新一轮基础教育课程改革确定的培养目标是:要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优良传统;具有社会主义民主法制意识,遵守社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感;具有初步的... 新一轮基础教育课程改革确定的培养目标是:要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优良传统;具有社会主义民主法制意识,遵守社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有强壮的体魄和良好的心理素质.(<基础教育课程改革纲要>)纵观以上目标,90%的内容涉及到如何"做人",也就是说,90%的目标主要靠班主任去实施. 展开更多
关键词 班主任专业化 发展目标 班主任工作 情感目标 精神目标 智慧目标 创新目标 责权目标
原文传递
浅谈情感目标的评价意义 被引量：7
19
作者 王荔 《文山师范高等专科学校学报》 2002年第1期88-90,共3页
教学不仅是一个复杂的认知活动系统,也是一个复杂的情意活动系统。人的知识的积累和运用、能力的形成和发展,不仅仅取决于认知要素,还要受到情感的激励。随着素质教育的深入,情感目标在教育评价中的地位越来越重要。
关键词 情感目标 教学评价
下载PDF
论思想政治课情感教学目标的实践方式 被引量：8
20
作者 王立范 《现代教育科学（高教研究）》 2006年第1期111-113,共3页
情感目标是教学目标的重要组成部分,教师应对教学内容、教学组织形式、教学环境和教学评价进行情感性处理,以充分发挥情感因素的积极作用,优化教学效果,更好地实现思想政治课的教学目标。
关键词 思想政治课教学 情感目标 实践方式
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 57 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部