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思政课是落实立德树人根本任务的关键课程 被引量：3783
1
作者 习近平 《求是》 CSSCI 北大核心 2020年第17期4-16,共13页
今天,我们在这里召开学校思想政治理论课教师座谈会。参加会议的主要是大中小学思政课一线教师。首先,我向在座各位老师,向全国大中小学思政课教师,致以诚挚的问候!古人说:“敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。”教育是民族振... 今天,我们在这里召开学校思想政治理论课教师座谈会。参加会议的主要是大中小学思政课一线教师。首先,我向在座各位老师,向全国大中小学思政课教师,致以诚挚的问候!古人说:“敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。”教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。 展开更多
关键词 思政课 思想政治理论课教师 立德树人 一线教师 创造活力 大中小学 民族振兴 综合素质
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思政课是落实立德树人根本任务的关键课程 被引量：260
2
作者 习近平 《奋斗》 2020年第17期4-16,共13页
今天,我们在这里召开学校思想政治理论课教师座谈会。参加会议的主要是大中小学思政课一线教师。首先,我向在座各位老师,向全国大中小学思政课教师,致以诚挚的问候!古人说:“敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。”教育是民族振... 今天,我们在这里召开学校思想政治理论课教师座谈会。参加会议的主要是大中小学思政课一线教师。首先,我向在座各位老师,向全国大中小学思政课教师,致以诚挚的问候!古人说:“敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。”教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、促进人的全面发展增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。 展开更多
关键词 思政课 思想政治理论课教师 立德树人 一线教师 创造活力 大中小学 民族振兴 综合素质
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习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务 王沪宁出席 被引量：163
3
作者 新华社 《党建》 CSSCI 2019年第4期4-5,共2页
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平3月18日上午在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,向全国大中小学思政课教师致以诚挚的问候和崇高的敬意。他强调,办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育... 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平3月18日上午在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,向全国大中小学思政课教师致以诚挚的问候和崇高的敬意。他强调,办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针. 展开更多
关键词 思政课 教师队伍 大中小学 思想政治理论课教师 立德树人 党的教育方针 隐性教育 思想政治理论课建设 习近平 座谈会 中国特色社会主义
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高校思想政治理论课改革“慕课热”以后的“冷思考” 被引量：129
4
作者 顾钰民 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2016年第1期115-117,122,共4页
"慕课"这一教学形式在思政课领域时间不长的改革实践,对教学改革带来巨大影响的同时,也引起人们对思政课改革取向许多深层次问题的思考,需要追问"慕课"教学形式是否符合思政课的性质和特点,是否遵循思政课自身的教... "慕课"这一教学形式在思政课领域时间不长的改革实践,对教学改革带来巨大影响的同时,也引起人们对思政课改革取向许多深层次问题的思考,需要追问"慕课"教学形式是否符合思政课的性质和特点,是否遵循思政课自身的教学规律,是否有利于实现思政课教学改革的目标。提高教学效果和强化队伍建设是衡量教学改革成功与否的基本导向,二者紧密联系在一起,任何教学改革如果偏离了这两个目标,都不是真正意义上的成功的改革。 展开更多
关键词 “慕课” 冷思考 思政课 教学改革 教学规律
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中华优秀传统文化融入高校思政课的思考 被引量：97
5
作者 黄岩 朱杨莉 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期81-86,共6页
中华优秀传统文化与高校思想政治理论课契合相通,融入具有必要性和可能性。但从实践来看,传统文化融入高校思政课效果欠佳,其主要原因包括大学生对优秀传统文化缺乏深入理解、缺少兼通马克思主义理论与中华优秀传统文化的师资队伍、中... 中华优秀传统文化与高校思想政治理论课契合相通,融入具有必要性和可能性。但从实践来看,传统文化融入高校思政课效果欠佳,其主要原因包括大学生对优秀传统文化缺乏深入理解、缺少兼通马克思主义理论与中华优秀传统文化的师资队伍、中华优秀传统文化与高校思政课尚未实现有效衔接,等。中华优秀传统文化有效融入高校思想政治理论课,必须认真选取融入内容,并从提升教师教学能力,创新教学内容,重视实践教学与教学方法等方面入手。 展开更多
关键词 优秀传统文化 高校 思政课 融入
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以“大思政”理念创新思政育人格局 被引量：90
6
作者 杨晓慧 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第9期6-8,共3页
习近平总书记从百年未有之大变局的世界视野和实现中华民族伟大复兴战略目标的高度,强调了思想政治理论课(以下简称"思政课")建设的战略性、全局性和时代性意义,指出"只有打好组合拳,才能讲好思政课"。[1]课程育人... 习近平总书记从百年未有之大变局的世界视野和实现中华民族伟大复兴战略目标的高度,强调了思想政治理论课(以下简称"思政课")建设的战略性、全局性和时代性意义,指出"只有打好组合拳,才能讲好思政课"。[1]课程育人是一项复杂的系统工程,需要全员参与、全方位推动、全要素协同。从整体上看,制约思政课实效性的一个重要瓶颈性问题就是协同育人不够充分,具体体现为主渠道与主阵地的有机结合不够,思政课与专业课的协同育人不够,大中小学思政课建设的衔接递进不够等等。 展开更多
关键词 协同育人 思想政治理论课 思政课 大思政 理念创新 世界视野 全员参与 系统工程
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新媒体环境下高校思政课教学方法创新探究 被引量：88
7
作者 姬立玲 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第10期82-85,共4页
新媒体技术的应用和发展,为教师创新大学生思想政治理论课(以下简称思政课)教学方法提供了新载体。以网络和手机信息平台为主体的校园新媒体对大学生产生了日益深入的影响,针对新媒体时代高校思政课面临的挑战,探索新媒体技术在思政课... 新媒体技术的应用和发展,为教师创新大学生思想政治理论课(以下简称思政课)教学方法提供了新载体。以网络和手机信息平台为主体的校园新媒体对大学生产生了日益深入的影响,针对新媒体时代高校思政课面临的挑战,探索新媒体技术在思政课教学中的途径,以创新新媒体环境下思政课的教学方法。 展开更多
关键词 新媒体 思政课 教学方法 网络教学平台
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用“问题链”打造含金量高、获得感强的思政课 被引量：88
8
作者 冯秀军 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2017年第11期22-24,共3页
“问题链教学”以学生关注和困惑的问题为起点，精心设计问题，激活学生、点燃课堂。搭建多维教育平台，大力拓展教育时空，努力在大思政格局中实现教育的无缝对接。提升教师科研能力和理论水平，是提高思政课“含金量”的前提和保障。
关键词 “含金量” 问题链 思政课 教育平台 设计问题 教育时空 科研能力 学生
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高校思想政治理论课混合式教学模式的建构路径探析 被引量：88
9
作者 杨志超 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期69-73,共5页
混合式教学作为一种全新的教学理念和教学模式,应用到高校思想政治理论课教学中,能够实现多个教学空间的优势互补,提升思想政治理论课的教学质量和效果。建构思想政治理论课混合式教学模式,要着力打造有机互动的"在线课堂"&qu... 混合式教学作为一种全新的教学理念和教学模式,应用到高校思想政治理论课教学中,能够实现多个教学空间的优势互补,提升思想政治理论课的教学质量和效果。建构思想政治理论课混合式教学模式,要着力打造有机互动的"在线课堂""传统课堂"和"实践课堂",即推动高校思想政治理论课"在线课堂"的建设、"传统课堂"的改革、"实践课堂"的创新,形成教学合力,实现思想政治理论课教学的目标。 展开更多
关键词 混合式教学模式 思政课 建构
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统筹推进大中小学思政课一体化建设研究——学习习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神笔谈 被引量：87
10
作者 卢黎歌 耶旭妍 《北京工业大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2020年第1期9-12,共4页
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。” [1] 大中小学思政课一体化建设(以下简称“思政课一体化”),... 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。” [1] 大中小学思政课一体化建设(以下简称“思政课一体化”),是贯彻落实习近平总书记讲话精神的重要举措,是遵循教育规律和人才成长规律的要求。构建思政课一体化,发挥思政课的铸魂育人作用,是目前需要研究的紧迫课题。 展开更多
关键词 思想政治理论课 思政课 螺旋上升 大中小学 人才成长规律 一体化建设 习近平总书记讲话 循序渐进
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高校思政课实践教学资源多元化整合与一体化运用 被引量：84
11
作者 赵增彦 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第2期177-180,共4页
多元化整合、合理化配置、高效率利用各种实践教学资源,是完成高校思政课实践教学活动、实现思政课实践教学育人一元化目标的前提与基础,决定着思政课实践教学目标的实现范围与水平。统一思想,凸显地位,强化管理,强力保障,整合资源,构... 多元化整合、合理化配置、高效率利用各种实践教学资源,是完成高校思政课实践教学活动、实现思政课实践教学育人一元化目标的前提与基础,决定着思政课实践教学目标的实现范围与水平。统一思想,凸显地位,强化管理,强力保障,整合资源,构建体系,着力破解好思政课实践教学中长期存在的教学资源主体多元化、占有分散、活动要素交叉重复、教学资源短缺、闲置浪费、低效使用问题,形成实践育人合力,才能推动高校思政课实践教学实现可持续发展。 展开更多
关键词 思政课 实践教学 资源整合 思想道德素养
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“翻转课堂”教学模式在高校思政课中的应用研究 被引量：72
12
作者 张乐 张云霞 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2018年第1期36-38,共3页
“翻转课堂”是一种有效的课程管理方式，其本质是将传统课堂与在线教学结合起来的混合教学模式。使生涩的、高度理论化的教材体系向贴近学生生活实际、侧重价值引领的教学内容转变。实现以微课为媒介的课堂教学同实践教学的有效衔接，... “翻转课堂”是一种有效的课程管理方式，其本质是将传统课堂与在线教学结合起来的混合教学模式。使生涩的、高度理论化的教材体系向贴近学生生活实际、侧重价值引领的教学内容转变。实现以微课为媒介的课堂教学同实践教学的有效衔接，帮助学生在理解和参与中提升思想道德素质。 展开更多
关键词 传统课堂 教学模式 思政课 应用 高校 思想道德素质 贴近学生 管理方式
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“八个相统一”:推动思想政治理论课改革创新的遵循原则 被引量：65
13
作者 卢黎歌 隋牧蓉 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第9期9-13,共5页
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,推动思想政治理论课改革创新,要坚持"八个相统一""。八个相统一"具有丰富内涵,也指向思政课实际中的现实问题,必须对其进行深刻理解:政治性和学理性相统一凸显... 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,推动思想政治理论课改革创新,要坚持"八个相统一""。八个相统一"具有丰富内涵,也指向思政课实际中的现实问题,必须对其进行深刻理解:政治性和学理性相统一凸显了思政课的本质属性;价值性和知识性相统一是思政课灵魂与载体的契合;建设性和批判性相统一体现了思政课的时代使命;理论性和实践性相统一实现了思政课的根本要求;统一性和多样性相统一是思政课守正创新的遵循;主导性和主体性相统一强化了思政课的科学教学关系;灌输性和启发性相统一统合了思政课的教学方法;显性教育和隐性教育相统一强调了思政课教育方式的协同。 展开更多
关键词 八个相统一 思政课 守正创新 遵循原则
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新媒体时代高校思政课教师如何有效传播正能量 被引量：62
14
作者 龙斌 《红旗文稿》 CSSCI 北大核心 2015年第17期19-22,共4页
新媒体时代,意识形态安全作为一种不可忽视的"软实力",已然获得与"硬实力"相提并论的重要地位。网络这一新兴舆论阵地则成为意识形态斗争和较量的主战场,各种思潮在其中交流、交融、交锋。在维护意识形态安全的斗争... 新媒体时代,意识形态安全作为一种不可忽视的"软实力",已然获得与"硬实力"相提并论的重要地位。网络这一新兴舆论阵地则成为意识形态斗争和较量的主战场,各种思潮在其中交流、交融、交锋。在维护意识形态安全的斗争中,高校思政课教师更应积极参与,敢于亮剑、勇于发声。 展开更多
关键词 高校思想政治 理论课教师 新媒体时代 思政课 有效传播 中国特色社会主义 意识形态安全 能量
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“慕课”背景下思政课教学改革的问题逻辑视角 被引量：60
15
作者 李梁 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2014年第2期37-39,共3页
＂慕课＂是英文MOOCs的音译．即“大规模在线开放课程”（Massively Open Online Course）的英文简称。这一大规模在线课程掀起的风暴始于2011年秋天．在短短一年多时间席卷全球数十个国家．600多万名参与学习者遍布全世界220多个国家... ＂慕课＂是英文MOOCs的音译．即“大规模在线开放课程”（Massively Open Online Course）的英文简称。这一大规模在线课程掀起的风暴始于2011年秋天．在短短一年多时间席卷全球数十个国家．600多万名参与学习者遍布全世界220多个国家，其影响范围之广、扩张速度之快、冲击力之强，犹如地震海啸，一些人将互联网技术引发的这场教育变革称为“MOOCs风暴”。 展开更多
关键词 逻辑视角 教学改革 思政课 ONLINE 在线课程 互联网技术 开放课程 OPEN
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思政课与其他课程须建立协同育人机制 被引量：58
16
作者 肖香龙 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2017年第23期14-15,共2页
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节．把思想政治工作贯穿教育教学全过程。实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”“要用好课堂教学这个主渠道．思想政治理论... 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节．把思想政治工作贯穿教育教学全过程。实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”“要用好课堂教学这个主渠道．思想政治理论课要坚持在改进中加强．提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。其他各门课都要守好一段渠、种好责任田．使各类课程与思想政治理论课同向同行．形成协同效应。”长期以来。高校在课程设置、安排、培养方案等方面．思想政治理论课教学与其他课程之间还存在着不协调、摩擦甚至彼此相争的情形，习总书记的讲话为这一问题的解决指明了方向。 展开更多
关键词 课程设置 协同效应 思想政治理论课教学 育人机制 高校思想政治工作 思政课 教育事业发展 思想政治教育
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新时代高校思政课教学协同创新的内涵、重点与对策 被引量：55
17
作者 王学俭 李东坡 李晓莉 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第1期87-97,共11页
思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,是一项铸魂育人的基础和核心课程。切实提升高校思政课教学质量和实效,需要以协同方式推进思政课教学创新发展,既要明晰新时代思政课教学协同创新的科学内涵,深入探究在思政课教学中开展协... 思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,是一项铸魂育人的基础和核心课程。切实提升高校思政课教学质量和实效,需要以协同方式推进思政课教学创新发展,既要明晰新时代思政课教学协同创新的科学内涵,深入探究在思政课教学中开展协同创新的目标指向、本质意蕴和总体要求;又要深入思政课教学运行过程,从主体协同、内容协同、课程协同、方法协同、载体协同等方面观照思政课教学协同创新的推进重点。在厘定思政课教学协同创新是一种课程观、方法论和运行态的基础上,聚合教学理论研究、统筹课程体系建设、整合优化教学团队、协同教学方式方法、拓展教学运行载体,以"五协同"的聚合效应、系统效能、集成效果提升高校思政课教学质量和水平。 展开更多
关键词 思政课 教学质量 协同创新 一体化 高校 立德树人
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大学生思想政治理论课获得感现状调查分析 被引量：56
18
作者 邵雅利 《学校党建与思想教育（下）》 CSSCI 北大核心 2018年第3期34-36,共3页
大学生思政课获得感的核心内涵,包含获得的目标、内容、方式和效果等方面。在此构想基础上,从认知度、认同度、吸引力、感染力以及参与度五个层面构建获得感的层次维度,开展大学生对思政课获得感的现状调查。结果表明,大学生对思政课课... 大学生思政课获得感的核心内涵,包含获得的目标、内容、方式和效果等方面。在此构想基础上,从认知度、认同度、吸引力、感染力以及参与度五个层面构建获得感的层次维度,开展大学生对思政课获得感的现状调查。结果表明,大学生对思政课课程价值、课程内容以及教师个人等方面的认知度和认同度较高,但对思政课的情感体验较低,学习兴趣不高,行为层面获得感不显著。因此,思政课要提升学生获得感,通过价值引领,夯实获得感的基础;通过以学生需求为核心,推进获得感来源的改革;通过互动实践,提升获得的信服水平;通过线上线下结合,营造良好的获得环境。 展开更多
关键词 思政课 获得感 结构维度 提升策略
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建设思想政治理论课“金课”的标准与类型 被引量：52
19
作者 谢首军 陈庆庆 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2019年第2期42-46,共5页
高校思政课是对学生进行思想政治教育的"主渠道"和"主阵地"。其阵地牢不牢、水平高不高、效果好不好直接决定着高校思想政治工作的成效。贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,高校坚持... 高校思政课是对学生进行思想政治教育的"主渠道"和"主阵地"。其阵地牢不牢、水平高不高、效果好不好直接决定着高校思想政治工作的成效。贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,高校坚持立德树人,加强思想政治工作,推进教育教学改革,应着力打造体现高阶性、创新性和挑战度三大标准的思政课"金课",努力建设好线上"金课"、线下"金课"、线上线下混合式"金课"、虚拟仿真"金课"、社会实践"金课"等类型思政课"金课"。 展开更多
关键词 思政课 思想政治教育 金课
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思政课是落实立德树人根本任务的关键课程 被引量：52
20
作者 习近平 《内蒙古宣传思想文化工作》 2020年第10期4-11,共8页
今天,我们在这里召开学校思想政治理论课教师座谈会。参加会议的主要是大中小学思政课一线教师。首先,我向在座各位老师,向全国大中小学思政课教师,致以诚挚的问候!古人说:"敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。"教育... 今天,我们在这里召开学校思想政治理论课教师座谈会。参加会议的主要是大中小学思政课一线教师。首先,我向在座各位老师,向全国大中小学思政课教师,致以诚挚的问候!古人说:"敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。"教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。 展开更多
关键词 思政课 思想政治理论课教师 立德树人 一线教师 创造活力 大中小学 民族振兴 综合素质
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