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土木工程专业教育中工程伦理因素的融入——“课程思政”的新形式 被引量：147
1
作者 夏嵩 王艺霖 +1 位作者 肖平 富海鹰 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期172-176,共5页
由于工程伦理在我国高等工程教育中长期缺位,工程伦理在工程专业的开展会遇到专业融入度不足与实践参与度浮浅的难题。我们经过两年的探索将伦理思想教育贯穿在桥梁设计专业课教学中,从深入理解把握工程思维与伦理学原理、重新设计课程... 由于工程伦理在我国高等工程教育中长期缺位,工程伦理在工程专业的开展会遇到专业融入度不足与实践参与度浮浅的难题。我们经过两年的探索将伦理思想教育贯穿在桥梁设计专业课教学中,从深入理解把握工程思维与伦理学原理、重新设计课程开始,开展了两轮教学实验。从学生对专业知识的理解与掌握和学生的职业道德意识提升来看效果都十分明显。我们的案例为解决"课程思政"与工程技术教育这两大类不同学科思维的交叉和不同知识领域的协同开展,为解决前述专业性与实践性的问题,提供了一个良好的样本。 展开更多
关键词 课程思政 工程伦理 实践教学
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新工科人才培养质量通用标准研制 被引量：133
2
作者 林健 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期5-16,共12页
新工科人才培养质量通用标准研制是实现新工科建设目标、保证新工科人才培养质量的一项重要的基础性工作。本文首先提出新工科通用标准制定原则和基本思路,接着分别分析未来工程发展趋势及特征以及国内外具有影响的几种工程人才培养标准... 新工科人才培养质量通用标准研制是实现新工科建设目标、保证新工科人才培养质量的一项重要的基础性工作。本文首先提出新工科通用标准制定原则和基本思路,接着分别分析未来工程发展趋势及特征以及国内外具有影响的几种工程人才培养标准,为新工科通用标准的制定提供基础,最后对研制出的新工科通用标准进行诠释,以期为正在全国范围内广泛开展的新工科建设提供重要参考,为各层次新工科教育质量标准研制提供基础,为各类新工科人才培养提供可比较、可衡量的总体质量要求。 展开更多
关键词 新工科 通用标准 人才培养质量 卓越工程师教育培养计划 复杂工程问题 多学科交叉 职业素质 工程伦理 华盛顿协议 工程教育认证
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新工科建设背景下工程意识与工匠精神的培养——以土木工程类专业为例 被引量：76
3
作者 闫长斌 杨建中 梁岩 《北京航空航天大学学报（社会科学版）》 2019年第6期152-160,共9页
为迎接新经济变革带来的严峻挑战,作为“卓越工程师计划”的升级版,以加入《华盛顿协议》为契机而出台的新工科建设是深化高等工程教育改革的重要举措。鉴于当前高等工程教育存在的主要问题,让工程教育回归工程势在必行,这也是新工科建... 为迎接新经济变革带来的严峻挑战,作为“卓越工程师计划”的升级版,以加入《华盛顿协议》为契机而出台的新工科建设是深化高等工程教育改革的重要举措。鉴于当前高等工程教育存在的主要问题,让工程教育回归工程势在必行,这也是新工科建设的核心理念。新工科建设是一个系统工程,从更加注重理念性、系统性、创新性、实践性和跨界性等方面对工程人才培养提出了新要求。而要实现这些新要求,必须从大工程观教育理念出发,更加重视工程意识的培养和工匠精神的塑造。以土木工程类专业为例,在具体培养环节中系统开展学生工程意识的培养和工匠精神的塑造是全面提升工程人才培养质量的关键。 展开更多
关键词 新工科 工程教育 工程意识 工匠精神 工程伦理 土木工程
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关于工程伦理的几个问题 被引量：46
4
作者 余谋昌 《武汉科技大学学报（社会科学版）》 2002年第1期1-3,7,共4页
工程伦理是一个新的应用伦理学领域。本文阐述了工程伦理的几个基本概念 ,论述了工程伦理的道德基础和工程伦理的道德规范。
关键词 工程问题 工程伦理 道德规范 生物工程 生态建设 责任原则 公平原则 安全原则
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推动面向未来发展的中国工程伦理教育 被引量：54
5
作者 杨斌 张满 沈岩 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期1-8,共8页
工程伦理教育是一项涉及面广、影响深远的复杂系统工程,对我国高等工程教育体系的完善和工程实践的发展具有不可忽视的重要作用。本文从工程、工程科技人才培养及其我国工程教育发展的视角,分析了开展工程伦理教育的重要价值,深入探讨... 工程伦理教育是一项涉及面广、影响深远的复杂系统工程,对我国高等工程教育体系的完善和工程实践的发展具有不可忽视的重要作用。本文从工程、工程科技人才培养及其我国工程教育发展的视角,分析了开展工程伦理教育的重要价值,深入探讨了工程伦理教育实践发展及动因。进而通过调查揭示析了目前我国工程伦理教育存在的问题,并就此提出了针对性的改进策略与建议。 展开更多
关键词 工程伦理 社会责任 工程专业学位教育 研究生教育现状
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未来工程教育的几个重要视点 被引量：44
6
作者 李培根 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期1-6,共6页
本文指出,需要从新的视点去观察、思考未来工程教育。文中强调,"问题视野"比"知识视野"更加重要。对未来多数工程学科都会产生重大影响的某些技术发展趋势(如AR&MR、人机智能等)应该成为各工程学科教育改革共... 本文指出,需要从新的视点去观察、思考未来工程教育。文中强调,"问题视野"比"知识视野"更加重要。对未来多数工程学科都会产生重大影响的某些技术发展趋势(如AR&MR、人机智能等)应该成为各工程学科教育改革共同的关注点。未来工程教育需要因应由于科技发展而致的某些逻辑或理念变化而进行改革。文中探讨了如何从人的视点去思考工程教育改革,如工程与技术伦理、人机智能时代人的作用,以及人与工具的边界问题。 展开更多
关键词 工程教育 教育改革 问题视野 人机智能时代 工程伦理 新工科 人
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工程伦理学的现状和展望 被引量：31
7
作者 丛杭青 《华中科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2006年第4期76-81,共6页
工程伦理既是一种职业伦理又是一种实践伦理。工程伦理学的方法是一种多元的方法,哲学的、决疑的、技术的、社会的和职业的方法均可运用于其中。通过对工程伦理的制度化建设和当前主要关注的问题的分析,可以看到,技术上的卓越和伦理上... 工程伦理既是一种职业伦理又是一种实践伦理。工程伦理学的方法是一种多元的方法,哲学的、决疑的、技术的、社会的和职业的方法均可运用于其中。通过对工程伦理的制度化建设和当前主要关注的问题的分析,可以看到,技术上的卓越和伦理上的完整构成了职业化的两个基本的组成部分。社会对工程职业所赋予的职业信任,以及工程师满足社会所期待的职业诚信,是建设和谐社会所必需的。 展开更多
关键词 职业伦理 实践伦理 工程伦理 职业化 职业信任 职业诚信
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工程伦理案例教学的价值设计——兼论场景叙事法的课堂引入 被引量：38
8
作者 何菁 丛杭青 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期188-193,200,共7页
案例教学是国内外开展工程伦理教育的主流教学方法。经由对美国课堂教学模式的本土化改造后,国内高校现已普遍确立起案例教学的"识别—方法"价值取向。但是,"识别—方法"的价值设计让案例教学在实践中反映出诸多局... 案例教学是国内外开展工程伦理教育的主流教学方法。经由对美国课堂教学模式的本土化改造后,国内高校现已普遍确立起案例教学的"识别—方法"价值取向。但是,"识别—方法"的价值设计让案例教学在实践中反映出诸多局限性,主要表现在:作为工程伦理原则及规范试验场的案例沦为道德说教的附庸,案例教学常流于空泛的道德说教。为了培养学生在未来工程职业生活中的实践智慧,提升案例教学的实践有效性,需转变当前工程伦理案例教学的"识别—方法"价值取径,将场景叙事法进行教育学转换,以对案例素材展开意义建构的方式实现案例教学"识别—反思—内化—建构"的价值设计,即,以工程案例的叙事为基础,培养学生在具体工程实践场景中不同角色的叙事思维,以实现个体对习得的规范知识反思、改造、内化及至自我行为的转化。 展开更多
关键词 工程伦理 案例教学 价值设计 场景叙事 实践智慧
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工程活动的伦理责任 被引量：26
9
作者 朱葆伟 《伦理学研究》 2006年第6期36-41,共6页
自觉地担负起对人类健康、安全和福利的责任是工程伦理学的第一主题。工程活动的伦理责任,是随着科学技术对社会的影响力日益增大而出现的。科学技术力量的强大和高速度发展以及后果的不确定性,使我们置身于巨大的风险之中,是我们需要... 自觉地担负起对人类健康、安全和福利的责任是工程伦理学的第一主题。工程活动的伦理责任,是随着科学技术对社会的影响力日益增大而出现的。科学技术力量的强大和高速度发展以及后果的不确定性,使我们置身于巨大的风险之中,是我们需要责任伦理的根本原因。工程活动的伦理责任是多层次的。从根本上说来,工程乃是一项集体的以至全社会的活动过程,这就要求伦理学建立在新的基础上。 展开更多
关键词 工程伦理 工程活动
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在理工科大学开展工程伦理教育的必要性和紧迫性 被引量：34
10
作者 王前 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2011年第10期110-111,共2页
近年来,工程伦理教育逐渐引起国内外学术界和社会各界的关注,正在成为自然辩证法研究的一个新的热点领域。本刊与中国自然辩证法研究会科学技术与工程伦理专业委员会共同组织了这一期笔谈。有六位专家学者各抒己见,以期引起更多讨论,推... 近年来,工程伦理教育逐渐引起国内外学术界和社会各界的关注,正在成为自然辩证法研究的一个新的热点领域。本刊与中国自然辩证法研究会科学技术与工程伦理专业委员会共同组织了这一期笔谈。有六位专家学者各抒己见,以期引起更多讨论,推动我国工程伦理教育的深入开展。 展开更多
关键词 工程伦理 伦理教育 理工科大学 中国自然辩证法研究会 专业委员会 科学技术 专家学者 学术界
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工程伦理准则与工程师的伦理责任 被引量：29
11
作者 宁先圣 胡岩 《东北大学学报（社会科学版）》 2007年第5期388-392,共5页
工程师作为工程活动的主体,在工作过程中会遇到各种伦理问题。工程伦理是调整工程与技术、工程与社会之间关系的道德规范,对工程师的伦理行为和工程建设起着引导、规范、开拓等重要作用。工程伦理准则包括五个方面:以人为本、关爱生命... 工程师作为工程活动的主体,在工作过程中会遇到各种伦理问题。工程伦理是调整工程与技术、工程与社会之间关系的道德规范,对工程师的伦理行为和工程建设起着引导、规范、开拓等重要作用。工程伦理准则包括五个方面:以人为本、关爱生命、安全可靠、关爱自然、公平正义。工程师的社会职责事关人类的前途和命运,工程师要对工程活动的全面社会意义和长远社会影响建立自觉的认识,承担起全部的社会责任。在当前高等工程教育改革深入开展的情况下,加强理工科高校工程伦理教育是一个不容忽视的问题。理工科高校要开设工程伦理课程,采取有效措施加强工程伦理教育。 展开更多
关键词 工程师 工程伦理 伦理准则 伦理责任
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国内工程伦理实践研究述评 被引量：33
12
作者 邹晓东 李恒 姚威 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第3期66-72,共7页
工程伦理是伦理学和工程教育研究的重要范畴。推动工程伦理的基础理论研究、将理论应用于工程实践活动、结合工程教育以培育"伦理卓越"工程师是学界开展工程伦理研究的关键进路。在"回归研究初心"的基础上钩玄提要... 工程伦理是伦理学和工程教育研究的重要范畴。推动工程伦理的基础理论研究、将理论应用于工程实践活动、结合工程教育以培育"伦理卓越"工程师是学界开展工程伦理研究的关键进路。在"回归研究初心"的基础上钩玄提要,可以发现,凝聚跨学科共同体、拓宽研究视域、落实工程伦理教育、真正发挥工程师协会作用将是工程伦理理论深化、实践可行、教育保障的动力源泉。 展开更多
关键词 中国 工程伦理 工程教育 研究述评
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美国工程伦理教育探析 被引量：30
13
作者 王冬梅 王柏峰 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第2期40-44,共5页
美国工程伦理教育,在内容与目标上包括关注个体职业责任问题的“微观伦理”和关注工程整体发展责任问题的“宏观伦理”;课程上以独立工程伦理课程、工程伦理与技术课程整合、工程伦理与非技术课程整合三种模式将工程伦理成分纳入工程教... 美国工程伦理教育,在内容与目标上包括关注个体职业责任问题的“微观伦理”和关注工程整体发展责任问题的“宏观伦理”;课程上以独立工程伦理课程、工程伦理与技术课程整合、工程伦理与非技术课程整合三种模式将工程伦理成分纳入工程教育体系中;教学上由道德理论的抽象说教转向实践分析的案例教学,并注重教学资源的开发和互联网的使用。工程认证体系对工程伦理教育的发展起到了重要推动作用。 展开更多
关键词 工程伦理 美国 课程教学 内容
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工程伦理意识淡漠的原因分析 被引量：22
14
作者 李世新 《北京理工大学学报（社会科学版）》 2006年第6期93-97,共5页
当前,工程界和社会公众的工程伦理意识比较淡漠,这直接影响到工程伦理学的发展,也妨碍工程师自觉履行伦理责任。本文从人们对工程的认识、工程所采用的方法、伦理因素及伦理学本身的特点、工程的社会体制以及工程伦理问题的复杂性等多... 当前,工程界和社会公众的工程伦理意识比较淡漠,这直接影响到工程伦理学的发展,也妨碍工程师自觉履行伦理责任。本文从人们对工程的认识、工程所采用的方法、伦理因素及伦理学本身的特点、工程的社会体制以及工程伦理问题的复杂性等多个方面,对造成工程伦理意识淡漠的原因进行分析,揭示工程中的伦理内涵,以唤醒人们的工程伦理意识。 展开更多
关键词 工程伦理 意识
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工程伦理教育融入工程硕士研究生培养的价值和路径 被引量：29
15
作者 李安萍 陈若愚 胡秀英 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2017年第12期26-30,共5页
阐述了工程论理教育及其时代性,回顾了我国工程硕士研究生工程伦理教育的开展情况,认为将工程伦理教育融入工程硕士研究生培养存在着三个方面的价值:为工程硕士研究生养成工程伦理道德提供平台、为其全面发展提供精神滋养、为其道德品... 阐述了工程论理教育及其时代性,回顾了我国工程硕士研究生工程伦理教育的开展情况,认为将工程伦理教育融入工程硕士研究生培养存在着三个方面的价值:为工程硕士研究生养成工程伦理道德提供平台、为其全面发展提供精神滋养、为其道德品质培养提供精神指引。指出具体的融入路径包括:制定工程伦理规范、优化工程硕士研究生人才培养目标、充分依托专业课程教学、加强师资队伍建设四个方面。 展开更多
关键词 工程伦理 工程硕士研究生 伦理道德
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美国人工智能专业发展分析及对新兴工科专业建设的启示 被引量：28
16
作者 林健 郑丽娜 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期20-33,共14页
世界各国将新兴产业发展提升到国家战略高度,新兴工科专业对新兴产业的形成和未来发展具有举足轻重的作用。本文以新兴工科专业的典型代表人工智能专业为对象,系统剖析美国人工智能专业的建设和发展模式,以期为我国大批高校正在开展的... 世界各国将新兴产业发展提升到国家战略高度,新兴工科专业对新兴产业的形成和未来发展具有举足轻重的作用。本文以新兴工科专业的典型代表人工智能专业为对象,系统剖析美国人工智能专业的建设和发展模式,以期为我国大批高校正在开展的以人工智能专业为代表的新兴工科专业建设提供参考、借鉴和启示。本文包括三方面内容:首先从人工智能专业萌芽、专业分支形成到专业建立三个阶段分析美国人工智能专业发展的历史脉络;其次从教师队伍建设、课程体系构建、学科专业发展及工程伦理教育四方面分析美国人工智能专业建设的现实路径;最后从高校层面、科教融合、教师队伍、课程体系和工程伦理五个方面探讨对我国新兴工科专业建设的启示。 展开更多
关键词 新兴工科专业 人工智能 专业建设 教师队伍 课程体系 工程伦理 科教融合
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对工程伦理的几点思考 被引量：26
17
作者 朱高峰 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期1-4,共4页
文章首先厘清工程伦理的基本概念,指出工程伦理是阐述、分析工程(包括活动和结果)与外界之间的关系的道理;接着分析了工程可能带来的不利后果的若干内容,进而就工程伦理问题进行深入分析,在此基础上,对我国的工程伦理建设提出了五点建议... 文章首先厘清工程伦理的基本概念,指出工程伦理是阐述、分析工程(包括活动和结果)与外界之间的关系的道理;接着分析了工程可能带来的不利后果的若干内容,进而就工程伦理问题进行深入分析,在此基础上,对我国的工程伦理建设提出了五点建议:建立工程伦理学科,建立工程专业的行业组织并要求其明确包括伦理规范的行业规范,建立专业的工程师组织并形成伦理上的集体自律,对工程研发和工程应用的伦理规范进行目标研究、后果分析和过程监控,在工程教育中纳入工程伦理内容。 展开更多
关键词 工程 伦理 工程伦理
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工程教育,让世界更美好——2015年全面工程教育国际研讨会(TEE 2015)综述 被引量：25
18
作者 周玲 马晓娜 +1 位作者 孙艳丽 孙晓娟 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期27-35,69,共10页
以＂工程文化与伦理和工程教育质量认证＂为主题的第三届全面工程教育国际学术研讨会（TEE2015）于2015年4月17~18日在华东理工大学召开。工程文化、工程伦理是全面工程教育的重要组成部分,也是实现＂让世界更美好＂愿景的重要基础,质... 以＂工程文化与伦理和工程教育质量认证＂为主题的第三届全面工程教育国际学术研讨会（TEE2015）于2015年4月17~18日在华东理工大学召开。工程文化、工程伦理是全面工程教育的重要组成部分,也是实现＂让世界更美好＂愿景的重要基础,质量认证则是中国工程类学生走向世界的通行证。为此,研讨会围绕＂应树立怎样的工程伦理观＂、＂工程学与人文学科的相互融合＂、＂企业的责任关怀和工程伦理与文化＂、＂国际工程教育的实践与探索＂、＂国际工程教育认证及其新进展＂、＂中国工程教育认证的进程及反思＂等方面展开深入研讨。此外,本次会议首次提出并发布了＂工科毕业生誓言＂。 展开更多
关键词 全面工程教育 工程文化 工程伦理 工程认证 工科毕业生誓言
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工科大学生工程伦理教育模式研究 被引量：25
19
作者 杨怀中 王远旭 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2016年第4期73-79,91-92,共7页
工程伦理的四大目标:提升工科学生的伦理敏感度,使他们了解伦理的内涵、作用、范围和限度,成为一名合格的工程师;把伦理教育与专业技能教育相结合,通过将工程伦理课程设为必修课、加强培养专业的教师队伍、采用多样化的学习成果测评方... 工程伦理的四大目标:提升工科学生的伦理敏感度,使他们了解伦理的内涵、作用、范围和限度,成为一名合格的工程师;把伦理教育与专业技能教育相结合,通过将工程伦理课程设为必修课、加强培养专业的教师队伍、采用多样化的学习成果测评方式等措施增加工科大学生的伦理知识;提升工科大学生的伦理判断力、道德推理水平;增强工科大学生的道德意志力。工程伦理教育的内容包含四个方面:通过对工科大学生进行工程伦理认证标准的教育,使他们具备良好的伦理价值观,在未来的工程实践活动中自觉地、按照认证标准去规范自身的伦理行为;通过强调工程实践活动中的设计责任、监督责任及检验责任,强化工科大学生工程伦理责任教育;通过进行工科大学生伦理意识教育,使他们树立正确的工程伦理意识,对预防各种伦理问题的发生具有重要的意义;通过间接经验(课堂上学到的理论知识以及从经验丰富的工程师那里学到的经验)和直接经验(参加具体工程实践活动掌握一定的经验),培养工科大学生社会伦理责任实践能力。工程伦理教育的方法主要有:组建专业教师团队,把工程伦理列为必修课;以工程伦理章程为标准,规范工科大学生的伦理行为;将网络资源嵌入工程伦理教育;把工程伦理知识融入其他学科。 展开更多
关键词 工程伦理 工科大学生 伦理教育
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技术伦理、利益伦理与责任伦理——工程伦理的三个基本维度 被引量：23
20
作者 朱海林 《科学技术哲学研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期61-64,共4页
技术伦理、利益伦理和责任伦理是工程伦理研究的三个基本维度。其中,技术伦理即工程技术活动本身的伦理问题,集中关注工程质量与安全,主要涉及工程师与管理者、技术标准、伦理标准与管理标准之间的关系;利益伦理也是工程活动的基本伦理... 技术伦理、利益伦理和责任伦理是工程伦理研究的三个基本维度。其中,技术伦理即工程技术活动本身的伦理问题,集中关注工程质量与安全,主要涉及工程师与管理者、技术标准、伦理标准与管理标准之间的关系;利益伦理也是工程活动的基本伦理问题之一,其基本要求是有效协调工程活动中各方面的利益关系、实现效益与公平的统一;责任伦理则是工程伦理的灵魂和内核,主体及限度是工程责任伦理首先关注的问题。 展开更多
关键词 工程伦理 技术伦理 利益伦理 责任伦理
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